湖南省貧困地區農村教育扶貧現狀問題及對策研究

李璐玢

摘 要：務農為主要收入、學費開支在消費支出中所占比重大、超六成以上家庭貧困與身體健康狀況有關、家庭經濟是導致孩子輟學的直接因素，近八成貧困村學生只接受九年義務教育。因此，在教育扶貧中，必須突出重點、特殊扶持，體現精準，將教育扶貧的政策精準落實到貧困縣、貧困村、貧困家庭學生，確保讓貧困地區孩子都能接受良好教育，以有效激發貧困地區人口的內生動力，從根本上阻斷貧困的代際傳遞。

關鍵詞：貧困村 教育扶貧 現狀 對策

貧困帶給人的通常是自卑、怯懦與不甘，而真正的脫貧應該首先完成精神上的“脫貧”。教育扶貧是通過思想道德意識與科學文化知識等各個方面讓貧困地區的孩子們有更大的機會學習到更多為人處世的智慧與發明創造的能力，“讀書不負人”，擁有知識才能用自己的雙手創造想要的未來，哪怕失意潦倒，也不會嗚呼哀哉，能夠保持樂觀積極的心態。

（一）現狀問題

1.家長低學歷影響孩子受教育程度

貧苦戶家庭父母學歷水平大部分處于初中及以下學歷，高中及上學歷所占比例很低。我們認為由于家長學歷不高，在孩子教育方面沒引起足夠重視，無法正確認識學業對于孩子未來的重要性。因為家中經濟窘迫，就讀書而言，只能是給家里加重負擔，他們看不到孩子讀書給家中現狀帶來的積極影響，反而認為孩子早早打工可以及時補貼家里，減輕負擔。在教育扶貧的同時，也應該促成家長觀念上的改變。

2.貧困戶本身經濟困難，無法負擔孩子學業費用

貧困戶家庭主要收入來源來自外出打工，在一定程度上與農村發展的現狀有關，也從側面顯示出農村存在一定的留守兒童教育問題。許多孩子主要在家由爺爺奶奶教養。隔代教育所帶來的往往不止是思想觀念上的隔閡，爺爺奶奶給的關愛和父母的關愛也常常不能做比較，這也正是農村教育的隱憂。

3.孩子對于學習無法專心

1、多數孩子見家長工作辛苦，愿意多幫家長干活也不愿意花時間在學習上，間接性導致學習時間縮短。

2、孩子對于學習確實缺少興趣，沒有學習課本知識的欲望。調查過程中不少孩子表示他們覺得書本上的知識枯燥乏味，明明知道他們很重要卻依然無法盡力掌握。

3、有些特殊家庭對于孩子能夠從學習中獲得什么持懷疑態度，特別是家中長輩只有爺爺奶奶之類的家庭，孩子可能自己都過分安于現狀，不知該怎么改變。

4.有些孩子存在心理方面問題

1、父母外出打工，作為留守兒童從小失去應有的呵護與關愛，心里疑惑無法疏解。

2、有些早熟的孩子更加敏感，對于家庭經濟窘迫的現狀感到自卑，對于自己的未來更是感到迷惘。

3.存在家長帶孩子遠距離進修學業狀況

1、家長對農村學校硬件設施不滿意。特別是農村的部分學校，桌椅板凳、黑板門框不說外表，質量可能都會讓家長提心吊膽。

2、學校軟條件不過關。特別是在某些外出打工家長看來，當地學校與外邊無法比較，師資力量、圖書館建設、課程質量等都差強人意。

（二）對策研究

1.政府

1、可加大教育重要性宣傳力度，如深入貧困家庭（或存在孩子輟學在家現象的家庭）做做家長思想工作，爭取從本源上改變這些家長對于孩子受教育方面的態度，還可多組織教育方面（如教育扶貧政策、助學計劃、社會幫助等）的宣講會，一切相關流程向家長透明化。

2、可因地制宜創辦公司、工廠等，為村民提供就業崗位，減少勞動力的外流，更能讓他們多陪伴孩子左右。

3、多開展家長會等活動向家長宣傳學識對于孩子未來的影響，比如介紹某些通過學習改變了自身命運的例子。

4、加強對創辦職業學校的指導，提高辦學水平和辦學質量，宣傳職業學校作用。畢竟有些孩子確實對于學習沒有興趣，反而更樂于學會一技之長來養家糊口。

5、 教育精準扶貧要緊緊圍繞“有標準化校舍讀書，有專業化教師教書，讓貧困生都讀得起書，讓學生陽光快樂更好讀書”的思路，定向施策，精準發力，保障每個孩子都能享受公平、優質的教育，不斷增強貧困家庭的“造血”功能，阻止貧困現象代際傳遞。

2.學校與社會

1、學校方面要多借鑒周圍辦學成果較好的學校，同時加大人才的引進。

2、可適當開辦學生心理課，為孩子們提供一個相互交流煩惱、排解疑惑的場所。

3、在城市高等學府宣傳支教、下鄉計劃方針等，鼓勵高等知識分子下鄉幫扶。

4、通過組織受助學生參加志愿者服務活動、黨員主題活動等方式，創造和拓寬貧困學生回報社會的途徑，讓他們通過社會實踐活動，加強社會主義核價值觀教育。

5、在開展扶貧助學過程中，不僅要關注這部分學生“物質上的貧困”，更要關注這部分學生“精神貧困”。要將物資資助與精神激勵、情感交流和心理關懷有機結合起來，開展多元化的教育輔導，設置傳統文化教育、社會主義核心價值觀等專門課程。習近平總書記指出，治貧先治愚，把下一代的教育工作抓好，把貧困地區孩子培養出來，是扶貧根本之策。

6、鼓勵大學生支教隊伍三下鄉開展支教，開拓孩子視野，激發孩子對學習渴望度。政府機關需加大教育扶貧力度。對于貧困村的學校建設更要費心，為孩子們營造一個良好的學習環境才能為他們的未來提供一份堅實的保障。

7、社會方面包括基金建設等可多關注教育工作方面，在正規平臺鼓勵愛心人士捐款。

3.家庭

1、家長需幫助孩子制定學習計劃表，讓孩子在適當的時間幫助自己，同時不能耽誤學業。

2、家長就算工作再忙也需要經常陪陪孩子，關心孩子。

3、家長要為孩子營造一個良好的家庭環境。

參考文獻：

[1]姚培娟.教育貧困與教育扶貧，貴州大學，2012年第4期.

[2]謝君君.教育扶貧研究述評.中南民族大學，2012年第3期.