牛津高中英語教學案例

卞維彩

新課程標準強調教師應依據課程的總體目標并結合教學內容，盡量采用“任務型”的教學途徑，創造性的設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

一、教材分析

本案例選取的是牛津高中英語高二Mudole6中Unit4 Helping people around the would的Welcome to the unit部分和Word power部分的整合，主要講述的是世界上存在的一些社會現象，如戰爭、饑荒、貧窮、自然災害及污染等等，以及由此引發到我們要幫助這些在困難中的人群和了解一些國內國外的組織如聯合國等的名稱，構成及功能。然后再接著講述聯合國所包括的各個部分以及他們的常用的首字母縮略語形式。

二、學情分析

1.我校高二學生經過一年多的高中英語學習，已經具有一定的英語語言功底，能夠較為自如地表達自己對一些事物的觀點，也能就特定話題發表自己獨到的看法，學生之間的合作學習也有了較好的發展。

2.上課之前安排學生通過上網和去圖書館翻閱資料，搜索一些關于社會問題和國內外組織的信息。

三、教學目標

知識技能目標：學習并知道一些社會問題以及一些能幫助解決此類問題的國內外組織；過程方法目標：用搜集、整理資料的方法，更多地了解一些社會問題和國內外組織；情感態度和價值觀目標：培養同學之間的相互合作精神；面對社會問題應該盡力貢獻出自己的力量。

四、教學重點、難點

1.對世界上存在的社會問題的討論及其解決方案。

2.對國內國際的一些社會組織的認識和了解。

五、教學方法

整合，討論，多媒體演示，任務型教學。

六、教學設計

Step1：Lead-in

用歌曲《愛的奉獻》導入，同時觀看網上下載的Flash，它是由一系列圖片配上一些非常貼切的文字組成的，圖片主要涉及中國汶川大地震的慘狀以及世界上很多貧困地區存在著不少的困難人群，他們食不果腹、衣不遮體、到處流浪，他們為了生計到處奔波，他們期待能有機會上學。學生看得、聽得很安靜，他們可能也在想自己應該好好珍惜這么好的學習機會，珍惜這么好的生活，同時也實現了我們情感教育的目的，看到這些也就自然想到我們應該伸出我們的援助之手去幫助他們。

Step2：Presentation

除了剛剛在Flash里看到的狀況，在世界上還有很多很多其他的問題，然后引導學生看課本P49上的六幅圖片。讓學生根據每幅圖的解說結合我設置的一些問題去理解圖片并抒發自己的看法。

Q1：Have you ever seen this situation？How did you feel about them？

Q2：Have you ever helped people in need？What did you do to help them？

S1：When WenChuan earthquake happened，I donated all my pocket-money to earthquaked-striken area.

S2：I once gave a beggar something to eat.

S3：……

（學生們根據自己的親生經歷，很好地表達了自己的看法）

Step3：Extension

T：Do you know any other national and international organizations that can help people who are still living in poverty and in trouble？

Ss：The United Nations.

T：Do you know how many parts the United Nations includes？

（學生開始各抒己見，畢竟他們在政治課上已經了解到關于聯合國的一些知識了。有學生提到了安理會和秘書長，于是我給出了他們這兩個詞的英語表達法，the Security Council和the Secretary General，學生進而又想到了安南，我順便考了下他們的時事知識，“Is Annan still the Secretary General of the UN？”“No！”“Then who？”學生們開始議論了。有學生小聲地說到了潘基文Ban Ki-moon但他們不確定，鼓勵了一下他們也表揚了他們對時事的關心。）

Ask students to finish part B according to part A.

United Nations：

Specialized agencies

（1）International Labor Organization

（2）Food and Agricultural Organization

（3）UN Educational，Scientific and Cultural Organization

（4）World Health Organization

（5）International Civil Aviation Organization

（6）Universal Postal Union

World Bank Group——International Monetary Fund

Programmes and funds

（1）UN Childrens Fund

（2）UN Environmental Programme

（3）UN Drugs Control Programme

（4）UN Development Programme

（5）UN Development Fund for Women

Then ask students to finish part C on page 55 by using the names of organizations in part A &B;； at the same time，they can further their understanding of these organizations.

因為這一部分確實屬于只要求學生認知的部分，處理起來也就比較簡單一點。

Step4：Conclusion

總結一下本堂課學的內容，主要是討論我們身邊存在的一些社會問題，知道還存在一些生活在困難中需要幫助的人們，知道一些幫助他們的組織，尤其是聯合國及其組成部分。

七、教學反思

1.利用多媒體課件，增加了課堂容量，也加快了課堂的節奏。多媒體課件的利用，能夠使聲音和圖像展示在學生面前，提高了學生學習的興趣，使課堂教學收到事半功倍的效果。

2.本節課把welcome to the unit與wordpower相關知識進行整合，有利于提高學生使用英語的完整性、流暢性。

3.該教學設計使各種有用信息滲透到英語教學之中；整個過程始終貫穿著培養學生的各方面能力，全方位開發學生的潛能。

4.本節課加強了對學生的情感教育，讓他們感觸到為了美好的明天，每個人都應該奉獻出自己的力量，也讓他們意識到自己以后應該抓緊學習。我覺得本節課較好的完成了本課的教學任務，實現了教學目標。

注：本案例是模塊六第四單元P49&P54;。