新時(shí)期背景下技工院校學(xué)生管理現(xiàn)狀及解決辦法

曹靖

【摘要】在新時(shí)期下，隨著社會(huì)高度認(rèn)可與重視技工學(xué)校，很多學(xué)生都選擇進(jìn)入技工學(xué)院接受教育，技工學(xué)校的學(xué)生管理工作得以高度重視，管理方法也越發(fā)注重人性化為主。但結(jié)合實(shí)際情況來講，新時(shí)期背景下技工院校學(xué)生管理還是存在諸多問題。基于此，本文淺談了技工院校學(xué)生管理現(xiàn)狀，并提出了解決這些問題的辦法，以供借鑒與學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；技工院校；學(xué)生管理；解決辦法

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）18- 0223-01

注重學(xué)生管理，注重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力與管理能力，一方面，引導(dǎo)學(xué)生明確了解自身學(xué)習(xí)需求，使自身對學(xué)習(xí)情況有著深入的認(rèn)知。另一方面，突出培養(yǎng)學(xué)生主體能力，實(shí)現(xiàn)全方面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。從當(dāng)前技工院校學(xué)生管理現(xiàn)狀而言，很多學(xué)生都是缺乏自律，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生管理水平較低。因此，新時(shí)期下如何提高技工院校學(xué)生管理能力，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這是我國各大技工院校應(yīng)重點(diǎn)探討的課題。

一、新時(shí)期背景下技工院校學(xué)生管理現(xiàn)狀

1.學(xué)校生源質(zhì)量差、招生難

技工院校生源質(zhì)量差，這是我們都知道的事實(shí)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生剛剛?cè)胄r(shí)對學(xué)習(xí)不感興趣，存在自卑心理。很多學(xué)生因?yàn)樽约哼M(jìn)入了技工院校而覺得前途渺茫，家長也因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入了技工院校而覺得丟面子，從而影響了學(xué)生情緒，造成學(xué)生自暴自棄。

2.學(xué)生叛逆心理嚴(yán)重、經(jīng)常逃學(xué)

很多技工院校的學(xué)生管理以封閉式管理模式為主，學(xué)生想要走出校門需要向班主任寫請假條，若是班主任不簽字，學(xué)校門衛(wèi)不會(huì)讓學(xué)生出校門，很多學(xué)生就以爬墻方式溜出學(xué)校。在技工院校就讀的學(xué)生還處于年齡小、對新鮮事物好奇的階段，同時(shí)自制力還很低，有的學(xué)生在廁所、操場等地偷偷喝酒、吸煙，嚴(yán)重違反了學(xué)校的規(guī)定。此外，很多學(xué)校教學(xué)模式過于滯后，影響了鍛煉和提高學(xué)生動(dòng)手能力，很多學(xué)生感覺到在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)對日后步入社會(huì)沒有什么用，對學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至有的學(xué)生逃學(xué)、退學(xué)，這也是技工院校生源流失嚴(yán)重的原因之一。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)積極性低

技工院校的學(xué)生幾乎不會(huì)根據(jù)自身興趣愛好選報(bào)專業(yè)，很多學(xué)生進(jìn)入學(xué)校上課只是為了將來能夠畢業(yè)，找到一份工作。大多數(shù)學(xué)生都沒有職業(yè)規(guī)劃，成績不理想，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，在學(xué)校內(nèi)秉持著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)來學(xué)習(xí)，隨著課程難度的加大，學(xué)生對課程越來越?jīng)]有學(xué)習(xí)興趣。

二、新時(shí)期背景下技工學(xué)生管理現(xiàn)狀解決辦法

1.注重學(xué)生思想教育，提高學(xué)習(xí)自信心

當(dāng)前技工院校的管理現(xiàn)狀有高有低，大多數(shù)家長認(rèn)為孩子進(jìn)入技工學(xué)校學(xué)習(xí)沒有前途，進(jìn)入這樣的學(xué)校是一種無奈的選擇，使學(xué)生覺得與其他院校對比低人一等，自尊心經(jīng)常受到傷害。在這樣的現(xiàn)狀下，顯然提高思想教育，讓技工學(xué)校學(xué)生重新找到自信尤為關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都有著自身的特點(diǎn)，作為職業(yè)教育工作者，需要最大程度上尊重和愛護(hù)學(xué)生，也需要在日常學(xué)習(xí)中主動(dòng)捕捉學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，找到自身的價(jià)值。同時(shí)，可經(jīng)常向?qū)W生列舉從學(xué)校內(nèi)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)校是一個(gè)良好的平臺(tái)，只要是努力，未來還是可以閃閃發(fā)光的。找準(zhǔn)自身位置，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成為對社會(huì)有用的人才。

2.轉(zhuǎn)變管理方式，遵循以人為本管理理念

技工院校管理理念與方式滯后，而很多學(xué)生正處于青春期，還很叛逆，缺乏自我約束和提高能力，違法亂紀(jì)行為頻繁出現(xiàn)，這些都大大影響了學(xué)生全面健康成為。同時(shí)很多技工學(xué)校喜歡以強(qiáng)制方式來管理學(xué)生，這樣會(huì)刺激學(xué)生逆反心理，使他們叛逆行為越發(fā)嚴(yán)重。而管理最好的方式莫過于以人為本，以德育教育為主，使學(xué)生從心底里接受學(xué)校規(guī)章制度，并自覺履行，這樣才能夠達(dá)到預(yù)期的教育目的。另外，在傳統(tǒng)觀念中，教師以傳授知識(shí)為主，具有一定權(quán)威性，學(xué)生心理更多的是害怕老師，出現(xiàn)問題不敢與老師交流，很多教師也放高了自身的教學(xué)姿態(tài)，讓學(xué)生不敢靠近，學(xué)生只能被動(dòng)的聽老師的話。但新時(shí)期背景下，學(xué)生從小被父母寵著，教師過度的責(zé)備，容易產(chǎn)生嚴(yán)重的叛逆行為。因此，技工院校學(xué)生管理工作，需要及時(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念，樹立以人為本管理理念，以“愛”為主，去感化每一位學(xué)生。

3.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

人與人相處中，如何相處，如何形成良好的人際關(guān)系是很重要的。教師要愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生要尊重教師，構(gòu)建和諧的、愉快的師生關(guān)系，這樣便于教師更好的管理學(xué)生，讓學(xué)生心服口服接受教師的管理。同時(shí)，和諧的關(guān)系，也能夠讓學(xué)生之間互相幫助，教師可適當(dāng)?shù)膶⒁恍┕芾砉ぷ鹘挥蓪W(xué)生進(jìn)行，這樣既有利于提高學(xué)生自我管理能力，也有益于減輕教師工作任務(wù)。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生以自我管理為主，挖掘?qū)W生管理潛能，注重建設(shè)學(xué)生管理隊(duì)伍，創(chuàng)新班級(jí)管理體制，積極發(fā)揮學(xué)生會(huì)、班級(jí)團(tuán)干等作用，大力鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生積極的、主動(dòng)的幫助老師管理學(xué)生，這樣就能夠大大加強(qiáng)管理效率，通過這些管理者的模范帶頭作用下，也能夠強(qiáng)化他們管理水平，在此基礎(chǔ)上，還有助于營造良好的、和諧的學(xué)校自律學(xué)習(xí)氣氛。

4.構(gòu)建多樣化學(xué)生管理評(píng)價(jià)體系，保證管理評(píng)價(jià)體系的合理性

（1）學(xué)生的自我管理評(píng)價(jià)。這項(xiàng)評(píng)價(jià)包括活動(dòng)、學(xué)習(xí)以及生活等很多方面。自評(píng)與互評(píng)的過程是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、推動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，更是發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn)，取長補(bǔ)短的過程。（2）對班干部的評(píng)價(jià)。對于一個(gè)班級(jí)中的干部隊(duì)伍，全體學(xué)生都有著監(jiān)督與評(píng)價(jià)的權(quán)利。可以在每一次班會(huì)中，輪流述職班級(jí)干部，先進(jìn)行自我陳述，之后全班同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以此來使全體學(xué)生充分行使監(jiān)督與評(píng)價(jià)權(quán)。（3）班主任評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，班主任對于學(xué)生管理中進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對于學(xué)生管理中的行為方式要及時(shí)指導(dǎo)，在評(píng)價(jià)中要秉持公正、公平的原則，弘揚(yáng)班級(jí)良好風(fēng)氣。

5.注重與家長進(jìn)行合作，形成全方位管理

教育需要得到社會(huì)各方面大力配合，尤其是家長要配合學(xué)校的教育，這對于提高學(xué)生的管理水平有著積極作用。特別是要對于平時(shí)表現(xiàn)不好的學(xué)生，學(xué)校要經(jīng)常與家長溝通交流，及時(shí)教育和管理學(xué)生，絕對不能因?yàn)榻虒W(xué)管理任務(wù)多而忽略了與家長聯(lián)系和交流，要努力與家長共同關(guān)心教育，使學(xué)生能力可以得到各方面的提高。

三、結(jié)語

總而言之，學(xué)生管理要注重合理，做好學(xué)生管理工作是強(qiáng)化教學(xué)水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。技工院校要從學(xué)生管理現(xiàn)狀入手，充分彰顯以人為本、加強(qiáng)協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，確保技工院校整體教學(xué)質(zhì)量，確保院校可以得到穩(wěn)步協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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