談圖書館助力學(xué)校教師提升科研工作能力的具體策略

王思遠(yuǎn)

【摘要】圖書館是高校科研服務(wù)中心和信息發(fā)布中心，能夠有效助力學(xué)校教師科研能力提升提升。本文首先結(jié)合實際情況分析了圖書館在學(xué)校科研工作中的地位，然后結(jié)合工作經(jīng)驗和個人見解，從圖書館科研協(xié)同服務(wù)機(jī)制建設(shè)、圖書館信息化水平提升、圖書館業(yè)務(wù)能力增強(qiáng)及科研數(shù)據(jù)管理與利用等方面入手，提出了圖書館助力學(xué)校教師科研工作能力提升的具體策略。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館 科研工作能力 提升策略 科研信息

【中圖分類號】G258.6；G252 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0267-01

對于高校而言，圖書館、科研及教學(xué)是自身賴以存在與發(fā)展的三大支柱，圖書館對學(xué)校科研工作有支持、促進(jìn)作用，通過圖書館功能的發(fā)揮可以助力學(xué)校教師科研工作能力的全面提升。因此，高校要搞好圖書館建設(shè)、增強(qiáng)圖書館業(yè)務(wù)能力，從整體上提高高圖書館科研服務(wù)水平，為教師科研工作能力提升提供大力支持、奠定堅實基礎(chǔ)，最終學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

一、高校圖書館在學(xué)校科研工作中的地位

縱觀諸多名校的發(fā)展歷史，高校發(fā)展必須加強(qiáng)自身的學(xué)科建設(shè)與提升科研能力，培育發(fā)展有自身的特色的專科專業(yè)、創(chuàng)造有價值的科研成果，而這些需要大量的文獻(xiàn)信息支持與技術(shù)服務(wù)。高校有很多的專科專業(yè)，各專業(yè)設(shè)置都與社會對接，有著十分強(qiáng)大的發(fā)展?jié)摿蜕鷻C(jī)，這就需要圖書館注重開展日常信息管理利用、信息發(fā)布等工作開展，突出工作重點。一方面，以學(xué)科發(fā)展為導(dǎo)向，針對學(xué)校重點專業(yè)、特色學(xué)科等開展大量的科研信息閱讀、分析與研究工作，吸收、融合后撰寫相關(guān)的技術(shù)跟蹤研究報告，提供給學(xué)校的教師科研人員；另一方面，實跟蹤蹤學(xué)校科研項目進(jìn)展，為教師科研人員提供文獻(xiàn)支持、信息服務(wù)，協(xié)助他們更好的完成科研工作。由此可見，圖書館是學(xué)校的科研信息發(fā)布中心，也是學(xué)校的科研服務(wù)中心，為教師科研活動提供一切學(xué)術(shù)支持，是教師開展長期科研工作的堅實后盾，擔(dān)負(fù)著學(xué)校科研信息流動傳輸和信息服務(wù)的重大責(zé)任。

二、高校圖書館助力學(xué)校教師科研工作能力提升的具體策略

圖書館助力學(xué)校教師科研工作提升應(yīng)當(dāng)從自身著手，增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力和信息化水平，建立協(xié)同科研服務(wù)平臺等，以提高自身的科研服務(wù)能力為學(xué)校教師科研工作提供強(qiáng)有力的支持。

（一）建立圖書館協(xié)同科研服務(wù)平臺

基于圖書館與科研之間的關(guān)聯(lián)性，通過先進(jìn)技術(shù)手段把圖書館、學(xué)校科研管理處、科研教師等聯(lián)結(jié)起來，使它們相互協(xié)同合作，產(chǎn)生圖書館與科研教師“1+1>2”效應(yīng)，充分發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢與科研服務(wù)能力。在此基礎(chǔ)上，以科研服務(wù)為中心建立圖書館對教師科研工作的協(xié)同服務(wù)機(jī)制。該機(jī)制不是圖書館、學(xué)校科研管理處、科研教師三者功能的簡單疊加，而是通過三者的自組織行為及協(xié)作產(chǎn)生科研服務(wù)功能，不斷提高圖書館自身的科研服務(wù)能力，助力教師科研能力提升，以便科研教師高效、優(yōu)質(zhì)開展科研工作。

第一，該平臺加強(qiáng)了圖書館、學(xué)校科研管理處及科研教師之間的溝通協(xié)同，使圖書館資源服務(wù)延伸至每一位科研教師，教師在整個科研過程中都可以得到圖書館科研方面的“貼身服務(wù)”，促進(jìn)教師科研能力提升，同時也能夠提高科研成果質(zhì)量和數(shù)量。

第二，在該平臺支持下，圖書館直接與科研教師溝通，能夠動態(tài)了解教師的科研工作進(jìn)程及其他的動態(tài)，并為其提供相應(yīng)的信息服務(wù)與管理，助力教師科研工作能力提升。

第三，該平臺利于培育圖書館科研人員，建立一支高水平的科研服務(wù)隊伍，為教師科研提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，便于科研教師借助圖書館科研人員技術(shù)、業(yè)務(wù)等增強(qiáng)自身的科研工作能力。

（二）加快圖書館信息化建設(shè)

圖書館加快自身的信息化建設(shè)，提高信息化水平，奠定科研服務(wù)能力提升的技術(shù)基礎(chǔ)。目前，高校圖書館已經(jīng)全面應(yīng)用了計算機(jī)管理系統(tǒng)，實施的“校園一卡通”也為科研教師提供了便利，信息化服務(wù)能力與水平有了大幅度提升，但是還未達(dá)到頂級水平，不能與一些高水平的圖書館相提并論。為此，高校圖書館應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的信息化水平，為科研教師提供技術(shù)支持。

第一，拓展“校園一卡通”服務(wù)范圍與功能。“校園一卡通”除了提供圖書、期刊等資源文獻(xiàn)的借閱服務(wù)外，還應(yīng)提供電子閱覽室上網(wǎng)、存包柜免費使用等服務(wù)，方便科研教師享受各種服務(wù)，更高效的開展科研工作。

第二，開啟“手機(jī)圖書館”項目，通過“手機(jī)圖書館”實現(xiàn)移動查詢功能，使科研教師實時查詢成為可能。在“手機(jī)圖書館”下，科研教師通過手機(jī)可以隨時訪問圖書館目錄、查詢信息。同時，圖書館為科研教師提供定制服務(wù)，向科研教師發(fā)送書籍、期刊等資源到館提醒服務(wù)，以便科研教師及時獲得科研工作相關(guān)信息資源。

第三，應(yīng)用FRID技術(shù)，升級改造圖書館借閱系統(tǒng)。每一本入庫書籍、期刊、雜志等都安裝身份識別芯片，圖書館通過這一芯片為科研教師提供自主閱讀、檢索等服務(wù)。

第四，開通數(shù)據(jù)庫漫游功能，科研教師使用“手機(jī)圖書館”不受網(wǎng)速限制。同時，利用VPN技術(shù)術(shù)解決教師校外利用圖書館的限制問題，教師隨時隨地都可以通過計算機(jī)、手機(jī)等渠道登入數(shù)字圖書館。這樣一來，科研教師可以更便利的使用圖書館，利于提高科研工作效率。

（三）增強(qiáng)圖書館業(yè)務(wù)能力

對于科研教師而言，圖書館只有自身的業(yè)務(wù)能力增強(qiáng)了，才能為其提供高效、優(yōu)質(zhì)的科研服務(wù)，助力于科研工作能力提升，所以圖書館一定要不斷增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力。一般情況下，圖書干業(yè)務(wù)能力主要包括全面服務(wù)、準(zhǔn)確服務(wù)、及時服務(wù)三個方面。

第一，圖書館拓展業(yè)務(wù)覆蓋范圍，除了提供借閱、培訓(xùn)等傳統(tǒng)服務(wù)外，還要針對教師科研工作需求和學(xué)校發(fā)展需要積極升級轉(zhuǎn)型，該被動為主動服務(wù)，主動滿足廣大教師的科研需求。同時，圖書館與學(xué)校各院、各專業(yè)的教師進(jìn)行深入的探討交流，根據(jù)學(xué)科建設(shè)與科研開展情況完善自身服務(wù)，促進(jìn)業(yè)務(wù)項目拓展，達(dá)到全面服務(wù)效果。

第二，為提高準(zhǔn)確服務(wù)能力，圖書館應(yīng)對現(xiàn)有的文獻(xiàn)資源等整理分析、科學(xué)提煉，形成精確、詳盡的信息情報供科研教師使用。圖書館深入研究科研教師的需求，有針對性、有重點為其提供相應(yīng)的信息服務(wù)。

第三，針對廣大教師的科研需求，圖書館要及時做出反應(yīng)，減少科研教師獲得信息的時間，加快信息流通，保障科研教師需求得到最快速的滿足。

（四）加強(qiáng)科研數(shù)據(jù)管理與利用

圖書館有大量的科研數(shù)據(jù)，可以為咳痰教師提供有益借鑒和參考。由于科研數(shù)量規(guī)模龐大、類別多，為了科研教師更便利的利用，圖書館要加強(qiáng)與學(xué)校、科研教師之間的溝通交流，做好科研數(shù)據(jù)的歸類整理與數(shù)據(jù)挖掘分析等工作，有序、有側(cè)重點提供的科研數(shù)據(jù)服務(wù)，提高科研數(shù)據(jù)利用價值。同時，與其他高校圖書館、科研機(jī)構(gòu)建立合作，共同開展相關(guān)的科研服務(wù)工作，保證科研工作順利進(jìn)行。

三、結(jié)語

綜上所述，高校圖書館要增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力，建立科研協(xié)同服務(wù)機(jī)制，做好科研數(shù)據(jù)管理與利用工作，提高信息化水平，多渠道助力學(xué)校教師科研工作能力全面提升，使科研工作高效、順利展開，獲得豐富的科研成果。與此同時，還要開展教育培訓(xùn)工作，提高教師對圖書館科研數(shù)據(jù)的利用能力，節(jié)省數(shù)據(jù)查詢與利用時間，保障科研工作成果，避免教師走彎路、走錯路。

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