高校學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)淺探

吳迪

摘 要： 建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是黨的十八大提出的明確要求，在社會經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展趨勢的影響下，學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)已經(jīng)成了新形勢下高校黨建工作的重要工作。本文主要從高校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)各主體入手，就高校教工學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)過程的必要性進(jìn)行分析說明，希望對高校基層黨建實(shí)踐提供參鑒。

關(guān)鍵詞： 高校教工黨支部 學(xué)習(xí)型 建設(shè)問題

黨的十八大已經(jīng)明確指明學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)戰(zhàn)略任務(wù)，推進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，是新形勢高校貫徹落實(shí)黨的教育方針、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的歷史使命，是促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的迫切需要。這就要求各個高校必須著力加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝師生，充分發(fā)揮其人才、知識、思潮匯集地的積極作用，積極推動各項(xiàng)工作向前發(fā)展并取得顯著成效。

一、高校學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)的關(guān)鍵主體

（一）學(xué)習(xí)型教工黨支部的關(guān)鍵——黨支部書記

由于黨支部書記在學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)過程中發(fā)揮著核心作用，其自身的綜合素養(yǎng)與能力是決定黨支部號召力的重要因素[1]。因此，必須嚴(yán)格按照要求任用黨支部書記，才能有效保障學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)工作的順利推進(jìn)。黨支部書記在開展工作的過程中，不僅要通過積極學(xué)習(xí)促進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提高，還要將其學(xué)習(xí)表率的作用發(fā)揮出來。首先支部書記要在黨性鍛煉不斷增強(qiáng)的同時，促進(jìn)自身黨性修養(yǎng)的穩(wěn)步提升；在樹立崇高理想的前提下積極促進(jìn)自身政治素養(yǎng)的進(jìn)一步提高；在踐行社會主義核心價值觀的過程中，不斷促進(jìn)自身理論素養(yǎng)的不斷提高。另外，由于黨支部書記個人的良好形象是影響學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)工作順利開展的重要因素，因此，支部書記必須根據(jù)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的要求，不斷加大自身理論知識和專業(yè)技能學(xué)習(xí)的力度，才能充分發(fā)揮出其引領(lǐng)作用，同時為支部建設(shè)起到表率作用。

（二）學(xué)習(xí)型教工黨支部的骨干力量——教工黨員

教工黨員不僅是教工黨支部的主體，同時是學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)的中堅力量[1]。必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教工黨員培養(yǎng)的力度，才能確保學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)工作的順利進(jìn)行。雖然教工黨員自身存在一定的差異，學(xué)習(xí)起點(diǎn)不相同，但是在學(xué)習(xí)過程中必須嚴(yán)格遵循一定的準(zhǔn)則，基本上遵循針對性、系統(tǒng)性、靈活性等原則[2]。為了確保學(xué)習(xí)型黨員培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，必須守牢以下幾方面的工作：終身學(xué)習(xí)理念的確立；正確價值觀、人生觀、世界觀的樹立；緊跟時代發(fā)展的步伐等。在進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義精神實(shí)質(zhì)和意志品質(zhì)學(xué)習(xí)的過程中，必須緊跟時代發(fā)展的腳步，與時俱進(jìn)，才能滿足學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)工作提出的相應(yīng)要求。

（三）學(xué)習(xí)型教工黨支部的有力支點(diǎn)——黨小組

教工黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的各教工黨小組不僅要負(fù)責(zé)黨員的教育和管理工作，還應(yīng)發(fā)揮模范帶頭作用，以確保黨的路線、方針、政策及相關(guān)決議的貫徹和落實(shí)。教工黨小組在開展相關(guān)工作的過程中，必須嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)黨支部的相關(guān)決議，積極組織廣大教工黨員完成黨支部布置的相關(guān)工作內(nèi)容，同時將學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)作為黨小組工作開展的切入點(diǎn)，才能確保學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

二、高校學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)的必要性分析

（一）創(chuàng)新是學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)中不竭的發(fā)展動力

經(jīng)濟(jì)社會的永續(xù)發(fā)展和進(jìn)步與社會的創(chuàng)新能力有著密不可分的聯(lián)系，整個民族社會具備的創(chuàng)新能力不僅為社會經(jīng)濟(jì)提供了充足的動力，同時是政黨永葆生機(jī)的關(guān)鍵。創(chuàng)新與繼承的緊密結(jié)合是學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的核心，所以在學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)的過程中，必須加強(qiáng)創(chuàng)新與繼承的力度。可以將先進(jìn)黨員教育管理經(jīng)驗(yàn)與黨支部日常工作緊密地聯(lián)系在一起，把建設(shè)學(xué)習(xí)型教工黨支部的實(shí)踐同基層黨建理論內(nèi)涵相統(tǒng)一，繼承創(chuàng)新基層黨建發(fā)展路徑。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則應(yīng)該做好以下幾方面的工作：首先，在促進(jìn)教工黨員創(chuàng)新意識增強(qiáng)的同時，建立完善的黨員創(chuàng)新與學(xué)習(xí)激勵機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)和解決新時期黨支部建設(shè)中面臨的問題，確保學(xué)習(xí)型支部建設(shè)中相關(guān)工作有序開展；其次，在促進(jìn)教工黨員創(chuàng)新意識增強(qiáng)的基礎(chǔ)上，要求黨員必須更新自身的觀念，不能故步自封，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，優(yōu)化創(chuàng)新工作方式方法，在不斷學(xué)習(xí)的過程中尋求自身的進(jìn)步和發(fā)展，為支部建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）實(shí)踐是學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)的主要實(shí)現(xiàn)方式

堅持良好的學(xué)習(xí)方法和保持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵所在。只有始終堅持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，才能確保學(xué)習(xí)型支部建設(shè)工作順利進(jìn)行，教工黨員必須根據(jù)客觀的現(xiàn)實(shí)情況在不斷的群眾實(shí)踐中體驗(yàn)和發(fā)展，踐行科學(xué)發(fā)展。對于高校學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)工作而言，必須以高校建設(shè)發(fā)展過程中遇到的各種問題為導(dǎo)向，密切結(jié)合理論學(xué)習(xí)，有的放矢，可以將解決實(shí)際問題作為構(gòu)建學(xué)習(xí)型教工黨支部的重要工作，以確保支部建設(shè)工作的順利開展[3]。當(dāng)前，教工黨員在學(xué)風(fēng)方面出現(xiàn)的問題主要集中在以下兩方面：首先，學(xué)習(xí)重視程度不足，一些教工黨員存在理論學(xué)習(xí)弱化現(xiàn)象，不甚重視馬克思主義理論學(xué)習(xí)；其次，理論知識與實(shí)際工作出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，存在本位主義和經(jīng)驗(yàn)主義等。為了盡可能降低這些不良思想對學(xué)習(xí)型支部建設(shè)所產(chǎn)生的影響，教工黨員干部必須積極轉(zhuǎn)變思想，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的要求，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，充分發(fā)揮模范帶頭作用，為學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)注入新的活力。

三、關(guān)于高校學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)過程中的幾點(diǎn)思考

（一）完善學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)的制度保障

制度作為一種規(guī)范性要素，在學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)過程中不僅發(fā)揮規(guī)范教工黨員學(xué)習(xí)行為、優(yōu)化外部學(xué)習(xí)環(huán)境的積極作用，還是支部建設(shè)相關(guān)工作順利開展的基礎(chǔ)保障[4]。各個高校必須根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況，建立較為完善的黨支部學(xué)習(xí)機(jī)制，才能確保教工黨支部學(xué)習(xí)活動始終保持正確的方向性和常態(tài)化。較為完善的學(xué)習(xí)制度的建立，同時標(biāo)志著高校學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)工作的順利推進(jìn)。另外，為了充分調(diào)動教工黨員干部的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，還需建立具有一定激勵性的學(xué)習(xí)制度，同時加大黨員學(xué)習(xí)效果的考核力度，可以將教工黨員學(xué)習(xí)情況作為職稱晉升、提拔任用的主要依據(jù)之一。引導(dǎo)教工黨員樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須將黨員干部的學(xué)習(xí)熱情充分地激發(fā)出來。在學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)實(shí)踐過程中，各個高校必須根據(jù)實(shí)際，深入分析學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)過程中出現(xiàn)問題的原因，并以此為基礎(chǔ)制定切實(shí)可行的保障措施，有效推進(jìn)基層組織建設(shè)。同時，高校必須加大學(xué)習(xí)型教工黨支部考核與評價機(jī)制建設(shè)的力度，可以密切圍繞支部建設(shè)的各項(xiàng)工作，制定科學(xué)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，確立相關(guān)的評價機(jī)制，對表現(xiàn)突出的黨員予以相應(yīng)的獎勵，只有這樣才能調(diào)動黨員的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

高校必須將學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)與黨員自身發(fā)展緊密結(jié)合，加大黨員全面考核監(jiān)督的力度，才能從根本上促進(jìn)黨員自身素質(zhì)進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)的過程中，必須根據(jù)各支部的實(shí)際情況建立完善的支部成員理論學(xué)習(xí)考核制度，根據(jù)不同階段學(xué)習(xí)的實(shí)際要求，制訂適合教工黨員的理論學(xué)習(xí)計劃，達(dá)到促進(jìn)教工黨員干部學(xué)習(xí)成效穩(wěn)步提升的目的。另外，必須結(jié)合實(shí)際，在學(xué)習(xí)的不同階段制定不同的考核要求，并將其常態(tài)化，才能確保學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。可以根據(jù)教工黨員干部的工作特點(diǎn)，建立行之有效的考核評價機(jī)制，在考核過程中一旦發(fā)現(xiàn)黨員干部出現(xiàn)的問題，就立行立改，只有這樣才能在充分開發(fā)黨員學(xué)習(xí)潛能的基礎(chǔ)上，促進(jìn)教工黨員理論學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率的全面提升。相關(guān)的考核制度，目的不是突出優(yōu)劣，而是要求黨員干部通過考核評價的方式及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能達(dá)到充分調(diào)動黨支部成員學(xué)習(xí)積極性與主動性的目的，真正達(dá)到將黨員學(xué)習(xí)與黨員自身發(fā)展緊密結(jié)合的目的。學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)過程中必須堅持理論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制[5]，支部領(lǐng)導(dǎo)成員必須充分發(fā)揮帶頭作用，引導(dǎo)教工黨員干部積極參與到理論學(xué)習(xí)中，才能確保黨員理論學(xué)習(xí)的順利落實(shí)。同時領(lǐng)導(dǎo)干部必須肩負(fù)起監(jiān)督與考核黨員學(xué)習(xí)效果的重任，嚴(yán)格按照各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度的規(guī)定對黨員的理論學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面的考核，才能在促進(jìn)黨員學(xué)習(xí)意識不斷增強(qiáng)的同時，提升黨員的責(zé)任感，為支部建設(shè)工作提供切實(shí)有效的保障。

（二）進(jìn)一步規(guī)范學(xué)習(xí)型教工黨支部的建設(shè)過程

高校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)工作開展的過程中，必須發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，才能確保高校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)工作的順利進(jìn)行。基層黨組織建設(shè)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，各級黨員干部必須在建設(shè)工作開展的過程中發(fā)揮積極帶頭作用，才能確保學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)工作的順利推進(jìn)。另外，高校在學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)的過程中，可以根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況，通過多樣化的形式組織黨員參加學(xué)習(xí)活動，達(dá)到促進(jìn)教工黨員學(xué)習(xí)自覺性不斷增強(qiáng)的目的。在支部建設(shè)的過程中，還必須根據(jù)自身的實(shí)際情況制訂完善的學(xué)習(xí)方案和實(shí)施規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義。高校黨員干部則必須發(fā)揮出領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，并根據(jù)高校的實(shí)際情況和擬解決的主要問題制訂具有針對性的學(xué)習(xí)計劃，對癥下藥，確保理論學(xué)習(xí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。可以充分利用報紙、電視、廣播、校內(nèi)宣傳欄、內(nèi)部刊物等加大學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的宣傳力度，為學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)營造出良好的氛圍，確保支部建設(shè)工作的順利開展。除此之外，還可以通過宣傳教育活動等多種方式，在為支部建設(shè)創(chuàng)造良好環(huán)境的同時，調(diào)動教工黨員參與學(xué)習(xí)型支部建設(shè)的積極性，促進(jìn)教工黨支部整體學(xué)習(xí)能力的穩(wěn)步提升。

四、結(jié)語

高校戰(zhàn)略規(guī)劃是影響高校發(fā)展的關(guān)鍵因素，高校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)不僅有助于高校匯集優(yōu)秀人才，對原有教職員工工作積極性的提升有著指引作用。高校頂層設(shè)計同時謀劃好基層教工黨組織的建設(shè)，會達(dá)到事半功倍的效果。高校在建設(shè)學(xué)習(xí)型教工黨支部的過程中，必須將黨員干部的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力緊密結(jié)合，并建立其良好的生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境和完善的制度保障機(jī)制，以黨建為引領(lǐng)助推各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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