多姿多彩做狀語

殷會群

最近，跟據教學計劃和教材的編排，我們講解了副詞性狀語從句。與曾經講解的定語從句和名詞性從句比較，不難發(fā)現，副詞性從句的分類最多，包括九種類型。因此引導副詞性從句的連詞也最多。不同連詞都有自己的意義。每種不同的含義決定了副詞的類型。鑒于這些特點，我將之總結為：重義重法的從句，多姿多彩的狀語。

也就是說，較多狀語的種類，側重連詞的詞義，講究語法的規(guī)則。

一、弄清連詞的詞義

（1）新詞生義

對狀語從句的學習，應該從連詞的詞義入手。如：“when”翻譯成“當…的時候”。因此，它引導的是時間狀語從句；“if”翻譯成“如果”，它引導的是條件狀語從句；“because”翻譯成“因為”，它引導的是原因狀語從句，等等。但是，有些連詞學生在初中的學習過程中沒見過，高中的學習階段中沒接觸過。所以，首先要掃盲普及。

（2）連詞混義

狀語的學習，連詞的詞義占了很重要的部分。對于連詞的詞義，特別關注的是“unless”。這個詞學生認識，熟悉，但是并不精確，經常搞錯，是因為翻譯的詞義不對。unless有兩種翻譯：①如果不…②除非…否則。學生總是把它翻譯成：“除非…”這是錯誤的。甚至有的語法書里也這樣寫。當我們把“unless”譯成“除非…”一定要帶上“否則”。不帶上“否則”二字。整個句子的意思就大相徑庭了。這也是考試中常見的考點啊！試比較“unless”和“if”的含義。

（3）熟詞新意

“before”，是近幾年高考的熱點，直譯為“在…之前”。在實際應用中，有以下幾個意思：

“過了…才…”It was 8 years before they married.他們過了8年才結婚。

“沒過…就…”It wasnt three minutes before the fire swallowed the house.沒過3分鐘大火就吞噬了這個房子。

“還沒還得及…就…”He rushed out before I could say a word.（常與could、can連用）

我還沒還得及說一句話，他就跑了出去。

（4）一詞多意

①“as”作連詞的詞義很多，如：當；因為；盡管；像；正如。不同的詞義引導不同的句子。

②“while”通常的連詞詞義為：而；當；雖然

We study hard while he was wondering.（并列句）

Ill call you while I am staying in Beijing.（時間狀語從句）

While I love you ，I couldnt go with you.（讓步狀語從句）

③“since”通常的連詞詞義為：自從；既然

It was 8 years since I smoked.（時間狀語從句）

Since we came back， lets begin.（原因狀語從句）

二、講明語法的規(guī)則

狀語從句的講解，注重突出的另外一個重點——就是語法的表現形式。狀語從句經常出現的語法規(guī)則：時態(tài)，倒裝，省略和虛擬。

（1）時態(tài)

（2）倒裝

（3）省略

省略的條件有三點：①在時間，條件，方式，讓步狀語從句中。②主句和從句的主語是同一個。③從句中含有系動詞be。滿足以上三條，就可以省略從句中的主語和系詞be了。

（4）虛擬

在狀語從句中隱藏著一個重要的語法項目就是if引導虛擬條件句。這個虛擬條件句是與時間有關的。時間包括：現在，過去和將來。

三、易錯易考的幾個點

（1）語序問題

任何從句都是陳述句語序。根據該原則，答案：B。

_______，I could not memorize the text.

A.However hard did I try B.However hard I tried

C.However I tried hard D.However I had tried hard

（2）時間還是條件

until 和unless

①I didnt know the news until my teacher told it to me.

②I couldnt know the news unless my teacher told it to me.

句①動詞didnt know表明該句強調時間的延續(xù)到“老師告訴我”，因此用until引導時間狀語從句。句②動詞couldnt know表明該句強調條件。表達“我不能知道消息，除非老師告訴我”。因此，unless引導的條件狀語從句。

（3）多種句式混合問題

強調句，名詞性從句（同位語從句，賓語從句）和條件狀語從句的混編。

（4）詞性詞義問題

“however”在高中英語常用的詞性有兩個：一個是副詞，一個是連詞。做副詞譯成“然而”。例如：The Internet has many advantages. However， it has disadvantages as well.做連詞譯成“無論如何”。

（5）使用權限問題

連詞“no matter what”和“whatever”在詞義上相同，都可譯成：無論怎樣。與此相似的有：no matter how=however等。但它們在用法上不同，使用范圍用區(qū)別。我的講解就是：“團結起來力量大”。團結起來成為一個詞的whatever，比分散的no matter what使用范圍廣。如：whatever能引導名詞性從句，也能引導狀語從句；而no matter what只能引導狀語從句。

例：Whatever（no matter what） you said， I will agree with you.（狀語從句）

I agree with whatever you said.（名詞性從句）

四、實際訓練遇新題

問題一：

給學生講解地點狀語從句和定語從句的區(qū)別。舉兩個例子。

（1）I live where there is a lot of water.

（2）I live in the place where there is a lot of water.

正講的眉飛色舞。學生說：“老師，第一句為什么不是賓語從句？”我的話戛然而止，告訴他，live 是不及物動詞，不帶賓語。所以where there is a lot of water 是狀語，這個狀語是由句子充當的，就是狀語從句了。于是，我明白了：學生對每個簡單句的判別并不是很清晰！賓語從句和狀語從句還沒弄清啊！

問題二：

the damage is done， it will take many years for the farmland to recover .

正確答案：Once/If

學生沒填，空白。對于在這個句子學生遇到的第一個困難是“take”這個詞義較多，不知選哪個意思恰當；不能準確說出“recover”的詞義。可見，詞匯積累匱乏，直接導致語義的模糊混亂。在這種情況下，選取連詞的的技巧和方法幾乎為零。狀語從句的連詞選用，主要依靠連詞的詞義，從而構成句子的類型。如：條件，因果，讓步，轉折……針對此題此情，我告訴學生即使句意沒有完全弄懂，我們也可以從狀語從句的關系方面，一一斟選，提高正確率。不能語義出現障礙時，就全線放棄。于是，我想，教些技巧是必要的。

問題三：

There is only one more day to go___________you favorite music group play live.

正確答案：before

學生沒填，空白。

對于初學者而言，腦海里要一下子記住很多連詞真是個挑戰(zhàn)。連詞數量多難搞清，就像我們認識的人很多，不常見面就混淆遺忘了。而且，狀語從句的每個連詞都有自身特點，他們各負其責。有待師生共同關注，了解和掌握。只有抓住特征才能辨別迅速；只有熟記在心才能巧用不錯。所以，在翻譯句子和熟練程度方面，還要下功夫啊！