信任和尊重，融洽師生關(guān)系

李晶瑄

【摘要】作為一名班主任教師，通過多年的教育教學實踐，本著教書育人的教育思想，互相尊重，互相理解，與學生建立了豐厚的感情基礎，成為學生的良師益友。并在工作中，理論和實踐相結(jié)合，不斷總結(jié)探索，總結(jié)經(jīng)驗，建立起良好的師生關(guān)系，既可以提高教學效果，又可以使學生的身心健康得到全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】良好的師生關(guān)系，學生健康成長 信任和尊重 為人師表 欣賞 良好的溝通

【中圖分類號】G635.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0217-02

作為一名一線教師，在工作中接觸最多的就是學生了，在班主任眾多的工作中，教學固為重要，但良好的師生關(guān)系更能促進教育教學工作的開展，讓自己的工作事半功倍，正所謂的親其師而信其道。我想正常的師生關(guān)系應該是：師生之間能成為朋友；課堂上是師生，平時是朋友，互相尊重，互相理解，互相愛戴；教師應該真正成為學生的“良師益友”。那么如何與學生建立良好的師生關(guān)系呢，我想主要有以下幾點：

一、信任和尊重是建立良好師生關(guān)系的基礎

信任與尊重是一切教育教學活動得以展開的基礎，是決定教育是否成功的關(guān)鍵要素。教師與學生之間良好的關(guān)系，對于教師的教與學生的學都有積極的促進作用。學生是一個有血有肉的有自尊心的活生生的人，為此，我們要時時刻刻尊重學生，只有互相尊重，才能產(chǎn)生相互的好感和信賴感。

我曾經(jīng)教過這樣一名學生，那時他才小學三年級，我剛接觸這個班，就發(fā)現(xiàn)有一個孩子經(jīng)常有同學歧視他、恥笑他，還有同學經(jīng)常欺侮他，而他表現(xiàn)出來卻是不生氣，而且經(jīng)常的傻笑。學習上成績也非常差，在期末考試中數(shù)學才二十幾分，于是，我從側(cè)面了解，他是年級有名的差生，他的家庭父母離異，跟隨奶奶和爺爺生活，老年人對孩子的教育也不重視，而且很溺愛。同學們不喜歡他，欺負他，時間長了，他對這些現(xiàn)象就習以為常了，經(jīng)過我一段時間的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)他也是在智力正常的孩子，由于家長的溺愛和他的不自立以及其他原因，導致與其他同學慢慢的產(chǎn)生差距，并且越來越大，了解到這一點后，我首先采取的是把他與其他孩子一樣對待，不另眼相看，當課上提問題時，我找一個簡單的問題讓他回答，他先是左顧右盼，不回答，而且同學們發(fā)出一陣哄笑，當時我及時禁止了同學們的表現(xiàn)，我面對他的表情是認真的，期盼的，沒有一絲輕視，等待他的回答，這是我發(fā)現(xiàn)他也收起了嬉笑的面孔，試探著回答了問題，我也像對待其他同學一樣給予肯定，我所給予他的就是與其它同學一樣的尊重，這樣，慢慢的我發(fā)現(xiàn)他有了很大的改變，上課也聽課了，遇事也動腦了，并有時適時的教給他點任務，他也能很認真的完成，通過一段時間的尊重和信任，他與同學關(guān)系也慢慢改善了，當然學習也進步了，讓我最為吃驚的是他的學習成績在期末考試中數(shù)學得了98分的好成績，他再也不是我們年級的差生了。因此，我認為信任與尊重是一切教育教學活動得以展開的前提條件，是決定教育是否成功的關(guān)鍵要素。

二、為人師表是建立良好師生關(guān)系的的關(guān)鍵

古有“師表”說法，孔子倡導以身作則，提示“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。意思是當管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，縱然三令五申，被管理者也不會服從的道理。孔子身體力行，鼓勵學生有方，因此被后世之人譽為“萬世之表”。所以作為教師，只有熱愛自己所從事的工作、熱愛學生，才能夠從各個方面嚴格要求自己，以身作則，要求學生做到的，自己先做到，比如：要求學生上學不準遲到，作為教師就要按時來到學校；要求學生認真學習，教師就要認真授課；要求學生寫字字跡工整，教師就要上課板書工整……；所以經(jīng)常會有人說，看到學生啥樣就知道老師啥樣，也只有這樣，才能贏得學生的尊重和信任。俄國民主主義者車爾尼雪夫斯基認為：“教師把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人”。教師作為人類靈魂的工程師，要樹立良好的形象，不斷提高專業(yè)知識與學科素養(yǎng)，用自己的人格魅力影響學生。

三、欣賞是建立良好師生關(guān)系的必要手段

教師最重要的功課就是就是睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，并予以及時的欣賞與鼓勵，在學生的每一件事情上和每一個行動中都能找到積極的因素，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。學會欣賞學生，特別是對那些學習基礎差、紀律松散的學生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。讓孩子在成功的喜悅后面健康的成長，當我們面對“恨鐵不成鋼”的學生時，一定要冷靜，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時鼓勵。如果我們把指責、批評、抱怨，換成啟發(fā)、表揚、激勵就會是另一種情景。有這樣一名學生，由于家長的溺愛、學習成績差，事事給班級拉后腿，所以他就破罐子破摔，我接班后了解到這一現(xiàn)象，觀察后發(fā)現(xiàn)，他在體育方面極有天賦，跑跳樣樣都行，我抓住他的這一優(yōu)點及時鼓勵他為班級爭光，而且也正趕上學校運動會，所以他每天都進行早起鍛煉，而且還帶動了同學們的熱情，當我早上來到學校時，看到他們的表現(xiàn)，真是學校的一道亮麗的風景線，在運動場上，他努力著，奔跑著，他奮力向前的身影，那份喜悅的表情，同樣帶給了孩子們。同時，同學們的吶喊聲，歡呼聲響成一片。此次運動會，在同學們的努力下，取得了團體總分的第一名，而且還獲得了精神文明獎。運動會結(jié)束后，我抓住時機對他予以肯定，鼓勵他的閃光點，找他談話，找出他的缺點和不足，及如何改正，告訴他如果你能在其他方面也能像在運動會上這樣努力就更好了，他看著我點了點頭。這樣我在學習上幫助他，并給他在學習上結(jié)對子，在心理上輔導他，關(guān)系他愛護他，而且給她找了幾個小伙伴和他一起玩耍，只要他有一點點的進步，都去表揚他，這樣慢慢的他越來越有自信，也慢慢地信任我，再后來他也和我無話不說。有一位哲人說過：“使人發(fā)揮最大能力的方法，就是贊美和鼓勵。”教師工作也是這樣，我們要以欣賞的眼光，鼓勵的語言，平等的手段，去鼓勵引導促進我們的學生積極向上，健康成長。

建立良好師生關(guān)系的途徑還有很多，隨著時代的進步，方法也會越開越科學，在今后的工作中，更要注重理論和實踐相結(jié)合，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，更好地建立起良好的師生關(guān)系，這樣，既可以提高教學效果，又使學生的身心健康得到全面的發(fā)展。

參考文獻：

[1]俄國車爾尼雪夫斯基

[2]孔子、《論語》、論語.子路篇1960.1.1出版