淺談案例教學法在中職思政教育中的應用分析

吳裕銘 劉衛國

【摘 要】教育學界在探討思政教育的歷史進程中，不斷創新發展新的教學指導思路，引入多元化教學方法，使得我國現階段各院校都取得良好思政教育教學效果。其中，案例教學法已經被廣大院校接受，尤其中職院校作為培養技能型人才的教育搖籃，通過案例教學法為學生學習打開新思路，恰當的發展和培養了中職學生的各方面素質能力，促進中職學生養成良好的思想品質和道德風尚。本文闡述了案例教學法在中職思政教育中的具體應用。

【關鍵詞】案例教學法；中職思政教育；應用

引言

中職院校思政教育工作開展如火如荼，在教育改革的進程中完成了從傳統教育工作向現代化教育教學思路的轉變，樹立了與時俱進的現代思想政治教育理念。為了更好的展現中職教育優勢，為祖國未來輸送全面發展的人才，中職教育需要重視思政教育效果，本文將案例教學法在中職思政教育教學中的應用進行分析，旨在為中職院校提高思政教育水平提供參考。

一、案例教學法在中職思政教育中的應用有效性

我國思政教育教學水平逐漸提高，這與創新思政教育教學模式，引用創新教學方法存在直接聯系，是提高中職思政教育教學效果的關鍵。案例教學法是眾多應用于思政教育凸顯效果的方法之一，在促進學生身心健康發展、提高課堂教學質量、培養師生感情等諸多方面起到巨大作用，已經成為當代中職院校思政課教學改革的重要途徑。

案例教學法在中職思政教育過程中發揮了效用，其應用可行性受到諸多實踐印證。與傳統思政教育課堂上教師“灌溉式”的教學方法相比，案例教學法不但能夠采用案例實施陳述、影片播放等多樣教學形式，還能夠讓學生在課堂上隨時參與討論，通過向教師提問發揮個人主動性，增強學生對思政教育內容的印象。案例教學法的規律是以學生為課堂主體，教師從選擇案例到陳述案例，再到討論案例都會圍繞學生思維邏輯，進而進行理論教學指導，讓學生能夠在課堂上發揮主動性，參與到課堂探討之中。

二、案例教學法在中職思政教育中的應用策略

（一）科學選擇典型案例，做好教學設計工作

案例教學法的應用第一步就是選擇適合教學的案例，案例內容和傾向需要符合思政教育理念，這樣才能以案例為基礎做好教學設計，吸引中職學生的學習目光。在準備過程中，教師可以根據教材內容提前收集案例信息，在眾多可用案例中擇出最適宜當前思政教育內容的。利用案例引出相關理論知識，在案例與理論的雙重教導下，督促中職學生養成良好思想品德，學習國家政治理論，幫助學生塑造正確的人生觀、價值觀。具備典型說教特征的案例有利于教師在課堂上營造氛圍，讓學生通過案例內容感知思政教育真諦。因此，中職思政教師要在教育設計階做好充分準備，以便在課堂教學中讓學生能夠接觸有利于學習和理解思政內容的案例和講解。例如，在學習社會主義核心觀相關內容時，教師可以根據國家社會主義核心價值觀“富強、民主、文明、和諧”等24字關鍵詞選擇案例，民族富強有近幾年逐漸穩定的經濟發展數據，有多項國之重器成果，有完成的基礎設施工程；民主有我國成功召開的黨的十九大；文明有現代絲綢之路的重建。在案例和理論內容的雙重教育過程中，中職學生更能凝聚民族精神和民族魂魄，牢固樹立社會主義核心價值觀。而刪掉科學世界觀。

（二）生動陳述教學案例，引導學生思想覺悟

課堂上教師是引導者，只有教師掌握良好的教學節奏，才能帶領學生進入到學習情境中，更加深刻的理解教材內容和課堂呈現的內容。案例教學法最考驗的是教師的講解能力，如何恰當的在課堂上引出案例，將案例內容陳述給班級學生，是教師必須掌握的。教師引入案例，采用生動、貼近學生心理活動的語言進行講解，可以讓學生在課堂上集中注意力，順著教師啟發的思路參與到思政學習之中。案例教學法一般與探究合作教學法、多媒體教學法共同作用，教師在闡述案例時將案例內容制作成PPT、視頻，在課堂上可以讓學生直觀的觀察圖片、觀看錄像，借助現代化教學手段引導學生，讓學生能夠快速進入課堂學習的氛圍中。在學生了解案例內容后，教師適當結合教材教學理論闡明思政教育重點內容，給學生提出針對性的討論問題，讓學生們分為小組進行討論，每個小組成員都可以在當前案例的基礎上提出個人看法，然后由小組共同探討思政教育課程的意義，以此來提升中職學生思想道德素質水平。

（三）注重案例聯系生活，促進思政教育發展

要想真正將思政教育融入到中職院校學生的血液中，就必須讓學生切身感受到思政教育重要性，因此思政教育教師應當把握案例和學生的生活實際情況，讓學生通過案例聯系自身，體悟思想道德與政治的教育內容與精神。作為一門同學生自身發展、同國家社會發展聯系密切的教學科目，思政教育擔負著培養中職學生科學世界觀、人生價值觀的重任，中職教師需要在課堂上了解學生個人身心發展軌跡，能夠及時了解學生的想法和需要，以此來借助案例教學法幫助學生提高認知能力，提高課堂思政教育效果。例如，某學生剛剛進入中職院校成為新生，該學生家庭條件貧困，個人性格比較內向，不愛與人交流，但是為人正直、誠實、有責任感。教師在了解了該名學生的情況后，在課堂上提出了阿里之父馬云的經典案例，馬云在求職受挫后不氣餒，敢于和多方人交流介紹自己的項目，從最初只有五個合伙人的情況下將公司做大，成為我國現階段經濟發展的里程碑式楷模。馬云的經歷告訴了大家敢于對外介紹自己，培養積極外向的樂觀性格，樹立起正確的政治、經濟、思想、哲學價值，掌握基本的社會常識，在未來能夠為自己打造美好的前進之路。

結束語

綜上所述，中職思政教育課程的開展就是培養學生綜合素質能力，讓學生接觸政治、經濟、文化、哲學思想，能夠樹立健全的、科學的人生觀、價值觀。而案例教學法作為新型教學模式，可以為中職院校思政教育教學提供可靠方法，是促進思政教育教學效果，提高學習效率的有效途徑。

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