農(nóng)村小學(xué)工會(huì)工作的幾點(diǎn)思考

摘 要：隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的開展，也對(duì)農(nóng)村小學(xué)工會(huì)工作的效果提出了更高的要求。想要提高農(nóng)村小學(xué)工會(huì)工作的效果，就需要做好路徑和教育內(nèi)容優(yōu)化工作。農(nóng)村小學(xué)工會(huì)工作的主要目的是為了提高教師的政治理論水平，教師的思想品德以及政治覺悟。本文探究了目前農(nóng)村小學(xué)工會(huì)工作的內(nèi)容，對(duì)管理模式和路徑的優(yōu)化提出了一定的建議和意見。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)工會(huì)工作教育；教育路徑優(yōu)化；素質(zhì)教育；農(nóng)村小學(xué)工會(huì)工作

小學(xué)工會(huì)工作是現(xiàn)代學(xué)校工作中一項(xiàng)十分重要的工作內(nèi)容。在教學(xué)工作本身的特點(diǎn)以及性質(zhì)的影響下，其過程中就必須包含理論與實(shí)踐兩個(gè)部分，知識(shí)教育應(yīng)當(dāng)與德育教育相互結(jié)合，達(dá)到知行統(tǒng)一的目的。

一、 教育內(nèi)容的選擇

首先來說，一方面，在對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)思想培養(yǎng)時(shí)，工會(huì)應(yīng)當(dāng)選擇具有時(shí)效性的資料進(jìn)行培養(yǎng)，通過當(dāng)下時(shí)政進(jìn)行教師的教育。通過對(duì)時(shí)政新聞進(jìn)行篩選，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇能夠促進(jìn)教師思想素質(zhì)進(jìn)步的相關(guān)內(nèi)容，盡可能不與時(shí)代發(fā)生脫節(jié)，保證工會(huì)工作的時(shí)效性，從而建立起更為高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

另外，在開展農(nóng)村小學(xué)工會(huì)工作時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系性。指導(dǎo)教師從日常工作和生活中遇到相關(guān)問題時(shí)，能夠進(jìn)行自我解決，這樣才能起到農(nóng)村小學(xué)工會(huì)工作的效果。同時(shí)，工會(huì)應(yīng)當(dāng)定期組織教師，針對(duì)《教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律知識(shí)進(jìn)行教育學(xué)習(xí)，使教師能夠在學(xué)習(xí)中樹立積極向上的人生觀和職業(yè)觀，形成良好的職業(yè)操守，堅(jiān)決杜絕教師在校教學(xué)過程中發(fā)生的一切違法和違規(guī)行為。

二、 路徑的優(yōu)化

（一） 優(yōu)化教師素質(zhì)

想要使工會(huì)工作獲得良好的提高，就需要提高教師的自身素養(yǎng)。而教師的素養(yǎng)主要包括自身的專業(yè)知識(shí)和言行修養(yǎng)。一方面專業(yè)知識(shí)需要根據(jù)發(fā)展進(jìn)行不斷地更新，學(xué)習(xí)新型的理念，改善模式；另一方面還需要保證較高的道德覺悟，為教師的教育工作起到改善作用。這也是開展素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推廣素質(zhì)教育的基本條件。所以教師應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)理念，提高專業(yè)知識(shí)水平，并將學(xué)到的先進(jìn)模式敢于應(yīng)用于過程中，提高自身的能力。教師也必須以高尚的師德作為楷模，應(yīng)用高尚的言行舉止對(duì)自身嚴(yán)格要求，保證農(nóng)村小學(xué)工會(huì)工作教育的順利開展。

（二） 通過職工代表大會(huì)對(duì)工會(huì)路徑設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化

工會(huì)管理人員在進(jìn)行工會(huì)工作路徑的設(shè)計(jì)時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)的基本現(xiàn)狀有較高的熟悉程度，并根據(jù)內(nèi)容的難易程度制定切實(shí)可行的目標(biāo)。當(dāng)目標(biāo)設(shè)置完成后，則可以根據(jù)目標(biāo)，通過職工代表大會(huì)的方式，與教師和其他工會(huì)工作人員進(jìn)行探討。而在對(duì)決策方案進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)該盡可能符合教師要求和管理人員的要求，保證路徑的有效性和時(shí)效性，具有較高的正能量。完成內(nèi)容的選擇后，還應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)的方式，避免在路徑改善過程中教師的實(shí)施路徑發(fā)生偏移，管理人員應(yīng)當(dāng)與目標(biāo)和內(nèi)容緊密相連。而在進(jìn)行管理模式的優(yōu)化時(shí)，管理人員做好引導(dǎo)作用和輔助作用，不僅要配合管理人員的工作開展，也應(yīng)當(dāng)做好思維發(fā)散。

例如，如果想對(duì)教師進(jìn)行最近的兩會(huì)內(nèi)容介紹時(shí)，也應(yīng)當(dāng)選擇符合教師了解知識(shí)面所要求的內(nèi)容，并通過職工代表大會(huì)的方式，對(duì)教師進(jìn)行兩會(huì)精神宣傳，這樣也能夠使教職工參與到職工代表大會(huì)的工作中來。而如果教師想進(jìn)行兩會(huì)的內(nèi)容了解，工會(huì)管理人員也應(yīng)當(dāng)采用合理的會(huì)議方案，對(duì)教師進(jìn)行兩會(huì)思想宣傳，使教師在教學(xué)過程中能夠通過兩會(huì)思想指導(dǎo)，選擇合適的學(xué)習(xí)路徑。

（三） 改善管理方案，關(guān)注教師生活

如果需要教師進(jìn)行思想素質(zhì)交流，也可以選擇討論或會(huì)議交流的方式進(jìn)行管理，切不可在討論過程中出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，而在教師下達(dá)結(jié)論時(shí)，管理人員也應(yīng)當(dāng)在一旁予以指導(dǎo)，引導(dǎo)教師以真憑實(shí)據(jù)下達(dá)結(jié)論。工會(huì)管理人員在進(jìn)行會(huì)議指揮或主持時(shí)，也可以使教師提出自身的疑問或其他思想，多聆聽他人的意見，自身也要積極發(fā)言，進(jìn)行思想的充分交流，從而營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，教師也可以對(duì)交流的進(jìn)程進(jìn)行一定的控制，保證主題性。而在進(jìn)行問題解決時(shí)，管理人員需要對(duì)教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，保證教師不斷參與到工會(huì)管理工作中來的積極性，使教師能夠在今后的工作和生活中，繼續(xù)配合工會(huì)管理工作的開展。除此之外，工會(huì)管理人員應(yīng)當(dāng)抓好校園文化建設(shè)，形成良好的學(xué)風(fēng)。充分利用學(xué)校的晨會(huì)、廣播、宣傳欄、板報(bào)等陣地，抓好校園文化建設(shè)。

（四） 優(yōu)化內(nèi)容

保證工會(huì)工作的效果的主要方式之一就是不能將理論知識(shí)束之高閣，需要將其應(yīng)用于教師教學(xué)的實(shí)踐中，才能顯示出其生命力。少部分時(shí)候，教師沒有將實(shí)際生活應(yīng)用于工作中，只是發(fā)表高談闊論的演說，從而影響了素質(zhì)教育的開展，沒有完成農(nóng)村小學(xué)工會(huì)工作教育的目標(biāo)。工會(huì)工作人員應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的日常生活進(jìn)行支持，關(guān)注單身教職工和身體較差的教職工的生活狀況，通過工會(huì)活動(dòng)的方式對(duì)其進(jìn)行一定的幫助和關(guān)愛，從而改善教職工的生活質(zhì)量。

三、 總結(jié)

在進(jìn)行工會(huì)工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重教師的思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)，使教學(xué)內(nèi)容能夠更加符合現(xiàn)代素質(zhì)教學(xué)的要求和工會(huì)管理的目標(biāo)。而管理人員也應(yīng)當(dāng)做好學(xué)校的常規(guī)管理，抓好學(xué)校各部門、條塊計(jì)劃的制訂、實(shí)施、檢查與總結(jié)工作。注重常態(tài)管理，強(qiáng)化過程管理。進(jìn)一步完善學(xué)校常規(guī)管理檢查和評(píng)價(jià)制度。真正使每一位參與者有一種責(zé)任，負(fù)一份責(zé)任。要讓我們的常規(guī)檢查成為一種引領(lǐng)，成為一種激勵(lì)，成為一種動(dòng)力。激活起教師不斷追求更高目標(biāo)的信心。在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)遵循工會(huì)所提出的各項(xiàng)規(guī)章制度，才能保證教師工作的開展。

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作者簡(jiǎn)介：

那英文，遼寧省大連市，遼寧省瓦房店市復(fù)州城鎮(zhèn)第二中心小學(xué)。