動漫形式PPT在中醫內科學教學中的應用

雷曉君，章涵，劉金海，郭華，張璐

（信陽職業技術學院，河南 信陽 464000）

1 研究背景

1.1 國家政策背景

2017年7月1日起，我國第一部中醫藥專門法律《中華人民共和國中醫藥法》正式施行。一系列相關政策相繼頒布和實施，體現了我國目前“堅持中西醫并重，傳承發展中醫藥事業”的新的政策指導方向[1]。時代賦予了中醫藥重大的使命，也對中醫藥教育提出了更高的要求。

1.2 歷史與社會文化背景

中醫植根于中華民族文化的土壤，早已形成了禁得起歷史和臨床檢驗的獨特的、完整的醫學理論體系，為我國人民的健康做出了巨大的貢獻。但中醫文化與現代文化，形成了強烈的反差。一代代成長于現代文化教育中而沒有古代中醫環境浸泡的學生們，想要接受中醫文化談何容易？中醫發展的必然性與當下文化之間的磨合，預見了中醫學教育亟待深入發展和改革創新。

1.3 中醫學教學背景

在西醫院系中，中醫學教學所占比重極少。對于專科層次的臨床專業學生而言，龐雜繁冗的中醫學內容合成為一門課，課時量在54-60之間，屬于考查或選修課。中醫課程在整個臨床醫學教育體系中顯得渺小而不起眼[2]。在短時間的中醫教學下，已經適應了西醫思維的學生，會對中醫思維產生極大的迷茫困惑與不認可。改進教學手段、提高學生興趣就成為提高教學質量的必經之路。

2 研究設計內容和方法

為了提高學生對中醫學的學習興趣，我們在中醫學之中醫內科學教學中開發了動漫形式的PPT。為了對這種教學方式產生的教學效果進行合理的評價，我們在專科層次的臨床醫學專業，同一年級組的三個平行班級中采取了三種不同的教學手段進行對比分析。（舉例選取中醫內科學——心系病癥——胸痹一課。）

（1）傳統教學方法的應用：首先解釋胸痹的概念，介紹對應的西醫病名，加深概念理解。其次介紹胸痹的病因病機，寫下板書。然后列出胸痹的幾種不同證型分析對比，給出不同的方藥處理。

（2）多媒體教學方法的應用：傳統的PPT教學設計，分為四張PPT：第一張：概念性介紹。第二張：病因羅列。第三張：病機分析。第四張：病證和選方的表格式對比。

（3）漫畫形式PPT在教學中的應用：動漫運用到教學中，一定要有連續的故事情節，才能使得課堂生動性和連續性。對胸痹一病的故事情節描述如下：①表現出冠心病癥狀的動漫“患者小韓韓（寒凝）”就診，引出動漫形象的“醫生”對胸痹進行概念性解釋。②“患者家屬”提出問題：“為什么會胸痹？”引出醫生對胸痹的原因和病機進行解釋。③正在醫生為患者小韓韓進行開藥時，同時涌入三名不同表現的胸痹患者（大勞模（氣虛）、胖小雨（痰瘀）、小氣包（氣滯）），爭搶處方。④醫生分別為三人開具不同的處方。對處方和三人的不同表現進行分析。

為了使動漫更具體化，在漫畫形式PPT播放的過程中，請幾位同學依據漫畫中出現的文字，為患者進行配音，教師配音醫生的角色。

3 統計分析

問卷調查表顯示，學生對于動漫形式PPT在中醫內科學教學中的認可度極高，極大了激發了學生的學習興趣，加深了學生對于中醫內科疾病的理解與記憶能力。也為學生愛好中醫奠定了基礎。不得不進行突擊式填鴨式教學。缺點3：理論與臨床脫節。缺點4：教與學之間缺乏交流反饋。優點：教師“賣力”的板書，認真的講解，對學生樹立端正的學習態度產生了正向的引導效果。

傳統單一的PPT教學方法：優點：圖文并茂、直觀明了、簡明精煉。既節省了板書的時間，又增強了課程的條理性和比較性，極大的提高了教學效率[3-5]。缺點：在長時間的單一的PPT不斷切換中，非常容易產生審美疲勞。節奏快，學生容易走神。內容與內容之間不能做到隨時比較，學生對記憶性的知識掌握效果較差。漫畫形式PPT在中醫內科學教學中的應用：優點：漫畫為主的PPT，尤其是加入了生動形象的動漫，使得課堂的趣味性增強，對學生的視聽沖擊達到高點，極大的激發了學生在中醫課堂上的好奇心和參與度，提高了對課程內容的理解能力和靈活運用的能力，增

表1 隨堂測試正確率統計表

表2 問卷調查表——中醫學不同教學手段反饋

對表中四道題統計的結果進行分析：①剛開始上課時同學精力都比較集中，三種教學方法的效果沒有顯著差別。②涉及到稍微復雜的問題時，漫畫形式PPT教學效果稍占上風。傳統的單一的PPT教學的效果不如傳統板書教學效果好。③涉及到需要深刻理解，并靈活運用的問題時，漫畫形式的PPT教學效果遠優于其他兩種教學效果。④涉及到記憶性的知識點時，漫畫形式的PPT教學效果占有絕對優勢。

綜上所述，漫畫形式的PPT運用到中醫內科學教學中，對學生的學習興趣的提高起到了積極的促進作用，提高了課堂教學效率。

4 對比論述和原因分析

傳統教學方法：缺點1：長時間單一的語言描述，學生注意力難以集中。缺點2：教師為了完成教學任務，強了理論聯系實際的能力[6-8]。同時，情景教學法的代入，使得課堂的主體由教師為主導，轉化為教師為引導，學生為主導的現代化教育模式。也為學生熱愛中醫奠定了良好的基礎。注意事項：在動漫形式的PPT制作時，務必適時加入簡單的總結性板書或者單一的傳統PPT總結，防止內容零散。

5 結論

三種教學方法相比較，漫畫形式PPT運用在中醫內科學的教學中，優勢尤為突出，既能持續的激發學生的學習興趣，又能讓學生系統的掌握理論要點，整個課堂在教學主線的牽引下，靈活生動有趣凝聚。使得課堂達到良好的教學效果。值得在中醫學相關的其他課程中進一步探索和運用。