《讀杜甫詩歌 品子美遺韻》教學設計

李妲

教學目的

通過交流、展示、朗讀、品味杜甫具有代表性的詩作，鞏固和豐富學生的積累，指導學生感悟欣賞杜甫詩歌鮮活的神韻，激發學生進一步閱讀，以杜甫為代表的中華優秀詩詞的興趣。

教學準備

積累背誦杜甫詩歌。

教學過程

一、創設情境，導入主題

唐詩以它恒久獨特的魅力成為世界文學寶庫中奪目的瑰寶，而杜甫則是眾多唐代詩人中最璀璨的明星之一，這節課我們將讀杜甫詩歌，品子美遺韻。（齊讀課題）課上我們將誦讀杜甫的代表作，追尋他的足跡，感悟他的心靈。

二、簡要匯報，了解情況

對于杜甫你有哪些了解？（學生匯報）

老師給大家的匯報做以總結和補充，出示動畫介紹，板書（詩圣詩史）

杜甫的詩平易樸素，通俗寫實，我們學過哪些，誰來背一背。在杜甫留下的1400多首詩中，你還讀過哪些，把題目介紹給大家。杜甫生活在唐朝由鼎盛逐步衰退的時期，他的詩歌創作是唐朝由盛轉衰的藝術記錄，始終貫穿著憂國憂民的情感（板書），是一位了不起的詩人。

三、賞詩品韻

（一）35～44歲階段作品

杜甫在35歲時參加一場奸臣組織的考試，落入騙局后困居長安近十年，十年中過著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵”的屈辱生活，也正是這樣的經歷讓他看到百姓的疾苦，國家的安危，期間作詩一百多首，代表作有《兵車行》《麗人行》，而《自京赴奉先縣詠懷五百字》則濃縮了他對當時黑暗社會的認識。（出示課件）

其中的名句有：

窮年憂黎元，嘆息腸內熱（一年到頭都為老百姓發愁、嘆息，想到他們的苦難，心里像火燒似的焦急。）

朱門酒肉臭，路有凍死骨（富貴人家酒肉多得吃不完而腐臭，窮人卻在街頭凍死餓死）。

入門聞號啕（一進門就聽哭聲……）。

這樣的經歷使他的生活雪上加霜。

（二）45～48歲期間作品

杜甫45歲終于當上了一個小官，但僅僅2個月，就爆發了安史之亂，面對長安混亂的景象，不得不帶著妻子孩子逃難流亡，一路受凍挨餓，卷進生活底層。災難的時代震撼著詩人的心靈，聽到官軍一再敗退的消息，做了大量憂國憂民的名作，《春望》就是其中的一首，誰會背。（幕布出示）

在杜甫同一時期，同一主題的眾多詩作中，這是一首情最濃，意最深，格最高的現實主義絕唱。——練讀

由于杜甫在朝廷做過官，流亡時被叛軍關押起來，但他沒有為了自己的愁苦而作悲悲切切的嘆息，卻在這短短40字的篇章中奏出沉郁頓挫的悲壯（板書）。——指讀

詩人悲天憫人的博大胸懷，是如此緊密地與祖國的命運，時局的變化，人民的痛苦聯系在一起。——指讀

全詩可見詩人精湛的詩藝，浩大的胸襟，不愧為最杰出的史詩之篇，讓我們共同來感受。——齊讀

由于杜甫官位比較小，后來被釋放，解禁后他馬上投奔皇帝，皇帝感于他的忠誠，封他一個更大一點兒的官，可他性格耿直，忠言進柬，又被貶到邊遠的地方，上任途中他把一路見聞真實記錄下來，成為不朽的作品《三吏》《三別》，你能簡單介紹一下嗎？（配圖）點評（滿目悲生事，因人作遠游，這位詩中圣賢用文字記錄了當時丑惡的社會瘡痍）。

誰能從這些作品中選一兩句背給大家：杜甫用枯瘦的手，蘸著老百姓墨汁般濃黑的悲哀，聲討和鞭撻那個不平等的社會。

（三）48歲以后的作品欣賞

隨著唐軍大敗，48歲的杜甫政治失敗，再次攜家人逃難，來到成都，在朋友的幫助下修建了杜甫草堂，過了一段比較安定的生活，完成他一生中三分之二的創作。《聞官軍收河南河北》就是這時候的作品，（課件動畫泛讀）

感受到作者怎樣的心情。

是啊，這首詩被稱為他生平第一快詩。

出示全詩同桌比賽感情朗讀。

壓抑的情感終于得以釋放，一鍵遮屏從老師開始接龍背誦。

這一時期的代表作還有很多，8個好學的小書童每人帶來一個題目，誰敢來挑戰抽題背誦（登高、野望、旅夜懷書、登岳陽樓、秋興八首、茅屋為秋風所破歌、登樓、蜀相）挑戰成功加一分，二次挑戰的加二分。

（四）年輕游歷時期作品

剛剛我們欣賞的詩，文字中浸潤了老百姓的血淚，都不同程度的點染著沉重，但這絕不是杜甫唯一的詩風，他出生在一個奉儒守官的家庭，條件還不錯，現在來講既是官二代又是富二代，家庭教育給了他一定的文化熏陶，杜甫7歲開始作詩，15歲作品已被大家關注，為了增長閱歷，結交名流，為日后仕途做準備，15歲開始游歷，過了20年裘馬輕狂的日子。《望岳》就是這一時期的作品（出示范讀音頻）這也是杜甫所有作品中記錄年代最早的一首，表現他青年時代的氣概和抱負。我們全體試著對句背誦，老師題目，男生女生依次來。

杜甫在游歷期間結識了很多好朋友，李白就是其中一位，杜甫重情重義，先后寫給李白十幾首詩，你知道有哪些嗎？

除了李白，杜甫還寫了哪些表達友情的詩？

他重友情也重親情，看圖想到了哪首詩？《月夜憶舍弟》

（五）競賽激趣、名句激情

杜甫留下許許多多朗朗上口的千古絕句，讓喜愛的讀者回味無窮，下面我們來個知識競賽，男生女生各派1人參賽——對詩句，如果正確就齊讀。這一輪競賽沒分出勝負，再來一輪：連線。

如果意猶未盡的話，這項作業可以滿足大家。出示作業：用書法作品、小報、詩配畫、詩簽等形式向同學推薦你喜歡的杜甫詩。

（六）總結

這就是杜甫，（配圖）他用詩冶煉苦難，用詩書寫血淚，他的詩從形式上看有五絕、七絕、五律、七律，內容涉筆戰爭、徭役、寫景、贊物、思親、懷友等等，詩風多變，情感真摯，沉郁頓挫中飽含憂國憂民的情懷，無愧中國文學史三千多年來至高無上的詩圣，他的詩被稱為詩史也恰如其分，課后讓我們繼續讀杜甫詩歌，品子美遺韻（生齊讀）。