英語教學中的語境創設與現代媒體的運用

張英雄

【摘要】本文擬從現代媒體在教學中的優勢及其在英語教學中的具體運用來討論現代媒體在英語語境創設中的重要作用。

【關鍵詞】英語教學；語境創設；現代媒體

隨著素質教育不斷向縱深發展，英語教學越來越注重培養學生運用語言進行交際的能力。英語要達到交際的目的，就必須依靠一定的語言環境。因此，營造良好的語言交際環境，提供盡可能多的語言實踐機會，是培養學生語言交際能力首要任務。

隨著時代的步伐向前邁進，英語教學也由只注重英語知識的教學發展為對學生英語素質的培養，而電化教育正是從現代化的高度俯視教學過程，用現代教學思想和科學學習理論指導自己的技術行為，與有機接軌，為素質教育的實施提供了強大的技術支持。現代媒體與傳統媒體的有機結合，為語言的輸入與輸出創造了優越的外部環境，使學生主體，英語教學客體與學習環境相互作用達到最佳聯結，高質量地完成教學目標。

一、現代媒體為實施英語素質教育創造了優越條件

近年來，隨著社會經濟和現代科技的迅速發展，現代媒體在英語教學中的應用越來越廣泛，皆因它在教學過程中能比傳統教學媒體發揮更大的作用。

1.現代媒體表現形式豐富多樣，能呈現出文字、圖象、聲音乃至視頻和動畫等信息，可創造出一個圖文并茂，繪聲繪色輕松愉快的教學情景；

2.交互性強：多媒體信息是超文本結構，克服了傳統的線型結構的缺陷，有利于培養學習者的擴散思維方式和思維積極性；多媒體帶來的多重感官刺激，能充分調動學習的積極性和主動性，建立真正以學為主的教學模式，有利于培養學生發現式學習和創造思維能力；

3.突破了信息傳播的時空界限，大大地豐富和完善了教學內容，開闊了教學視野，擴展了學生的學習和師生交流的時間，使學習途徑更廣泛，為教育社會化，終身化創造了條件。

正是基于現代媒體的以上優勢，使學生置身一個真實的語言環境中，全方位地感受語言的刺激，使英語教學情景化，語言學習交際化，學生在輕松活潑愉快的氛圍中掌握語言知識和培養語言能力，故此現代媒體在英語教學中倍受青睞，獨領風騷。

二、現代媒體在語境創設中的具體運用

新編英語教材為學生創設了大量的練習英語的語境，但由于母語的影響，學生平時缺少像學習母語時真實的語言環境，要想培養和形成運用英語的能力，就必須盡可能多地給學生營造學習氛圍為學生提供更多的語言實踐機會，而現代媒體的運用無疑是最有效的手段之一。

1.借助現代媒體，讓聲音叩響思維之門。語言首先是有聲音的，只有在有聲的環境中學習語言，才能培養和形成運用語言的能力。聽是獲取語言信息和交流信息的主要途徑。研究表明，由聽覺引起的注意力能達到64%。英語教學中聽力訓練是基礎，借助錄像、電視、電影及計算機媒體創造更加豐富逼真的語言交際情景。學習者在語言音樂文化生活等藝術交融的氛圍中接觸語言，大大超過了單聽錄音的效果，使用現代媒體能為學生提供良好的聽說環境，營造濃郁的學習氛圍。

2.運用圖像刺激，培養創造想象能力。現代媒體中錄像、電視、電影、多媒體軟件都能提供圖像刺激，但在英語語境創設中使用最頻繁的，要數幻燈投影媒體。運用投影幻燈媒體教學，能提供直觀的言語交際情景，即便在它們之后又有更多更先進的現代媒體出現，它們仍能立于教學舞臺而未被取代，自有它獨到的好處。其中最主要的是因為它方便教師操作，易于控制信息傳遞的度。在使用投影幻燈媒體設計教學，應以發展學生的智力，啟動學生的觀察力和記憶力為契機，把提高學生的思維能力和想象能力作為基本出發點。教師可利用圖片講授法，逐次顯示法實物投影法等方法展示圖片，通過設問，促進學生積極思維，努力獲取和轉化教學信息，并在轉化過程中培養豐富的想象力和聯想力。當然，在圖畫展示同時如能配以教師講解或錄音達到音畫同步，使視覺和聽覺雙重感知，獲得的信息會更全面，更深刻，更有利于記憶的保持，其教學效果之好顯而易見。

3.創設語境，提高學生聽說素養。多媒體系統可儲存和處理大量信息，它集數據、字符、文體、圖形、圖象、聲音、動畫和視頻等多種信息于一體進行計算機編排、處理，可以將教學內容涉及的事物、現象和過程生動地呈現于學生面前，使枯燥的知識趣味化，抽象的東西具體化，形象化，能創造良好的仿真學習環境，提供靈活，自主的學習方式。

4.利于轉變教學組織形式，推進個別化教學發展。多媒體技術在英語教學中的使用，不僅使獲取教學內容的渠道多元化，也極大地促進了教學組織形式的變革。從班級授課制為主的集中教學形式發展為班級教學個別化教學、遠距離教學和計算機網絡教學等多種組織形式。新的教學組織形式的出現，為英語學習者提供了更多的語言實踐機會，達到真正運用語言進行交際的目的。

計算機輔助教學還為學生提供了個別化學習的優越環境，學生可根據自己的需要自定目標，自由調節和選擇學習內容，進行自主學習，探索學習，不僅在學校，在家里也可以利用多媒體計算機進行學習和輔導，彌補了劃一性班級教學難以照顧到學生個別差異的缺陷，有利于因材施教。

總之，現代信息技術的引進與靈活選用，給英語教學注入新的生機。針對生的特點，在英語課堂中利用現代信息技術，恰當創設語音環境、營造更加以人為本的教學模式，既增強了教學的形象性、創造性及感染力，又給人耳目一新的感覺。

參考文獻：

[1]孫杰遠.信息技術與課程整合.