淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點做法

洪香花

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）03-0186-01

“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，這是孔老先生留給我們的至理名言。這句話對我們朝鮮族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語也很適用。可以這樣說，愛好是學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)習(xí)獲得成功的要害。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的愛好，并給予正確誘導(dǎo)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性和創(chuàng)新意識，真正發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，適應(yīng)教改的需要。

高中生正處在一個新的迅速發(fā)展時期，心理特征和生理特點都發(fā)生了變化。他們還沒有完全脫離中學(xué)生的特點，喜怒哀樂易于表現(xiàn)，并支配他們的行動，意志活動很大程度上要依靠外部的影響才能完成。根據(jù)他們的年齡特點和心理特征，及時發(fā)現(xiàn)他們的愛好所在，創(chuàng)造一個良好的培養(yǎng)愛好環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑ㄟ^各種途徑完成他們的學(xué)習(xí)。在從事教學(xué)工作的十幾年里，在這方面我也進(jìn)行了一些嘗試。

1.課前三分鐘演講，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，學(xué)習(xí)漢語要聽、說、讀、寫四者并重，因此培養(yǎng)學(xué)生說話能力就成為漢語教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。朝鮮族學(xué)生的漢語知識面比較狹窄，口頭鍛煉機(jī)會不多，然而求知欲強(qiáng)烈，又喜歡在眾人面前表現(xiàn)自己，希望引起別人注意。為鍛煉學(xué)生的說話能力，滿足學(xué)生心理要求，培養(yǎng)其獨(dú)立性，適應(yīng)新教材能力培養(yǎng)的需要，在教學(xué)中開展了課前三分鐘演講。

高一高二四個學(xué)期，由淺人深地進(jìn)行課前活動。高一階段，要求流暢地把話說清楚，能讓人聽明白就可以，以培養(yǎng)其膽量。為了讓學(xué)生有內(nèi)容可講，通常開學(xué)初告知本學(xué)期演講內(nèi)容，如：高一上學(xué)期是“自我介紹”和“對我影響最大的人”；高一下學(xué)期是“我的假期生活”和“我最喜愛的一本課外書”。這樣的內(nèi)容，不僅讓學(xué)生得到了鍛煉，而且加深了同學(xué)間的相互了解和友誼。高二階段提高要求，除了中心明確和語言流暢之外，還要有表情、有感情，有新意。師生共同擬定出課前活動評分細(xì)則，不僅有人講，還有入點評。高二上學(xué)期是“小故事，大道理”和“老照片，新感受”；高二下學(xué)期是“美文欣賞”和“理想——夢開始的地方”。到了高二，學(xué)生們顯得比較老練、鎮(zhèn)靜，講得有聲有色。至此，課前三分鐘演講成了漢語課必不可少的內(nèi)容。

三分鐘演講拓寬了學(xué)生的視野，加強(qiáng)了能力練習(xí)，深受學(xué)生們的歡迎，現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)生盼上漢語課的一個重要因素。事實證實，這種融趣味性、知識性、思想性、科學(xué)性于一爐的做法，符合學(xué)生愛好特點，適應(yīng)新教材能力培養(yǎng)的要求，形式活潑的練習(xí)口語的活動，能有效提高學(xué)生的說話能力。同時，對學(xué)生作文水平的提高也有很大的幫助。

2.朗讀學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們學(xué)生的抽象思維和創(chuàng)造能力比較差，但形象思維和模擬能力卻很強(qiáng)，他們對分析課文內(nèi)容、講解寫作技巧的課愛好不大，卻很喜歡朗讀。因此，我在教學(xué)中也極力推崇這種朗讀學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的愛好及能力。

尤其新教材中的抒情散文、詩歌、演講詞單元，可以著眼于朗讀知識的傳授和技巧的學(xué)習(xí)。老師先范讀，然后講解朗讀要領(lǐng)，再讓學(xué)生模擬、練習(xí)朗讀，讓學(xué)生逐漸把握方法。尤其是聲情并茂的節(jié)奏，和諧婉轉(zhuǎn)的韻律，很好地再現(xiàn)了作品的神韻美、音韻美，用范讀的魅力抓住學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)生的情，點燃學(xué)生的趣，促進(jìn)學(xué)生的練。當(dāng)然還要借助不同的形式：齊讀、個別讀、小組讀、男女對擂讀、接龍讀、賽讀等，在普遍提高的基礎(chǔ)上進(jìn)行個別指導(dǎo)，以好帶差。第二冊教材的第一單元就是抒情散文單元，學(xué)習(xí)了《荷塘月色》、《故都的秋》、《周莊水韻》之后，開展了一次朗讀比賽，分為初賽和復(fù)賽，邀請評委老師和嘉賓，活動開展得有聲有色。這樣的朗讀學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

3.精心設(shè)計板書，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一堂課中，板書可以將老師的教學(xué)思路以直觀、清晰的形式交代給學(xué)生；也可以用較快的速度吸引并粘住學(xué)生的注意力，把學(xué)生引入教學(xué)的情景。

比如第一冊教材中的《清兵衛(wèi)與葫蘆》一課，我將板書設(shè)計成了葫蘆的樣子（見后附），學(xué)生感到眼前一亮，聽課聽得津津有味。第二冊教材中的《學(xué)問和智慧》，我想告訴學(xué)生，學(xué)問和智慧相輔為用，缺一不可，于是我將板書設(shè)計成了天平的樣子（見后附），學(xué)生很自然地歸納出“學(xué)問和智慧，要保持平衡，否則人生的天平就會傾斜”“學(xué)問和智慧，兩手抓，兩手都要硬”等等。

精心設(shè)計的板書有著獨(dú)特的吸引力，可以給學(xué)生極大的感染，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生注意力高度集中。

4.組建興趣小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我在學(xué)校組建了漢語興趣小組——話劇社。話劇社的宗旨是“展示青春活力，張揚(yáng)個性風(fēng)采”，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、和諧的社團(tuán)活動中，學(xué)習(xí)更為廣泛的知識，為同學(xué)們提供一個展示自我、張揚(yáng)青春的舞臺，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)作與表演能力及藝術(shù)欣賞能力，拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

話劇社下設(shè)策劃部，舞臺部，表演部；組織機(jī)構(gòu)為社長一名，副社長兩名，部長三名。定期集體排練各種適合學(xué)生表演的話劇、課本劇。學(xué)生積極性很高，踴躍參加，盡量用最短的時間把臺詞背下來，自己動手制作道具，布置舞臺。有一次，在音樂教室進(jìn)行了公演，劇目為《雷雨》和《威尼斯商人》，獲得師生的好評。后期還進(jìn)行了課本劇表演《楊修之死》（第一冊教材）和《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》（第二冊教材），學(xué)生的積極性很高。學(xué)生通過興趣小組這個平臺，不僅豐富了課余生活，也為新教材內(nèi)容的把握打下了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生是一座潛力無窮的寶庫，而興趣就是老師開動腦筋開啟這座寶庫的金鑰匙。