任務教學法在中職《機械制圖》課堂教學中的應用

鄧永健

【摘要】《機械制圖》是是中等職業技術學校機械類專業學生必須掌握的一門專業基礎課。本文以實際例子說明在機械制圖教學過程中，合理使用任務教學法，能夠提高中職學生的學習興趣，培養他們發現問題、解決問題以及小組合作的能力，符合教、學、做一體化的教學改革要求。

【關鍵詞】任務教學 機械制圖 中職教學

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0187-01

《機械制圖》是工程界的共同語言，是中等職業技術學校機械類專業學生必須掌握的一門專業基礎課，它培養學生最基本的識圖能力和有效繪制機械圖樣的能力，是學好機械專業的重要紐帶。中職學生學習《機械制圖》成績的好壞，將直接影響后面3年專業課程的學習，甚至影響學生參加專業崗位實踐的能力。在我看來，學習機械制圖既是一門課程，更是一種專業素養的培養。因此，如何提高學生學習機械制圖的學習興趣和學習質量，將是我們中職專業教師所面臨的一個重要的命題。在機械制圖教學過程中，大量使用任務教學法，不但能夠提高中職學生的學習興趣，明確學習目的，而且還能夠在完成任務的過程中培養他們發現問題、解決問題以及小組合作的能力，符合教、學、做一體化的教學改革要求。任務教學法在實施教學過程中，主要由任務設計、任務分析、任務實施、任務評價、任務拓展等方面組成。下面，我將以繪制法蘭盤工件三視圖為例，說明任務教學法在機械制圖課堂教學的具體實施過程。

一、任務設計

1.學情分析

（1）學生已經學習過三視圖的基本原理和基本畫法，并學習一定的測量課程，會使用直尺和游標卡尺測量物體。

（2）學生學習成績參差不齊，普遍基礎較差，針對這種現狀，適宜采取分組教學。在學生分組的問題上，可以采取互補方式，即成績好的學生與成績差的學生相搭配，這樣有利于差生的轉化，也有利于促進優等生的靈活變通，鞏固所學知識，達到“教學相長”效果。根據我校具體情況，我將每個小組的人數定為6-8人。分組后每個小組指定一名組長，負責管理學習中所用的工件、量具，以及該組組員的考勤和檢查任務完成的情況。

2.教學內容分析，確定任務目標

教學內容：繪制法蘭盤工件三視圖，學生要完成課堂任務，需要對工件進行測量、選取主視圖、繪制三視圖、標注尺寸，因此需要2課時。重點和難點內容：選取并繪制主視圖；三視圖的畫法；尺寸標注。

能力目標：能按照國標要求正確繪制零件圖。

任務目標：通過完成任務，來達到能力目標和知識目標的結合，學會繪制零件圖的正確方法，實現理論和實踐的統一。

二、任務分析

1.提出任務

創設情境：現接到工廠一個法蘭盤零件樣板，需要對其繪制零件圖并在校內車間小批量加工生產。通過情境的創設，并展示法蘭盤零件的實物，充分引起學生的注意，激發學生的學習熱情。

2.設計問題，分組討論：零件圖主要包括什么內容？思考繪制法蘭盤零件圖的步驟？

通過一番討論，充分發揮小組成員間的主觀能動性，并初步達成一致共識。每個小組都希望自己的答案得到老師的采納，進一步推動個體學習和小組學習的興趣。

3.展示結果，并講解繪制法蘭盤零件圖的過程與步驟。

（1）分析零件的結構特征——包含圓柱、孔等。（2）確定零件的擺放位置——主視圖的選擇。（3）繪制草圖。（4）繪制零件圖——長對正、高平齊、寬相等。（5）標注尺寸。（6）填寫標題欄。（7）檢查修改。

三、任務實施

學生根據繪制法蘭盤零件圖的過程與步驟，合理使用量具，逐步繪制零件圖。繪圖過程中，提倡小組互助合作，老師則巡查小組完成情況，維持課堂紀律，并對學生存在的問題做好記錄。

此環節做到講練結合，輕講授，重練習。在老師的引導下，以學生自主學習為中心，以課堂任務為驅動，讓學生在課堂根據任務自己發現問題，解決問題，同時在這過程中把握知識，提高操作技能，使他們成為真正的課堂主人，在“做中學，學中做”。

四、任務評價

1.作品展示、互評

學生完成任務后，以小組為單位推薦一幅法蘭盤零件圖上臺展示，并由小組派一位成員講解作圖思路及作圖過程，其他小組成員進行評定，并可根據存在問題對該小組進行提問。小組成員進行回答，這樣不僅能夠培養學生發現問題的能力，還能增強小組的凝聚力，培養學生的合作意識。同時，教師需要不斷發現學生講解過程中的“亮點”，及時進行表揚，培養學生的自信心；抓住學生講解的漏洞，提出問題，讓學生能夠找到發現自身問題并尋求解決辦法，激發學生的學習興趣。

2.教師評定、總結

針對學生在繪圖過程及小組展示成果時出現的常見問題，提出指導意見和適當總結。

五、任務拓展

根據學生完成任務的情況，布置課后任務，拓展學生的視野，進一步提升學生的學習能力和技能水平。經過本人長期的實踐證明，在機械制圖課堂上合理運用任務教學法，能夠取得比傳統“填鴨式”講授教學更好的教學效果，學生的綜合能力得到很大的提高。同時學生在完成任務的過程中，輕松地掌握機械制圖課程所講授的知識，也慢慢地提升了他們自身的專業水平和專業素養。