幼兒教育中的語言表達能力的培養

何娟

[摘 要]語言表達能力是個體應該具備的基本能力，而幼兒教育階段是個體語言能力培養的關鍵時期，因此重視幼兒教育中的語言能力培養是非常必要的。在幼兒教育活動中，幼兒教師應該將語言能力養成作為教育工作的重點，在提升自身語言教學能力的同時注重對幼兒的語言表達能力培養。基于當前幼兒語言教育中的不足，本研究將集中分析幼兒語言表達能力培養的重要途徑，僅供參考。

[關鍵詞]幼兒教育；語言表達；能力

幼兒教育時期學生的各方面能力養成都處于初級階段，這一時期的學生具有很強的可塑性，并且容易受外界環境影響。因此在幼兒教育階段，幼兒的語言表達能力養成非常關鍵，幼兒教師作為語言教育活動的組織者和引導者，他們承擔的教育任務非常繁重，需要不斷完善教育手段和教學內容，避免失誤對幼兒語言體系的形成造成不良影響。

一、營造良好的語言環境，激發幼兒主動表達的積極性

《幼兒園教育指導綱要》指出“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境?！边@就要求幼兒教師開展語言教學活動的過程中，能夠充分結合幼兒的語言能力和認識水平，為幼兒創設豐富的語言學習環境，激發幼兒的語言表達興趣。例如，通過每天晨談，請幼兒介紹自己在一天活動中的情況和自己感興趣的事情；開展一系列區域和角色游戲活動，為幼兒創設想說、敢說、主動說話的環境。二是創設多元化的語言環境，使每個幼兒的語言得到發展。語言區是為幼兒提供一個安靜、舒適以及激發語言交往欲望的環境，它能激發幼兒表達語言的興趣和積極性，培養幼兒大膽談吐的態度和能力。所以，教師要為幼兒創設一個多元的語言區，調動幼兒學習語言的積極性。例如，在語言活動區，教師可擺放一些適合幼兒年齡特征和認知能力的材料和圖書，讓幼兒在發現、提問題時，學會運用工具，自己尋找答案，并把自己的發現自豪地告訴同伴，從而使語言活動朝著深層次發展。

二、創設生活化的教學情景，豐富幼兒的語言表達量

幼兒的思維水平具有很大局限性，因此語言教學活動中，為激發幼兒的語言學習興趣，幼兒教師在組織教學活動的過程中，應該盡量選擇幼兒熟悉的語言環境，才能夠激發幼兒的表達欲望。因此幼兒教師在組織語言教學活動的過程中，應該將生活化素材應用其中。例如，教師可以在文化課課堂結束的前10 分鐘創設一個“經驗交流會”，圍繞著今天你學會了什么？今天的最大收獲是什么？等進行交流，讓幼兒在集體表達的情景下積極發言，豐富其自身語言的表達量。

三、強化幼兒詞匯量的積累，提高幼兒的語言表達能力

詞匯量對個體的語言表達能力具有直接影響，因此幼兒語言表達能力培養過程中，教師應該將注重幼兒詞匯量的積累。但是值得注意的是，詞匯積累是一個漫長并且相對枯燥的過程，因此幼兒教師在引導幼兒進行詞匯積累的過程中，應該注意結合幼兒的心理需求，循序漸進，提升詞匯學習的趣味性。例如，在對《白雪公主與七個小矮人》進行故事講解時，教師便可以讓幼兒通過角色扮演的方式掌握淺顯易懂的詞匯，幼兒在游戲活動的心態下進行詞匯積累，不僅能夠提高詞匯積累的積極性，更能愉快的學習活動中提高自身語言表達能力。

四、創設生活化的教學情景，豐富語言表達契機

幼兒的表達思維尚處在形成階段，在課堂教學中，很多幼兒不是不想說而是無話可說。隨著幼兒教育改革的不斷推進，幼兒教育的教學理念逐漸得到了一定的改革。即在實際教學中著重創設生活化的教學情景，讓幼兒充分融入生活化的課堂教學活動中去，從而提高自身的表達欲望和表達量。為此，教師作為課堂教

學情景的“創造者”，必須根據實際情況完善教學模式，創設生活化的教學情景，使幼兒語言表達能力培養的任務有目的、有計劃的得到貫徹。如在日常的語言教學活動中，教師可以組織學生在區域活動中進行角色扮演，如醫生、教師、小商販等，讓幼兒依據職業特色自由表達。

五、豐富教學設施

種類多樣的教學用具可以豐富幼兒的生活，對幼兒的語言表達是有一定的影響的，因此幼兒園應該豐富園內的設施。語言表達不僅是一項語言輸出的過程，這必須經過一個儲備和輸入的階段。幼兒的語言表達能力體現了其邏輯思維能力、語言組織能力，幼兒時期幼兒主要是通過儲備詞匯量，再將詞匯慢慢組織起來進行表達。幼兒園中的一切新鮮事物對于他們來說都是充滿吸引力的，豐富園內的教學設施，在豐富幼兒園內活動的同時也可以擴充幼兒的詞匯量。例如，在園內的不同活動區域墻上，畫一些寓言小故事或者是對話（幼兒能夠理解），幼兒在平時學習過程中便會慢慢去閱讀墻上的故事，并進行模仿?；蛘呤窃趫@內種植各種顏色不一的鮮花，這樣幼兒可以接觸到更多關于顏色的詞匯；給小朋友準備的午睡時輩子，可以選擇一些帶有各種動物圖案的，幼兒不僅喜歡這些動物，而且可以學到更多關于動物的詞匯。總而言之通過一點一滴的積累，幼兒會學到很多詞匯。這時候老師在教學過程中，將這些詞匯運用在表達中，讓幼兒學會如何運用這些詞匯，從而提高其語言表達能力。詞匯是一門語言的基礎，而豐富教學設施可以擴展幼兒的詞匯量。

六、結語

語言表達能力對人們的人機交往能力具有非常關鍵的影響作用，對人們生活品質及生存的環境氛圍有決定性意義。因此，重視語言表達能力培養非常重要，語言表達能力培養要從幼兒階段開始抓起，幼兒是語言表達能力形成的奠基階段，重視該階段的幼兒語言表達能力教育工作是我國兒童教育事業發展的重點內容。幼兒教師需要根據幼兒的具體情況制定不同的教學方案，采取有效手段和不同的方式開展語言教育工作，使幼兒教師在語言能力培養工作的作用得到充分發揮。

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