學會剪紙工藝拓寬中職畢業生的就業門路

楊玲

中圖分類號：J528.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）03-0285-01

1.剪紙工藝品的市場

1.1 剪紙工藝發展的歷史

中國的民間剪紙手工藝術有它自身的形成和發展過程，中國剪紙的發明是在公元前的西漢時代（公元前3世紀），當時人們運用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制成工藝品，早在未出現紙時就已流行，即以雕、鏤、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、絹帛，甚至在樹葉上剪刻紋樣。而真正意義上的剪紙，應該從紙的出現開始。漢代紙的發明促使了剪紙的出現、發展與普及；唐宋時期剪紙工藝的運用范圍逐步擴大，皮影的制作、陶瓷的燒制和布料的印花模板都全部或局部的使用剪紙工藝，形成獨特的風格；明、清時期剪紙手工藝術走向成熟，并達到鼎盛時期，民間剪紙手工藝術的運用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。直到現在我國民間都常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環境，如門棧、窗花、柜花、喜花，棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。

1.2 剪紙工藝廣闊的市場空間

很多人對剪紙工藝抱著“簡單”、“只有節慶婚慶的時候才用得上”之類的想法，殊不知剪紙工藝早已將“民族的就是世界的”這句話表現得淋漓盡致。剪紙的產業化，并不只是局限于生產窗花、喜花等紙質商品，而是將剪紙運用到各行各業，生產出各種各類的衍生品。近年來，印有剪紙圖案的瓷器、茶具、鏡框等生活用品廣受消費者的喜愛，更不用說別出心裁的剪紙服裝了。而這些衍生品的生產都離不開首道工序——制作紙模。只要手藝過硬，敢于創新，敢于挑戰難度，衍生品的紙模制作將會成為發家致富的“黃金手藝”。在我們貴州，誰都知曉苗族侗族同胞的衣衫上有五彩溢香的美麗刺繡，但誰知道那千針萬線密密匝匝的花朵底下，都有一張好看的剪紙？而會繡衣的苗女侗娘們，哪個閨房中會沒有存放的花樣？通過美麗的花樣也就是紙模制作出來的刺繡產品，如背帶、鞋墊、圍裙、外衣等都是很好的工藝品，有著濃厚的民族文化底蘊。2008年，苗族剪紙被國務院公布為國家級第二批非物質文化遺產名錄。另外，傳統的剪紙工藝在進行裝裱后也是非常受消費者喜愛的商品，擺放在家中寓意吉祥，饋贈給親友寓意情長，在獨特的中國本原哲學和世界觀中，剪紙工藝品帶給人們心靈上的美好寓意寄托了人們對美好生活的向往，對吉祥幸福的期盼。中國民間文藝家協會剪紙藝術委員會委員、河北民間剪紙藝術家山西阜城的剪紙大戶黃景然制作的剪紙工藝品在北京、上海、廣州以及新加坡、韓國、香港等30多個國家和地區都非常暢銷，她的紅樓夢系列作品都是以幾萬元的價格售出，現在在阜城縣以黃景然為首已經形成了剪紙工藝的產業鏈，從業人員上萬人，年收入過億。

2.引導學生愛上剪紙這門工藝

2.1 思想疏導

在學前教育的專業課里面，教玩具制作是必不可少的一科，所以學校給學前教育專業的學生開設了手工課程。在進行手工課授課時，我發現學生們普遍對于剪紙興趣濃厚，因為相對于折紙和布貼畫來說，剪紙比較復雜和精巧，在完成作品后會有很大的成就感，對于學生的自我認可影響很大，幼師班的學生大部分是女孩子，都很樂意學習剪紙工藝。我在進行教學的時候也經常說，心靈手巧就是從你手中做出來的作品漂亮，好看，得到大家的認同，大家就會覺得你這個人的心思細膩靈巧，這可是中國千百年來形容優秀的女子最常用的詞。因此學生們都很有興趣，不停地進行練習。

2.2 花樣誘導

學習剪紙不能急躁，要按部就班，由易到難一點一點地慢慢積累經驗，比如從簡單的對稱剪影開始學習“剪”；到剪鏤空花邊，學習“刻”；然后學習自己造型，自己設計，剪鏤結合，點面相交，這些都需要時間慢慢學習。在最初教學的時候，我都自己示范或者運用多媒體出示一些經典的剪紙花樣，誘導學生不斷朝著這個方向前進。

2.3 課內外指導

一節課45分鐘，剛開始用來剪一些簡單的花邊、對稱圖形時間足夠，但是隨著學生的剪紙技藝不斷提高，她們對自己也有著更高一級的要求，希望挑戰難度，完成自我認可，那么就需要教師在課堂和課后對學生進行深入輔導，比如在課堂上，示例或講解的時間盡量縮短，讓學生有充足的實踐時間。在課后給學生補充大量花樣并在重難點處著重示范或指導。這樣學生的學習興趣就會越來越濃，所剪出來的作品也會越來越好，越來越精巧。

2.4 成果展示

學生平時在課堂上完成的作品，我都會挑選一部分在班上進行展示，并讓學生自己描述制作的過程。當學生的剪紙技藝達到一定的水平，制作的作品達到一定數量時，就給她們開一次作品展覽會，將學生所有的作品擺放出來并邀請學校領導、老師和其他班的同學們進行參觀。這樣的活動的開展也是能夠很好的激發學生的學習興趣，讓她們愛上剪紙，迷上剪紙。

3.我校幼師專業的畢業生表現突出

3.1 多才多藝

我校幼師專業的學生們在校學習都很認真努力，各項技能都扎實、專業。無論是鋼琴、舞蹈、繪畫、手工……都是拔尖的，并多次在全州全縣校內獲獎。尤其是2018年5月自主創辦的“學前教育學生手工繪畫作品展”，受到了學校領導的表揚，并深受廣大師生的喜愛。看著學生們自己創新制作出來一幅幅復雜的剪紙作品、一件件精巧的教玩具，很多老師和同學們在參觀的時候都認為幼師班的同學們心靈手巧、敢于表現、勇于創新。

3.2 供不應求

在距離6月實習月還有一個月的時間2018年5月份，2016級的學生全部被黎平縣各個幼兒園“預定”。專業技能課最突出的五個學生被私立幼兒園以高薪挖走，其他的學生也都拿到了別的幼兒園的合同，就業率達100%，至此，我校真正實現了“訂單式人才培養”學校。

4.展望剪紙工藝的就業前景

遼寧經濟職業技術學院工藝美術分院老師于君說，民間剪紙通過剪、裁、刻等手段，傳達出作者的思想感情，同時又美化了生活，服務了生活，剪紙藝術是一種能夠同時滿足精神和實用需求的藝術。在今天我們的生活之中，還有剪紙藝術的存在，說明剪紙有著不可替代的實用功能。貴州省臺江縣民族文化保護辦公室工作人員張少華說，剪紙工藝可以作為商品走向市場，換回他們應得的報酬。剪紙藝人將他們創作的剪紙作品投向市場，并與其他藝人相互影響與競爭，以其獨有的工藝絕活體現出他們的價值，這從另外一個側面刺激了剪紙隊伍的擴大與發展，也可以使民間剪紙得以傳承、發展。兩位老師的話告訴我們：教會學生剪紙工藝，鼓勵他們進行創新思維，多出產品，制作精品，既能傳承和保護我國非物質文化遺產，又能拓寬職校畢業生的就業門路，其前景非常可觀。