基于高校美術視域分析國畫教學改革

張俊芳

[摘 要]高校國畫教學的主要目的是要將這種傳統文化傳承下去，對學生的藝術素養培養也非常有幫助，最終實現學生綜合素質的提高。從目前的高校國畫教學情況來看，要使得高校國畫教學能夠滿足學生的需要，就需要對于教學實施改革。本論文針對基于高校美術視域分析國畫教學改革進行探究。

[關鍵詞]高校；美術視域；國畫教學；改革

國畫是中國傳統文化的中的一部分，作畫的方式就是在娟、紙上繪畫，且之后裝裱為卷軸畫。古人稱之為丹青就是現今的國畫。國畫的題材非常豐富，包括人物畫、花鳥畫、山水畫等等，在繪畫的技法上包括工筆畫和寫意畫法。隨著社會的發展，高校的國畫教學要適應新環境，就要實施教學改革，讓國畫教學充滿時代感，提高對大學生的吸引力。

一、中國高校國畫教學中所存在的問題

目前的高校教育普及化，使得美術專業的素質降低。這些學生對于美術專業基礎知識沒有扎實掌握，缺乏藝術審美能力，將大量時間用于素描中，或者接受色彩訓練。國畫的基礎知識薄弱，使得國畫教學難以獲得良好的效果。

中國高校國畫教學課程的設置上，由于美術教育體系形成得比較晚，而且教學多是以西方的美學體系為基礎展開的，將素描作為國畫的基礎，對于學生的教學多采用寫實造型的技術訓練，沒有重視國畫的臨摹、書法等等。由于高校美術課程設置缺乏合理性。

比如，高校的一年級國畫教學中，基礎課是素描和色彩等。學生停留在基本的專業訓練中，對于國畫的內涵很難深入理解。

二、中國高校國畫教學的改革措施

（一）對國畫教學的目標要明確

高校在實施國畫教學改革的過程中，要明確教學目標，基于此將國畫教學與現行的社會需求相結合，教學理念好有所轉變，按照國畫的規律對學生進行訓練，對學生的筆墨訓練要加強，引導學生臨摹，讓學生在臨摹的過程中強化對國畫的理解，以使得學生在國畫創作中能夠做到心、眼睛和手的配合，使得繪畫中發自內心，作品的內容則是內在思想的外化。

在進行人文畫的創作中，將線性素描結合白描來完成，基于此學習山水花鳥畫的創作，讓學生在繪畫的過程中深入學習理論知識，讓學生從傳統的角度出發學習國畫，使得國畫教學不僅可以起到弘揚傳統人文精神的作用，還更有現實意義。

（二）對國畫教學課程的設置

高校在實施國畫教學改革的過程中，對國畫教學課程的設置要注重基礎課的調整，對于造型基礎課要高度重視，將素描教學改為構圖教學或者秒回教學。

大學一年級的學生接觸國畫，以欣賞為主，而學生感受到國畫魅力，從中學習國畫的基本知識，感受國畫的藝術特色，了解國畫的風格流派。

高校國畫教學中，還要以國畫為載體注重對學生的傳統文化修養的培養，讓學生在學習國畫的過程中，了解相關的古代文學內容，對哲學名著感興趣，讓學生對中國的傳統文化產生自豪感，學生的藝術審美能力也有所提升。

（三）對國畫教學形式的轉變

國畫教學形式依然采用采用傳統的方式很顯然是不合時宜的，因此需要強化國畫的教學實踐，重視培養學生的創新精神。將國畫這種傳統文化資源充分利用起來，將中國的文化與西方的文化相互比較對學生展開教學，讓學生從比教學的角度出發學習國畫，感受到國畫在藝術領域的與眾不同之處，感受到國畫中所蘊含的生活氣息。

教師可以組織學生寫生，拓寬學生的視野，讓學生的繪畫內容更為豐富，而且其中蘊含著自然美，使得國畫作品充滿精神氣韻。

比如，人的姿態塑造中，可以將梅、蘭、竹、菊的個性融入其中，教師要激發學生的想象力，根據自己的理解塑造人的姿態，使得作品中蘊含著情感，令人深思。

（四）國畫教學中注重學生的理論素養培養

國畫教學中注重學生的理論素養培養。在教學中，不僅要讓學生掌握繪畫技術，還要讓學生閱讀各種與國畫理論相關的書籍，培養學生的審美觀，幫助學生樹立哲學觀。對于國畫的判斷，不僅要看畫工，還要領會作品中所蘊含的修養和學識。只有閱歷豐富、品德高尚的人，才能夠創作出優秀的作品。因此，讓學生樹立正確的價值觀，對生活持有樂觀的態度非常重要。

三、結語

綜上所述，高校在國畫教學中，要提高教學質量，就要進行教學改革。但是，改革是循序漸進的過程，不是一蹴而就的，如果高校不進行改革，或者改革的進程緩慢，都會對高校國畫教學產生不良影響。本文的研究中，從高校美術視域出發，對于高校國畫教學中影響改革發展的各項因素進行分析，提出相應的改革措施，為高校國畫教育的發展提供參考。

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