童話心理分析及其在幼兒心理教育中的運用分析

摘要：隨著我國教育事業的高速發展，我國教育對于幼兒教育的重視程度也逐漸加深，幼兒教師在進行幼兒教育時通常會關注到幼兒的心理教育。對于童話中人物的心理分析可以對幼兒教師的幼兒心理教育工作起到幫助性作用。童話故事對于孩子在幼兒階段的影響較為深刻，一般的童話故事中都隱含著哲學思想或者深層含義，因此，分析童話故事中的心理哲學有助于幼兒教師日后的幼兒心理教育教學工作的開展。本文立足于童話心理分析及其在幼兒心理教育中的運用與影響，簡要地從主題內容心理、結構情節心理、表現手法心理三個方面對幼兒心理教育進行了研究與探討。旨在為日后幼兒教育工作者在進行幼兒心理教育工作的開展時提供可供參考的理論建議。

關鍵詞：童話；幼兒心理教育；童話心理分析；幼兒教育發展

一、 童話故事的主題內容

（一） 主題心理分析

1. 母子親情關系類

在童話故事中含有大量的母子類情結，幼兒在沒有自主意識的時候，通常會將自己和母親當作一個整體，所以，他們常常以母親為中心，以母親為主體。當母親不在身邊的時候，他們常常會缺乏安全感，同時也會感受到“分離”的痛苦，這種現象很普遍。

所以在童話故事中，女性人物的形象，性格等尤為顯得突出，例如又美麗又開朗的公主和仙女，邪惡而又令人生畏的巫師，狠毒而又可恨的繼母等等，這些現象體現了幼兒與母親在相處的時候，不同環境，不同處理關系的情況下，所凸顯出的各種現象。

2. 性格與品德培養類

《海的女兒》這篇故事中講述了美人魚的故事，她為了能與王子在一起，不惜忍受痛苦變成了人類，但當王子即將和別人結婚的時候，她又犧牲了自己，用自己的愛默默祝福他。

或許幼兒根本不懂什么是愛，什么叫做愛，也不懂愛情的意義到底是什么，但是這也許能讓幼兒明白，什么是分享，什么是奉獻，和自己重要的人共享自己的愛是一件很開心而又幸福的事情。

《丑小鴨》的故事中講述了一只鴨子在經歷各種挫折各種磨難后變成一只美麗的天鵝的故事。

這個故事告訴小朋友們，在成長的道路上有很多磕磕絆絆，一路不會很順暢，需要通過自己的勤奮和努力，克服種種困難，面對嘲笑，保持自信，不被他人牽絆，勇敢面對未來，把握自己的方向，走向成功。

3. 人生價值觀類

《云杉》的故事講述的是一顆云杉沐浴在陽光和空氣中成長，但是它卻不以為然，對這種舒適而又幸福的環境視而不見。后來的一天，它變成了屋子里的一顆圣誕樹，被重新裝飾過后煥然一新，云杉開心極了，因為它覺得自己吸引到了每一個人的注意，可是當圣誕節結束過后，它被遺棄了，失去了成長環境它不再光鮮亮麗，于是它被丟進到了火爐中，被燒成了灰燼。

這個故事告訴了幼兒們應該珍惜現在所擁有的一切，不要患得患失，美好的永遠都在你的身邊，每個人的生命只有一次，應該從現在開始好好珍惜，幸福其實就在每一個人的身邊，你是否看得見領會的到，關鍵是在于我們自己。

（二） 結構心理分析

大多數童話故事的結構和其他文學作品文章相比較是簡單的。大多數童話故事的結構通常是：一開始的時候主人公的家境貧寒，母親或者父親不在了，很多突如其來的變故，繼續和繼母的狠毒虐待主人公，主人公開始受苦受難，從此走上了一條坎坷曲折的道路。經歷磨難，甚至是死亡，最后通常是靠主人公自己堅強的信念和意志或者是其他人物的幫助，通過各種各樣的途徑戰勝各種挫折與折磨，從此踏上了新生活的旅程。

這種受苦受難的故事結構，反映出了人在這種環境下不甘于此，通過自己內心的渴望與掙扎，來實現自己內心真實的愿望。通過這樣的故事情節，告訴了幼兒們所有的事不可能都是一帆風順的，往往有些事情是達不到的，或者說是不容易達到的，必須要堅強而又勇敢地去面對各種各樣問題的出現，想盡辦法去解決它，最終達到我們自己所追求的目標。

（三） 表現手法心理分析

在大多數的童話故事中，都運用了比較夸張的手法和故事情節，讓迷幻和有趣充滿在整個童話故事中，讓我們自然地產生了一種幻想的空間。這種幻想正是童話故事帶來的效果，幼兒們將自己的內心與童話故事相結合，將自己的經歷與童話故事相結合，將自己心里深處的情感抒發出來，讓這種情感得以表達。

二、 童話心里教育的運用

童話故事與幼兒息息相關，童話心理分析的目標就是要幫助幼兒，尋找他們正確的一面，同時，也要讓教師更深層次的明白童話故事的內容，增長教師童話的知識程度，并且將童話用于對幼兒的教育實踐中。

北京一幼兒園的教師就運用了童話故事的心理分析來對幼兒的心理進行教育。冬冬是該幼兒園里大班里的一位小朋友，但是平時說話很少，性格偏內向，不經常與其他小朋友玩耍，自己有時偷偷躲在角落里哭泣，很快，班里的老師就發現了這個問題，對冬冬進行了分析，根據了解，冬冬平時十分喜歡聽童話故事，尤其是《白雪公主》和《灰姑娘》這一類的童話故事，并且一旦聽到主人公悲慘的經歷的時候，冬冬就表現出了十分憤慨和激動的樣子，這很有可能和他的生活經歷有關。

經過詢問，老師了解到了冬冬的父母在冬冬很早的時候就離異了，冬冬和父親生活在一起，后來冬冬的父親又娶回了一個新媽媽回家，冬冬悶悶不樂，自然而然的聯想到了童話故事里的情節，總會認為新媽媽對自己不好，心里充滿了陰影，總是會想起自己的媽媽。

老師們根據這個情況，通過童話故事分析來對冬冬進行了心理輔導：雖然這兩則的故事的主人公歷經磨難和挫折，但是結局都很美好和幸福，主人公們都有一顆積極向上的心，有屬于他們自己的信念和信仰，并且最重要的是，他們有很多愛她的人們，關心著她，呵護著她。你的爸爸媽媽雖然是分開了，但是他們依然都很愛你，你可以嘗試著給新媽媽一個機會，去了解她，試著接受她，假如新媽媽真的對你不好，你可以告訴老師或者爸爸，我們都是愛你的，都會幫助關心和照顧你。

在老師們的心理輔導和教育下，冬冬打開心扉，嘗試接受了新媽媽，逐漸開朗起來，就像童話故事的結局，過著幸福的生活。

在童話故事中，故事里面所提出的問題大多數都是我們終究要面對的那一類的人生問題：痛苦，磨難，恐懼，死亡，尋找生活的意義，尋找陪伴等等。童話故事里包含了豐富的內容和強烈的感情，它比普通的課本所表達得更為全面和豐富，也更為深刻更容易被理解。通過對童話故事的分析，可以幫助幼兒在以后的成長環境中生活得更健康，更快樂。幼兒的發展通過童話故事教育的輔助，使幼兒身心受到健康的影響，使得他們以后朝著健康而又快樂的道路上發展。

三、 結論

童話故事是人類成長過程中必不可少的“潤滑劑”，隨著人類的發展，童話故事的也逐漸演變成豐富的人生哲學，它面向幼兒同時又可以面向成人，它其中蘊含的道理甚至能啟發到涵蓋到所有年齡段的人們，同時，它所折射出的深刻道理和意義使人們受益匪淺。

童話故事心理分析對幼兒心理教育起到關鍵作用，正確運用能夠解決很多幼兒問題，并且產生的益處十分巨大，將影響幼兒的一生，文章中通過對童話故事的各種分析來彰顯童話故事的重要性，用一些例子來證明童話心理故事的重要性和必要性，通過真實的案例說明童話心理教育的可行性，童話心理教育意義重大，影響著每一代人的成長，一個饒有趣味的小故事，所隱藏的大道理不言而喻，我們每個人都要吸取其中的精華，來激勵我們的下一代，讓他們健康快樂地成長。童話心理分析無論是在現在還是將來，都是一個不能錯過的良師妙藥，科學的分析，情感的表達，我們都需要童話故事來解決各種各樣的問題，幼兒的教育由童話心理分析輔助，在全國幼兒園中施行這種教育方式，幼兒將會獲得與童話故事一樣的結局一樣的幸福和美好。

參考文獻：

[1]賈憲章.簡單的教育[J].幼兒教育：教育教學，2012，12（7）：12-13.

[2]孟星星.幼兒教育的幾點心得體會[J].考試周刊，2014，23（11）：21-22.

作者簡介：

李文蓉，幼兒園二級教師，江蘇省常州市，常州市天寧區藝術幼兒園。