高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)策略

王玥

【摘要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須貫徹落實(shí)以人為本的教學(xué)理念，發(fā)揮高中物理教師的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生們積極的在實(shí)驗(yàn)教學(xué)里提出問(wèn)題，能夠自主研究物理實(shí)驗(yàn)，對(duì)于增強(qiáng)高中學(xué)生們的創(chuàng)新能力，開(kāi)拓學(xué)生們的思維具有重要的意義。文章通過(guò)結(jié)合筆者自身的工作經(jīng)驗(yàn)，分析了高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)策略，為相關(guān)的高中物理教師提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中物理 實(shí)驗(yàn) 自主探究能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0108-02

前言

在高中理科的教學(xué)中，物理是一門(mén)重要的學(xué)科，這門(mén)學(xué)科主要鍛煉學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α２贿^(guò)，對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一方面要掌握基礎(chǔ)物理知識(shí)，另一方面還要能夠運(yùn)用物理知識(shí)解決物理問(wèn)題。所以，在開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程里，必須重視學(xué)生們的自主探究能力。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

在高中物理教學(xué)里對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視力度不足，不管是教師方面還是學(xué)生方面都存在一些問(wèn)題，阻礙著學(xué)生自主探究能力的提高，下面是筆者對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行的具體研究。

（1）教師方面主要存在的問(wèn)題

對(duì)于很多高中的物理教師來(lái)說(shuō)，他們都是優(yōu)秀的教學(xué)能手，然而，由于很多物理教師的觀念比較落后，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏重視力度。他們看來(lái)，物理教學(xué)就是為了應(yīng)付高考的，為了節(jié)約理論教學(xué)時(shí)間，很多物理實(shí)驗(yàn)就是在課堂上一筆帶過(guò)，忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值。盡管這樣的教學(xué)方式可以節(jié)約課堂時(shí)間，學(xué)生們的物理成績(jī)也比較好，但是這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生們?nèi)狈?chuàng)新能力，學(xué)習(xí)自主能力缺失。

（2）學(xué)生方面存在的主要問(wèn)題

對(duì)于很多高中生來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為物理是一個(gè)充滿(mǎn)神秘色彩的學(xué)科，迫切想通過(guò)一些物理實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證真理，然而，很多的學(xué)生們受到應(yīng)試教育的影響，只是在學(xué)習(xí)物理過(guò)程里被動(dòng)的記住實(shí)驗(yàn)的步驟和具體操作，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐，更不敢對(duì)老師的講解提出問(wèn)題，這樣一來(lái)學(xué)生們自身缺失自主探究能力，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有一定的阻礙作用。

二、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)策略分析

通過(guò)上面的分析可以得知，在開(kāi)展高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，不管是教師還是學(xué)生都有很多問(wèn)題，所以筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)分析了高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)策略。

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于物理的學(xué)習(xí)興趣

高中生的學(xué)習(xí)壓力比較大，所以一旦他們對(duì)一門(mén)課程喪失了學(xué)校興趣，就很難在這門(mén)學(xué)科上有所提高了。因此，高中的物理教師要致力于培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于物理課程的興趣，借助于實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)讓學(xué)生們積極的參與進(jìn)來(lái)。舉例來(lái)看，高中的物理教師們可以向?qū)W生們講述伽利略的力學(xué)實(shí)驗(yàn)故事。伽利略是世界聞名的科學(xué)家，他在力學(xué)方面有卓越的貢獻(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，伽利略發(fā)現(xiàn)如果把物體放在光滑斜面同一個(gè)高度下滑，物體將在另一個(gè)斜面上升到同樣的高度，通過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)伽利略勇敢的得出結(jié)論：如果一個(gè)平面接近平面，同時(shí)這個(gè)平面沒(méi)有任何阻力，那么物體就會(huì)以勻速不斷的運(yùn)動(dòng)下去。這是一個(gè)重要的運(yùn)動(dòng)定律。經(jīng)過(guò)多次的研究和策略，伽利略發(fā)現(xiàn)了加速度規(guī)律和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的方程。

通過(guò)向?qū)W生們講授這樣的故事，學(xué)生們初步認(rèn)知了物理學(xué)的相關(guān)規(guī)律，同時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，整個(gè)物理課堂的氣氛更加活躍，學(xué)生們自然也愿意加入到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)里，不斷提高自己的自主探究能力。

（2）高中物理教師要提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)水平

正如上文里所提及的，很多高中的物理教師僅僅會(huì)傳授理論知識(shí)，但并不會(huì)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此，必須積極的轉(zhuǎn)變這些教師們的教學(xué)理念，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。在開(kāi)展物理課程的教學(xué)過(guò)程里，要把握好學(xué)生們的心理特征，和學(xué)生們多多進(jìn)行溝通，防止學(xué)生們面對(duì)高考過(guò)度緊張。通過(guò)和學(xué)生們的特征相結(jié)合展開(kāi)教學(xué)，實(shí)施因材施教，有利于提高教學(xué)的質(zhì)量。高中的物理教師們必須意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)提高學(xué)生們的自主探究能力。

（3）提高學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程里的合作意識(shí)

對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大部分都是獨(dú)生子女，受到家庭環(huán)境的影響，學(xué)生們?nèi)狈献饕庾R(shí)。然而，一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)通常需要幾個(gè)學(xué)生的合作，所以在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)之前教師們必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生們齊心協(xié)力，可以提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生們可以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程里提高自身的合作意識(shí)和能力，有利于鍛煉學(xué)生的自主探究能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生們提出自己的觀點(diǎn)和看法

在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的實(shí)驗(yàn)異常，然而由于很多學(xué)生們不敢提出問(wèn)題和質(zhì)疑，只是一味的接受知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程里死板的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣一來(lái)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程就失去了價(jià)值。所以，高中的物理教師要借助于實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的漏洞，對(duì)于培養(yǎng)高中生的自主探究能力具有重要的意義。

（5）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思

很多高中物理教師認(rèn)為做完實(shí)驗(yàn)，講完理論知識(shí)就結(jié)束了，忽視了反思工作的重要性。高中的物理教師們必須要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，例如，這節(jié)課的物理實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了什么實(shí)驗(yàn)工具和方法，在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了哪些物理原理，在實(shí)驗(yàn)后證明了哪些物理原理等等，通過(guò)這樣的反思，學(xué)生們可以加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的印象，同時(shí)還可以更好的理解物理規(guī)律，有利于提高學(xué)生的自主探究能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)上面的分析可以得知，在高中物理教學(xué)里，實(shí)驗(yàn)教學(xué)扮演的角色越來(lái)越重要，它可以提高學(xué)生們的自主探究能力。因此，高中的物理教師要加大對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視力度，調(diào)整自己的教學(xué)理念和方法，提高學(xué)生們的動(dòng)手操作能力，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有重要的意義。文章通過(guò)結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題提出了具體的措施，希望能為高中物理教師提供參考。

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