關(guān)于職校導(dǎo)游專業(yè)體育課開展啦啦操教學(xué)的可行性

王慧 錢福鴻

摘 要： 導(dǎo)游是一份腦力與體力勞動高度結(jié)合的工作，良好的職業(yè)形象、自信活潑的外傾型性格及充沛的體能儲備是一個優(yōu)秀導(dǎo)游員的必備要素。本文利用文獻(xiàn)資料法從啦啦操教學(xué)融入導(dǎo)游專業(yè)積極作用的角度，探討了職校導(dǎo)游專業(yè)開展啦啦操教學(xué)的可行性并提出了建議。

關(guān)鍵詞： 導(dǎo)游專業(yè) 體育啦啦操 可行性

一、啦啦操運動概述

（一）概念。

啦啦操，英文名稱叫chearleading，發(fā)源于美國，傳入我國后早期是借助CBA賽場平臺走進大眾視野，隨后國內(nèi)很多體育競技賽事爭相模仿，逐漸廣為人知。啦啦操是體育與藝術(shù)相結(jié)合的一種觀賞性較強的體藝表演形式，指的是借助音樂伴奏，所有拉拉隊員相互配合完成各種高難度、復(fù)雜的基本手位與舞蹈動作充分展示團隊整體高超的運動技巧。啦啦操是一項獨具魅力并有效地激發(fā)團隊榮譽感的體育運動。

（二）分類。

啦啦操運動主要分為兩大類：第一類是技巧啦啦操，第二類是舞蹈啦啦操。技巧啦啦操以技巧性動作為主，如拋接、翻騰、托舉等，但是由于該運動驚險、刺激、難度高，存在一定的安全隱患，同時對場地設(shè)施等硬件要求比較高，因此在中職學(xué)校開展教學(xué)難度較大。舞蹈啦啦操由于舞種風(fēng)格的不同，又可分為花球舞蹈啦啦操、街舞舞蹈啦啦操、爵士舞蹈啦啦操和自由舞蹈啦啦操四個子類，相比技巧啦啦操而言，舞蹈啦啦操在中職學(xué)校更易于推廣與普及。

二、職業(yè)院校導(dǎo)游專業(yè)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）常態(tài)化，職業(yè)性未有體現(xiàn)。

盡管中職學(xué)校體育大綱要求中職體育教學(xué)體現(xiàn)職業(yè)性，也就是所謂的體育為專業(yè)服務(wù)的思想，但是實際教學(xué)中大多數(shù)中職學(xué)校導(dǎo)游專業(yè)的體育課堂教學(xué)與本校其他專業(yè)的體育課堂教學(xué)無異，教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計并未結(jié)合導(dǎo)游專業(yè)的特點，一些跨專業(yè)授課的體育教師每學(xué)期只設(shè)計一個授課計劃表，同一篇教案導(dǎo)游專業(yè)用，學(xué)前教育專業(yè)也用，這還算是好的，更有比較懶惰的體育教師上課全憑心情，教案是擺設(shè)，很少能夠依照教案上課，更談不上教案的撰寫是否嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。

（二）忽視體能“課課練”，導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生體質(zhì)堪憂。

近些年來學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年下降是不爭的事實，中職學(xué)校也不例外，中小學(xué)在2011年后重新將體能“課課練”引入體育課堂，隨之學(xué)術(shù)界掀起了新一輪體能“課課練”實踐創(chuàng)新研究活動，隨著體能“課課練”的深入推廣，中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)下降的勢頭得到了有效遏止。但是鮮有研究表明，體能“課課練”在中職學(xué)校得到了推廣與落實，當(dāng)前中職體育課堂是典型的溫柔體育課，導(dǎo)游專業(yè)也不例外，這種缺乏運動負(fù)荷、不出汗、不長跑、不臟衣的體育課怎么能夠提高導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生的體質(zhì)健康水平？導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生的體質(zhì)健康水平能夠適應(yīng)未來的職業(yè)崗位的要求嗎？筆者持懷疑態(tài)度。

（三）健美操、體育舞蹈與韻律操等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容安排甚少。

導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后一般都從事與導(dǎo)游服務(wù)相關(guān)的工作，體育教學(xué)要側(cè)重于塑造健美的形體與良好的氣質(zhì)，因而體育教師在課堂教學(xué)時可安排健美訓(xùn)練、健美操、體育舞蹈與韻律操等內(nèi)容。但現(xiàn)實中，由于師資原因，大多男性體育教師一般不懂健美操、體育舞蹈與韻律操，而少部分有所擅長的女性體育教師要么不教授導(dǎo)游專業(yè)體育課，即使教授導(dǎo)游專業(yè)的體育課，一般也缺乏利用健美操、舞蹈教學(xué)培養(yǎng)導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生健美的形體與良好氣質(zhì)的意識。

三、啦啦操運動融入導(dǎo)游專業(yè)的可行性

（一）氣質(zhì)類型具有相似性。

心理學(xué)認(rèn)為氣質(zhì)是人與生俱來的，由遺傳決定、受神經(jīng)系統(tǒng)所制約，正常分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類型。雖然氣質(zhì)類型無好壞之分，一個人的成就與氣質(zhì)類型無明顯的相關(guān)性，但是一個人的氣質(zhì)類型如果符合某個職業(yè)特點時，人在工作時往往能夠順心應(yīng)手、有助于實現(xiàn)人生價值。

導(dǎo)游的職業(yè)特點要求從業(yè)人員外向活潑、開朗熱情、善于交際，還要樂觀自信、朝氣蓬勃，因此從事導(dǎo)游職業(yè)最適宜的氣質(zhì)類型應(yīng)是膽汁質(zhì)與多血質(zhì)。啦啦操運動是通過人的肢體語言傳遞情感的，它的顯性特征是自信陽光、熱情奔放、青春靚麗、時尚健康，擁有膽汁質(zhì)、多血質(zhì)的外向性的學(xué)生相對黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)等內(nèi)向性的學(xué)生更加適宜學(xué)習(xí)啦啦操運動。

（二）啦啦操運動能幫助導(dǎo)游專業(yè)女生形成外傾型性格。

筆者自入校工作以來一直在導(dǎo)游專業(yè)擔(dān)任體育教學(xué)工作，這么多年教學(xué)實踐觀察得出導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生以女生居多，而且大多外向活潑，待人熱情、能說會到。但部分學(xué)生剛進校時性格靦腆、害羞、敏感、被動、缺乏自信，嚴(yán)重的還有自卑、抑郁、社交焦慮等，按說這樣的內(nèi)傾型性格并不適合從事導(dǎo)游職業(yè)，但是學(xué)校教育不能放棄這種學(xué)生，相反還應(yīng)該積極地引導(dǎo)鼓勵，幫助內(nèi)傾型性格學(xué)生慢慢地向外傾型性格轉(zhuǎn)變。

王玲俐[1]認(rèn)為啦啦操運動對提高學(xué)生的自信心、抗挫折能力、敢于拼搏、奮勇向上的良好品質(zhì)有重要的影響作用；施正雄[2]通過12周的啦啦操教學(xué)實驗得出，啦啦操訓(xùn)練可以有效促進女大學(xué)新生的心理健康，降低社交焦慮；熊米娜[3]教學(xué)試驗研究表明啦啦操教學(xué)可以顯著提高女大學(xué)生的主觀幸福感、社交能力，豐富女大學(xué)生的社會資源，并且對女大學(xué)生的整體心理彈性水平也具有一定的促進作用。

綜上研究表明啦啦操運動對女生的心理健康有積極的促進作用，因此在導(dǎo)游專業(yè)開展啦啦操教學(xué)不僅有助于增強導(dǎo)游專業(yè)女生的社交自信，而且有助于形成積極的心理品質(zhì)，實現(xiàn)自我心理的健康與完善。

（三）啦啦操運動的美育功能有助于提升導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生的職業(yè)形象。

旅游對于游客來說本質(zhì)就是一種尋找美、欣賞美的實踐活動，不僅沿途美麗的自然風(fēng)景能給游客帶來愉悅的心理體驗，一路相伴的導(dǎo)游員作為游客的直接審美對象在某種程度上也影響著游客的審美體驗。毫無疑問一個擁有良好職業(yè)形象的導(dǎo)游員在無形中能夠讓旅游者產(chǎn)生信任感，縮短導(dǎo)游員與旅游者之間的心理距離。

良好的職業(yè)形象不僅要求導(dǎo)游員知識淵博、語言幽默，準(zhǔn)確地為游客傳遞出景觀蘊含的審美信息，讓游客感受旅游景觀的美學(xué)價值，而且良好的職業(yè)形象對導(dǎo)游員的儀表也有較高的要求，這主要體現(xiàn)在形體美、服飾美、發(fā)型美三個方面，其中服飾美、發(fā)型美是以健美的形體為載體的，形體美是核心，再根據(jù)導(dǎo)游員年齡、性別、季節(jié)及自身文化底蘊的不同，搭配恰當(dāng)顏色的服飾與發(fā)型，給旅游者一種清爽、健康、端莊穩(wěn)重、落落大方的感覺。此外，在導(dǎo)游服務(wù)過程中，優(yōu)秀的導(dǎo)游員無論是站姿、坐姿、步姿還是講解過程中的手勢姿態(tài)都能夠讓旅游者覺得是一種美的享受。

啦啦操運動具有很強的美育功能，從體育美學(xué)角度分析，啦啦操運動的美應(yīng)體現(xiàn)在身體美、運動美和精神美三個方面，并且從表演過程看啦啦操運動的美應(yīng)該是教練員創(chuàng)造美、運動員展現(xiàn)美、裁判員辨識美及觀眾審美的有機統(tǒng)一。啦啦操運動無論對于表演者還是裁判與觀眾而言都是一種美的享受與體驗過程，它能有效地激發(fā)人們的審美情趣，因此導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操不僅有助于提高審美水平，而且有助于鍛煉出健美、陽光的形體。

（四）啦啦操運動有利于增強中職導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生體能儲備。

導(dǎo)游職業(yè)非常辛苦，它是一份腦力與體力勞動高度結(jié)合的工作，披星戴月、跋山涉水全靠一張嘴和一雙腿，這是導(dǎo)游員常態(tài)化的工作方式、沒有健康的體魄、充沛的體能儲備做支撐，導(dǎo)游職業(yè)是干不長久的。

啦啦操運動具有很高的健身價值，下肢連續(xù)不斷地有節(jié)奏地跳躍是其最具代表性的表演形式，導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生經(jīng)常參與啦啦操運動，能夠有效地增強腿部肌肉的力量和耐力，還能夠有效地提高身體的協(xié)調(diào)能力和柔韌性。此外，高強度的跳躍性運動對導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生的心肺功能的鍛煉效果很明顯，能夠有效地增強肺活量，提高呼吸系統(tǒng)的換氧功能與血液運輸氧氣的能力，從而增強體質(zhì)，提高體能儲備。

四、中職導(dǎo)游專業(yè)開展啦啦操教學(xué)的建議

（一）依據(jù)體育教師性別及其專項特點，合理分配師資。

多數(shù)男性體育教師的運動專長集中在田徑類、球類及體操類，很少有男性體育教師的運動專長是健美操、啦啦操，實踐教學(xué)中一般男性體育教師很少教授健美操、啦啦操，最適宜教授啦啦操的應(yīng)是女性體育教師。因此中職學(xué)校應(yīng)該根據(jù)體育教師的性別及運動專項特點合理地分配師資。

（二）組織青年體育教師參加啦啦操教學(xué)培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

中職學(xué)校啦啦操專業(yè)任課教師極其緊缺，在導(dǎo)游專業(yè)開展啦啦操教學(xué)，首先體育教師要懂啦啦操，為此加強體育教師啦啦操專業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)顯得至關(guān)重要。中職學(xué)校可定期選派具有相似運動經(jīng)歷或發(fā)展?jié)摿Φ捏w育教師到專業(yè)院校進行深造，比如可選派擅長健美操、體育舞蹈及體操運動的體育教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)啦啦操運動相關(guān)理論與技能。此外，還可以將社會上或高校里啦啦操專業(yè)教師或教練請進來的形式，普及啦啦操知識與技能，為本校導(dǎo)游專業(yè)開展啦啦操教學(xué)打好基礎(chǔ)。

（三）興趣引領(lǐng)、因材施教、簡化技術(shù)動作。

技巧類啦啦操難度大，不適宜常規(guī)教學(xué)，選擇舞蹈類啦啦操進行教學(xué)時，體育教師要因材施教，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)及已有的舞蹈學(xué)習(xí)經(jīng)驗有針對性地選擇教材。對于初學(xué)者首先要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高身體協(xié)調(diào)性，在增強樂感練習(xí)時應(yīng)該選擇難度較小、動作簡單、節(jié)奏鮮明的啦啦操教材進行教學(xué)，同時學(xué)生剛接觸啦啦操時正常都會顯得很陌生，因此在音樂的選擇上盡量體現(xiàn)啦啦操的風(fēng)格，并且節(jié)奏鮮明，突出主題。

（四）將啦啦操運動編入旅游類體育校本課程。

當(dāng)前我國鼓勵中職學(xué)校結(jié)合本校專業(yè)特點有針對性地編寫體育校本課程，導(dǎo)游專業(yè)屬于旅游類專業(yè)，具有相似性，完全可將啦啦操運動作為校本教學(xué)內(nèi)容編入校本課程，形成校本特色化。有條件的學(xué)校可自行組織本校有啦啦操專長的體育教師進行編寫，條件不具備的學(xué)校可報備上級教育系統(tǒng)，由教育局牽頭，聯(lián)合兄弟學(xué)校，聘請校外專家，并組織一批教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師參與，集中開發(fā)能夠普遍適宜于本區(qū)域類旅游類專業(yè)啦啦操教學(xué)的校本課程。

五、結(jié)語

啦啦操集休閑、娛樂、健身于一體，具有積極的心理調(diào)節(jié)功能，有助于導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生形成外傾型性格，塑造健美形體與良好的氣質(zhì)，增強審美意識，對于提升導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生的職業(yè)形象有積極的作用，因此中職導(dǎo)游專業(yè)體育課開展舞蹈啦啦操教學(xué)可行。

參考文獻(xiàn)：

[1]王伶俐.啦啦操運動對中學(xué)生性格的影響[J].財富網(wǎng)絡(luò)，2010（22）：169.

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[3]熊米娜.啦啦操教學(xué)對女大學(xué)生主觀幸福感及心理彈性的積極效應(yīng)——以武漢理工大學(xué)為例[J].中國學(xué)校體育，2014，1（2）：26-32.