區域網絡教育教學資源共享機制研究

陳健玲

【摘要】文章通過界定區域網絡教育資源的相關概念，分析區域網絡教育資源的基本原則以及應用的標準化，提出構建區域網絡教育資源共享的具體內容，并對區域網絡教育資源共享途徑的戰略思路進行系統的闡述。

【關鍵詞】區域網絡教育 資源共享 研究

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0024-02

一、概述

區域網絡教育資源是指一定區域范圍限制內的數字化教育資源。這里的區域可以指某特定的省，也可以指某特定的市或區，并不設置絕對的界限，作為一個開放性系統，從外界環境中不斷的吸收信息與能量，進而消費和轉換以維持自身正常運行。本文將采用復雜視角審視區域性問題，一方面意在尋求區域與全國之間的契合，另一方面更注重區域與其外在因素，特別是與區域文化之間的互動，以探索一條適合區域教育發展的道路。

二、區域性數字教育資源共享的內容分析

1.區域網絡教育資源共享的總體框架

實現共享，首先要了解現實需求，現實需求是區域網絡教育資源共享服務與管理的針對性目標，只有了解了區域內數字化教育資源存在的問題，探討教育資源的現實需求，才能對管理與服務制定行之有效的策略。其次需要一定的保障途徑，和多方面的內容。此外，還需要一個開放的平臺作為有效支撐。沒有共享平臺的支持，再好的教育資源，再好的服務與管理，都不能實現。現實需求、共享平臺、管理與服務、保障途徑和最基本的數字化教育資源，共同構成區域性教育資源共享體系的各要素。

2.區域網絡教育資源共享平臺構建

區域網絡教育資源共享平臺指在教育教學領域中全面深入的應用現代信息技術，以促進教育改革和發展，實現區域網絡教育資源共建、共享，從而促進對教育資源的統一管理，最終實現區域網絡教育資源的一個綜合信息共享平臺，在充分共享的基礎上，還具有數字化、網絡化、智能化和多媒體化的特點。

3.區域網絡教育資源共享的管理與服務

首先，以數字化教育為主線，開展方式多樣、內容全面的教育活動，構建區域網絡教育資源服務的規范框架、生產流程，形成完整的區域網絡教育資源服務共享項目目標、項目成本、生產流程、產權許可、項目實施方式、項目實施原則、人力資源組合和項目實施管理等，建立區域網絡教育資源服務共享的整體框架。

其次，充分利用網絡資源建立區域性教育資源服務共享試點，并在資源服務共享體系建設已經取得的經驗基礎上，根據建構主義理論，構建區域網絡教育資源共享的理論體系，分析區域網絡教育資源服務建設的生命周期，探討整個周期每個階段要做的具體工作和涉及的主要問題，并針對這些問題提出現階段一些具體的解決方案。

三、建設區域網絡教育資源共享評價方式方法

反饋法：要得到區域網絡教育資源利用情況，需要進行必要的評估和反饋活動，目的是搜集、利用、分析前階段的信息，找出并解決存在的問題，減少共享途徑運行中的不確定性，修正決策中的失誤，及時反饋、控制共享的發展方向，提供區域網絡教育資源共享途徑對外部環境的適應能力。具體實施可以通過用戶對使用區域網絡教育資源進行必要的打分或意見反饋，最后對這些反饋信息進行整合，做到對反饋的精確性能準確到定位問題的所在，以便及時修正區域網絡教育資源共享途徑的不足。

第三方評價：為了形成更公平、更全面的公平評價結果，可以利用中立的第三方機構組織評價與年度區域網絡教育資源共享綜合性評價，構建全方位的評價機制以增加公正性。具有科學性與合理性的評價，能及時完善區域網絡教育資源共享服務的途徑，并對共享服務的發展做出指導。

四、4區域網絡教育資源共享的戰略思路

1.制定和實施區域網絡教育資源共享戰略

首先在區域網絡教育資源進程中，要將實施共享戰略作為重要職能予以重視，借助國家數字化教育資源共享通道構建區域性的共享平臺。要轉變過去舊的共享理念與原則，吸取成功教育資源共享案例的有益經驗，構建區域網絡教育資源共享途徑。

其次為進一步推進區域網絡教育資源共享，解決共享實踐中的種種矛盾和問題，要盡快制定和實施教育資源共享戰略計劃和長遠規劃，從社會效益和長期效益的宏觀層面對共享進行規范和指導。

2.加強區域網絡教育資源共享方式的建設

教育資源共享方式的建立和選擇，必須考慮區域網絡教育資源共享的共性和具體情況下的特殊性。要保證區域性教育資源共享的公平性、及時性、資源利用的高效性，以便能夠產生良好的社會效益和經濟效益。當前，區域網絡教育資源的共享關鍵是知識資源的共享。針對知識資源的特性，區域網絡教育資源共享方式形式上可分為基于空間布局的、利益調節的、由內向外擴大的三個層次的共享。

3.完善區域網絡教育資源共享的信息發布平臺

建立相互聯接、溝通暢通的區域性教育資源共享信息平臺，及時發布相關信息，實現教育資源共享、服務信息的網絡化管理，構建信息化、智能化的區域網絡教育資源共享體系，滿足用戶方便、高效、有效、迅速的對區域性教育共享資源進行管理和利用。在更廣的范圍內應用現代教育技術，區域網絡教育資源共享通過從基礎局域網興建開展，大力推進網絡課程、多媒體課程、在線教育資源的開發，促進區域網絡教育資源庫的互相開放，并最大限度的利用現有區域網絡教育資源創建數字化資源庫，來滿足用戶在線自主學習的各種需求。區域性教育資源共享信息發布平臺的建立，要特別加強分布服務器的管理、教育資源庫的更新和網絡維護與安全等方面的分工與協作。

五、區域網絡教育資源共享的前景

區域網絡教育資源本身就是依托網絡來實現的。區域網絡教育資源的未來發展，是不斷擴大區域、實現更廣范圍的共享。區域網絡教育資源的全球共享是我們每個區域性教育工作者努力為之奮斗的目標。為此，筆者借鑒國外及國內發達地區的研究成果與經驗，認真剖析發達地區走過的歷程，結合區域現狀，探討適合一定區域內的數字化教育資源共享途徑的解決方案，將“區域數字化教育資源共享服務”的建設與區域教育教學改革與發展、教育教學模式多元化、學科課程建設等各個方面的工作結合起來，把區域數字化教育資源共享服務納入區域教育信息化建設之中。對落實實踐科學發展觀，推進城鄉教育一體化建設具有非常重要的現實意義和學術價值。

參考文獻：

[1]程結晶等.江西省數字化教育信息資源服務體系理論研究[J].情報理論與實踐，2010，（9）：33-37.

[2]程結晶，劉曉曉.網絡環境下教育信息資源數字化建設理論研究[J].現代教育技術，2009（3）：94-97.