解讀法國小說《小王子》

摘要：對于法國小說《小王子》來說，屬于轉記體童話故事，這是“為大人們寫的童話故事”。已經得到了世界各國讀者的喜愛和追捧，其全球閱讀率不可估量。通過對法國小說《小王子》的深入分析，以質樸、深邃的方式進行敘述，為讀者反思自我、面對現實提供了良好的渠道，傳遞了溫馨、真摯、感人的寓言故事。本文主要針對法國小說《小王子》展開深入研究，以供相關人士的借鑒。

關鍵詞：法國小說；《小王子》

《小王子》是一部小童話，借助孩子的眼光，來對成人世界的空虛、迷茫等現象進行揭露，令人深思、寓意深重。整部童話文字簡潔明了、形式簡單，但卻充滿著詩意，并透漏出一絲絲憂郁、哀愁之意，可以將讀者帶入到作品情境之中，引發讀者的思想共鳴。同時，在書中，還出現了諸多意義豐富的意象，傳達著不同的意義，蘊含著人生哲理是這部作品的亮點所在，積極倡導真善美，為后世諸多童話故事提供了借鑒性意義。因此，要對《小王子》的文化價值進行深入剖析，不斷健全人格、提高自身綜合素養，發揮出這部作品的藝術感染力、影響力。

一、法國小說《小王子》的創作背景

（一）反思婚姻

對于《小王子》來說，也融合了作者對自身婚姻的反思，他的愛人（康蘇羅）就是小王子身處異鄉時日夜思念的玫瑰。《小王子》與其他作品之間有著諸多不同的地方，主要表現在安東尼通過這則童話故事來訴說他的婚姻故事。作者在與康蘇羅結為夫妻以后[1]，兩人在性格方面出現了較多的差距，并出現了婚姻問題，但是兩個人一旦分開，又在相互思念對方，彼此誰也放不下誰。在創作《小王子》過程中，作者和他的妻子又重新生活在了一起，兩個人在一起經歷了那么多風風雨雨，已經建立了深厚的情感?！缎⊥踝印愤@篇童話，突出強調了愛與責任，闡述了作者對婚姻的態度，即使兩個人經常出現矛盾，但是他仍然堅持要履行好對妻子的責任。

（二）硬漢柔情

圣埃克蘇佩里，作為勇敢的飛行員，其其內心是非常敏感細膩的。他雖然勇敢在天空中翱翔、開辟出諸多新航線，不計較生死得失，但是他性格的形成與他的母親有極大的聯系[2]，內心也有柔軟、溫柔的一面。同時，作者還是一個充滿童真的人，經常和一大群孩子嬉笑打鬧。由此可見，這位“硬漢”的另一面也是柔情萬種的。雖然《小王子》屬于一則童話故事，但是其中卻隱藏著諸多人生哲理，作者的筆法逐漸深入，將人生看得極其透徹，并融合了自身對人生的思考，其象征意義非常濃厚，這也構成了這部作品的一項重要創作背景。

二、法國小說《小王子》的象征意義

（一）人物意象

1.小王子

在整個故事中，小王子是主線。小王子和玫瑰花出現矛盾以后，離開了自己的小星球，開始了獨自一人的宇宙之旅，進而來到了地球。在撒哈拉沙漠，小王子遇到了飛行員，兩個人結交成了好朋友。復雜的成人世界，并沒有影響到小王子的內心，仍然保留純潔、童真的一面[3]，但是他的內心也是極度孤獨的。小王子象征著童年，小王子身上是童年孩子的縮影，而在成人世界里，由于童心的缺失，加大了成人與小王子交流的難度性。

通過《小王子》，可以引導成人對人生進行重新思考和感受。小王子童真的一面，是作者對童年的回憶，并表現出了作者對童心的向往。在成人世界里，到處充斥著對追逐名利、渴望權勢的味道，而小王子就是這世俗世界的一道光芒。作者希望人們可以回歸生活、重新思考人生，拋去欲望和貪婪，尋找自己那一份缺失的童真。

2.飛行員

飛行員屬于成人，但卻是小王子的好朋友，他們之間的溝通比較多，這主要是因為飛行員曾記得自己也是一個孩子，飛行員有著一顆童心。在飛機出現故障以后，飛行員降在了撒哈拉沙漠上。在成人世界里，飛行員并不喜歡那些世俗的成人，所以在這片沙漠里他遇到了小王子，并結交了朋友。對于飛行員而言，正是象征了成人中仍然保持童心的形象[4]，作為獨立的群體，在成人社會中與兒童的距離最為相近。

（二）動植物物意象

1.狐貍

狐貍在遇到小王子以后，要求小王子要對他馴養，也讓小王子重新認識了生活和愛情。護理作為智者的形象出現，引導小王子要用心去感悟世間萬物。同時，在兩者建立起馴養關系以后，引導小王子愛情與責任之間是密不可分的關系，讓他認識到玫瑰是唯一的。此外，狐貍也象征著智慧，在狐貍出現以后，小王子認識到了自己的玫瑰有別于玫瑰園中的玫瑰，進而有著對愛情的感悟。

2.玫瑰花

玫瑰花象征著愛情。在小王子和玫瑰花相遇以后，他就愛上了她，并竭盡全力滿足玫瑰花的一切需求，然而玫瑰花的驕傲使小王子獨自開始了宇宙之旅。小王子離開以后，玫瑰花也后悔不已，但是出于強烈的自尊心對小王子給予了祝福。在宇宙之旅中，小王子對玫瑰花非常思念[5]。在到達地球以后，看到了很多玫瑰花和自己的玫瑰一樣，他表示出一絲難過之情。但是我在馴養了狐貍以后，小王子終于認識到了自己的玫瑰和那些玫瑰有著莫大的區別。然后小王子向世人闡述了愛的真諦-愛是責任。

3.猴面包樹

在小王子星球上，猴面包樹使壞掉的草，小王子如果不及時拔出猴面包樹，將會使星球遭到破壞，猴面包樹象征著人性的貪婪、欲望，如果不加以控制，將會影響到人正常的心智，具有極大的毀滅性。

三、法國小說《小王子》的藝術特質

（一）情感主題

1.情感是獨特的

在小說《小王子》中，闡述了小王子和玫瑰之間的情感關系，并闡述了小王子與狐貍之間的互動，進而為現代人愛情和心靈締造了良好的空間?！缎⊥踝印穼儆谡芾硇≌f之一，其主題充分展現了情感是獨特的，建立了獨一無二的情感關系。同時，?？颂K佩里通過狐貍這個角色指出[6]，通過馴服，對于這種情感關系的建立具有極大的幫助，使彼此都是對方的獨一無二。由此可以看出，情感的建立需要用心。在馴服的作用下，情感可以延伸情感的范圍，并產生了信任，而且還要樹立高度的責任心，將情感的獨特性充分體現出來。比如小王子在星球上為玫瑰澆水，在時間的不斷累積下，這朵玫瑰花成為了他的獨一無二。

2.心靈是情感的來源

通過狐貍也小王子之間的對話可以看出，事情的真相要用心才能看出來，產生情感共鳴。由于心靈的感動與聯想，小王子感受到了沙漠之美。而且在小說中，還闡述了六位成人在逐漸世俗化的過程中，與自己的心靈出現了較大的距離，浪費自己的年華、虛度光陰，比如國王過于注重名利、酒鬼是麻痹的等。在小說中，扳道工說道“僅僅孩子們才能知道自己尋找什么”，成人的心靈是盲目、封閉的。由此可以看出，人們要敞開心扉，要突破世俗的限制，重新找到自己缺失的心靈，為情感注入生命力[7]，進而提高情感能力，創造美、發現美。

（二）敘事方式

《小王子》小說中大量采用了敘事策略，敘事者以第一人稱積極與其他任務進行交流，并借助敘述自我角度，大大創新了《小王子》的形式，進而引發了廣大讀者的情感共鳴，深受讀者的喜愛。在這部作品中，其敘事方式主要以使用對話為主。比如小王子與酒鬼之間的對話：“你在干什么？喝酒，你為了喝酒？”，通過發問和矛盾的問題，充分體現出了對話的意義，易于理解。

與此同時，作者還借助對話制造關鍵提示，在小說中，有諸多通過簡單對話點出篇章段落的例子。比如小王子在地球的沙漠里，通過與蛇之間的對話，蛇用側面回答了小王子的問題，僅僅利用一句話來點醒小王子“人要想遠離孤獨感，要找到真正心靈相通的人”通過蛇的回答可以看出，成為了小說中的關鍵提示之一，令人深思，充分體現出小說的中心思想。

四、從《小王子》中看人性

小王子獨自生活在小行星B612上，在玫瑰花出現以后，為他的星球帶來了全新的色彩，并且迅速與玫瑰花建立了聯系，他非常喜愛玫瑰花，但是由于他年紀比較小，經常會出現矛盾，進而使他離開了他的星球。由此可以看出，他真正逃離的原因就是玫瑰花帶給他的不自由感，在牽絆越來越深的影響下，使小王子感到極度不灑脫，進而離開了星球。

小王子在來到不同星球以后，接觸到不同的大人，在小王子眼中，這些大人令他難以理解，進而可以看出人性的不同方面。大人沒有看到自身存在的問題，甚至無所知。對于自身渺小者來說，提升自身地位，與追求權威是不可分離的。小王子覺得國王非常可笑[8]，國王為了自身的權威能夠得到尊重，可以忍辱負重，現實的殘酷充分體現了出來，這一點也得到了國王的認同，能夠審判自己的人才是圣人。

在《小王子》中，狐貍也引導小王子要學會建立聯系。人要想實現自身的人生目標，并滿足自身需求，必須要與其他人建立聯系，加強合作與交流，也就是小王子馴養玫瑰、狐貍。在建立了聯系以后，才會擁有幸福感。并且狐貍還向小王子闡述“要用心”、“愛是責任”等真諦，進而可以更好地完善自我、提升自我，實現自我目標，走向光明、美好的人生道路，并且喚醒人性缺失的那一面，使成人的世界不再充斥著金錢、名利的味道。

對于小說《小王子》進行分析，使一部指導人生的規則，通過這則通話故事，成人可以看到自身存在的缺點，并最終尋到自己缺失的童心、回歸生活的本質。作者真實傳達了他對人生的感悟，希望借助小王子可以拯救那些世俗的人類，進而重新審視自我、尋找理想中的自己。

五、結束語

綜上所述，對于這部法國小說《小王子》來說，意義深遠，并對后世產生了極其深遠的影響，屬于文學史上的一部巨作。通過《小王子》可以看出，批評和揭露了人性世俗的一面，側面告訴人們不能過于看重名利，要始終保持一顆童心。并且還附有愛和責任，認識到“愛是責任”的真諦，勇于承擔責任，并呼吁人們要建立起充滿愛、充滿童真的精神家園，為人生重新注入全新的一股源泉，過濾掉不純凈的水質，進而實現自身的人生目標。

參考文獻：

[1]任林芳.《小王子》中小王子與玫瑰花愛情的凄美隱喻解析[J].湖北函授大學學報，2018，31（07）：193-194.

[2]黃清. 從文字到電影：走入都市的小王子[A]. .都市文化研究（第14輯）——城市精神：一種生態世界觀[C]， 2016：13.

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[4]霍源江.重裝再發，初心不改——從原著到電影，《小王子》變了多少[J].世界文化，2015（12）：25-26.

[5]王琳.《柑橘和檸檬啊》與《小王子》淺析——詮釋愛與責任[J].科教文匯（中旬刊），2015（11）：140-141.

[6]周昌浩.《小王子》中直陳式未完成過去時在不同中文譯本中的翻譯[J].長春教育學院學報，2015，31（18）：83-84.

[7]李魯曼.源自心靈的“馴養”和“滿足”——再讀《小王子》[J].書屋，2014（06）：36-38.

[8]李向欣，孫學棋.精神生態視域下解讀《小王子》的藝術價值[J].東北師大學報（哲學社會科學版），2014（02）： 228-229.

作者簡介：夏子文（1997-），女，河南信陽人，2015屆，河南大學外語學院法語系學生，本科生。