運(yùn)用多媒體技術(shù)助力高職英語教學(xué)

漆艷華

摘 要：多媒體技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，已開始逐步應(yīng)用到英語教學(xué)當(dāng)中，正成為高職英語教師改革教學(xué)模式的必選途徑。多媒體教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為聽、說、讀、寫、譯能力的培養(yǎng)提供了良好的條件；多媒體教學(xué)改變了以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，為實(shí)施新型的“以學(xué)生為中心”的任務(wù)教學(xué)法創(chuàng)造了條件。

關(guān)鍵詞：多媒體；高職英語教學(xué)；以學(xué)生為中心

利用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行輔助語言教學(xué)活動，它體現(xiàn)了一種新的教學(xué)理念，已經(jīng)成為高職英語教師改革教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量的首選途徑。多媒體教學(xué)，是現(xiàn)代科技手段和現(xiàn)代教學(xué)理念的結(jié)合。因此，把多媒體技術(shù)應(yīng)用于高職英語教學(xué)中，不能僅僅著眼于其技術(shù)層面，還應(yīng)對其教育基礎(chǔ)等方面進(jìn)行探索。

一、多媒體在高職英語教學(xué)中的優(yōu)越性

1.多媒體輔助教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率

美國現(xiàn)代著名心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)的喜好。”傳統(tǒng)的教學(xué)手段僅靠教師一本書、一支筆、一張嘴向?qū)W生灌輸語法知識和語言點(diǎn)。不但耗時(shí)多，信息量少，而且內(nèi)容枯燥，學(xué)生參與聽、說實(shí)踐的機(jī)會很少，使其缺乏興趣，難有主動性。而多媒體教學(xué)集圖、文、聲、像于一體，學(xué)習(xí)材料豐富多彩，引人進(jìn)勝，學(xué)習(xí)形式靈活多樣。教學(xué)活動中，學(xué)生全部感官都調(diào)動到學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。逼真的語言教學(xué)活動，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更具吸引力，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好，教學(xué)活動也事半功倍。并且，運(yùn)用多媒體可以優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過程，最大限度地利用課堂時(shí)間，盡可能多地增加教學(xué)內(nèi)容的信息量，擴(kuò)大知識面，豐富授課內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，擴(kuò)大了參與面，既減輕了教師的工作強(qiáng)度，又有效地提高了課堂教學(xué)效率，為高職英語教學(xué)的改革和質(zhì)量進(jìn)步注入新的活力。

2.多媒體輔助教學(xué)在優(yōu)化高職學(xué)生聽、說、讀、寫、譯訓(xùn)練中具有積極作用

聽、說、讀、寫、譯是英語學(xué)習(xí)的基本技能，也是高職英語訓(xùn)練的基本要求。人通過視覺所獲取的知識居多。所以在教學(xué)中采用聲像視覺手段，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率。聽和讀是學(xué)生通過聽覺從文字和語言情景中獲得意義的心理過程。多媒體的參與，有效地提高了聽和讀的質(zhì)量。

首先，多媒體手段使學(xué)生接受信息的載體由課本中的文字變成了可感知的聲音、可視的情景，解決了由于認(rèn)知水平不足而無法完全接受信息的問題，使更多學(xué)生參與教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，運(yùn)用多媒體手段可以有意識地讓學(xué)生聽英語錄音，看英語視頻，讓學(xué)生感受標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，使課堂更具吸引力。視頻聲情并茂，為學(xué)生形成語感，提高說和寫的能力打下基礎(chǔ)。說和寫是表達(dá)過程。直觀的多媒體豐富了學(xué)生的說和寫的內(nèi)容，縮短了學(xué)生的訓(xùn)練周期，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生不是知識的被動接受者，而是知識的主動獲取者和建構(gòu)者，外界施加的信息只有通過學(xué)生的主動建構(gòu)才能變成自身的知識。教師是幫助學(xué)生完成建構(gòu)的促進(jìn)者，而多媒體技術(shù)不僅是教學(xué)手段，也是學(xué)生的認(rèn)知工具。多媒體教學(xué)手段走進(jìn)課堂，打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，教師在教學(xué)中的地位由主導(dǎo)者變成了組織者，輔導(dǎo)者，使以學(xué)習(xí)者為中心，以任務(wù)為中心的教育觀念得以充分發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)。教師可根據(jù)不同的教學(xué)要求對教材內(nèi)容進(jìn)行編排，對不同的教學(xué)對象采用不同的教學(xué)內(nèi)容和難度。引導(dǎo)學(xué)生把相關(guān)的英語知識聯(lián)系起來，幫助學(xué)生學(xué)會聯(lián)系地看新題目，把握規(guī)律，構(gòu)建新的知識體系，靈活運(yùn)用英語。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用多媒體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，彼此之間互相討論，進(jìn)行會話練習(xí)。教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，答疑及輔導(dǎo)，不參與其學(xué)習(xí)過程，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

4.多媒體教學(xué)能夠提高教師素質(zhì)，提高教師競爭力

多媒體技術(shù)和高職英語課程的整合是一個(gè)全面的整合過程，它包括教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的改革、教學(xué)資源的整合以及評價(jià)體系的改革等，對高職英語教師是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。教師需要把握信息技術(shù)的知識和技能，具有在備課、命題、教學(xué)過程、答疑輔導(dǎo)、教學(xué)治理等各個(gè)環(huán)節(jié)中熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力；要學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)和英語教學(xué)理論，使得信息技術(shù)在語言教學(xué)中應(yīng)用和發(fā)展，并不斷地進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索。改變傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，努力使教師成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)者、學(xué)習(xí)活動的組織者；要具有不斷更新知識的能力，能夠利用信息技術(shù)提高自己的語言能力、文化素養(yǎng)、教學(xué)能力和科研能力。

二、在高職英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)應(yīng)遵循的原則

1.把握“適時(shí)、適度、適當(dāng)”的原則

“適時(shí)”即運(yùn)用多媒體時(shí)要選擇最有利于學(xué)生把握的教學(xué)要點(diǎn)，并使教學(xué)達(dá)到最佳效果；“適度”即多媒體的運(yùn)用要做到既不喧賓奪主地濫用，也不能因噎廢食而全然不用；“適當(dāng)”即多媒體要用在“出色”之處，用在有利于學(xué)生內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容之處。只有把握了這些原則，才能發(fā)揮多媒體的最佳效果。

2.整體性和針對性原則

在課件的設(shè)計(jì)上，要把握整體性原則。就是說教師要有明確的教學(xué)目標(biāo)，所有編輯制作的材料要以幫助學(xué)生理解和把握教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)，做到統(tǒng)一和連貫。在具體內(nèi)容的布置上，要突出重點(diǎn)、有針對性。在擴(kuò)大學(xué)生知識面的同時(shí)，避免由于內(nèi)容泛泛造成學(xué)生注意力的分散，影響教學(xué)效果。

3.視聽結(jié)合的原則

在多媒體教學(xué)技術(shù)中，視聽是牢牢地聯(lián)系在一起的。在計(jì)算機(jī)環(huán)境下，眼睛感知動畫圖像，耳朵則感知解說語言；在演講的情境中，視覺通道加工投影儀上幻燈片的內(nèi)容，聽覺通道則加工演講者的聲音。聽覺材料主要是聲音，包括語言信息、音樂信息和效果聲信息。這些信息通過多媒體技術(shù)數(shù)字化后整合為多媒體信息。把視和聽結(jié)合起來，才能最大限度地發(fā)揮多媒體的輔助功能。

總而言之，多媒體輔助教學(xué)是高職英語教學(xué)發(fā)展的必然要求。在高職英語教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)，有利于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的喜好，從而使其自愿被培養(yǎng)，語言知識面得到擴(kuò)展，教學(xué)效果得到改善。但多媒體教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中還有很多新課題，值得我們進(jìn)一步探索。

參考文獻(xiàn)

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