?？圃盒W生管理工作創新機制探究

李曉

摘要：當前我國?？祁愒盒Ｔ趯W生管理工作中面臨許多的限制性因素，為了能夠使其更好的適應新時期的教育環境，需要全面的加強和創新專科院校的學生管理工作。這樣不僅對學生的發展起到促進作用，還順應了新時代的高校發展。本文從新時期高校學生的特點出發，簡要分析了當前我國?？祁愒盒W生管理工作機制存在的問題，并就學生管理工作機制的創新提出相關建議。

關鍵詞：學生管理；?？圃盒?；創新

0、當代大學生特點

當今社會，人們變的更加獨立，更加注重實現自我價值。在個體與社會本位上越來越傾向于個體本位，有較強的自我意識，這種現象在高校中表現的更為顯著。另外其價值的評判標準從精神滿足向物質生活轉變，對生活條件要求也越來越高。當代大學生大多為獨生子女，對父母有較強的依賴性，也適應了在中學里被教師安排好了的生活，進入大學校園，生活方式、環境與學習方法不同于中學，他們爭強好勝，自尊心強又礙于面子，遇事不主動尋求幫助，與之相對應的是他們自信張揚追求個性等特點。

1、專科院校學生管理工作機制面臨的問題

在新形勢下的專科院校學生管理工作，不論是在管理方法上還是在管理機制上，傳統的管理工作已經新時代高校的學生管理工作，這也就造成了當前我國?？圃盒５陌l展現狀。

1.1管理工作內容不明確

我國高校的學生管理工作重點是輔導與服務，如在兩級管理上學生的管理工作是將管理任務滲透到學校的各管理組織中去，這樣就會造成多重領導，在具體實施過程中可能會出現分歧，并且在管理工作內容不明確，從而導致管理工作的低效性；其次我國一些?？圃盒５墓芾砉ぷ魅蝿帐怯伤枷胝稳藛T編制，這就導致在學生管理工作上更傾向于意識，且在工作僅停留在了對學生控制與約束，這種管理模式缺少了人文關懷，不僅沒有考慮到學生的利益，還會導致學生管理工作的內容不明確。

1.2管理工作的理念滯后

我國高校學生管理工作一直是以科研和教學為主，這往往忽視了學生的發展需求，加上注重量化發展的教學任務，造成在學生管理工作上的滯后，在具體工作中，逐漸形成的重教學、輕管理的工作狀態；另外許多?？祁愒盒５膶W生管理工作中片面強調老師的權威性和主導性，從而學生的積極性和主觀能動性，只單獨追求和強調道德規范和服從精神，這就導致大多數的?？圃盒W生的管理工作和要求標準單一，忽視了學生與學生之間的差異，造成在學生的管理工作上達不到預期效果。

1.3管理方法的落后

在我國?？圃盒０l展中，很多時候受到了經費的限制。使得許多?？圃盒５膶W生管理工作難以跟上當代的步伐，尤其是在硬件的設施上發展不夠全面，且現代化教育方法和手段遠不如社會文化的教育系統，又不能適應教育的形勢發展，部分專科院校在學生的管理工作方法上單一，知識片面強調道德教育，這種培養和管理方法很大程度的降低了管理工作的時效性，也疏忽了學生的主體地位，這樣就面臨著反映問題的困難，從而學校的管理部門不能及時的了解學生，使得管理工作變得育目、缺乏方向性

1.4管理工作上的“斷層”現象

大多數的?？祁愒盒W生管理工作是以領導和老師為主，沒有重視學生干部作為學生和教師之間的紐帶作用，沒有重視加強學生干部的建設，以發揮學生干部在管理工作中的作用，將文件機械的下達給學生，并要求其嚴格執行，然后根據學生的反饋以推測學生的想法和需求，但是卻忽略了學生可能對教師存在的敬畏心理，且平時老師可能忙于工作而沒有更多時間關注學生，所造成師生之間的代購問題。而管理者卻誤以學生一切都好，不過于干涉從而造成信息不對稱。

2、專科院校學生管理機制創新

2.1工作內容方法的創新

面對當前我國?？圃盒５膶W生管理工作出現的工作內容不明確，院校應在學生思想需在學生思想教育方面的內容和觀念性方法的創新，將目前單一的教育方式轉變多元化結合的管理模式，如在激勵方面，將學生的差異性和管理的系統性相結合，將單一的激勵轉變為精神和物質結合的獎勵方式，這樣有助于明確學生管理工作的內容和界定管理工作的界定.另外在網絡教育方面，應以全面了解網絡效應為前提條件，利用互聯網教學內容去引導學生的管理工作，將傳統的單一管理方式和內容向多元化管理轉變，為學生明確發展方向，幫助學生建立自己的自我管理計劃。

2.2管理工作理念創新

我國?？祁愒盒W生的管理工作的理念是在學生管理工作的過程中，以發展學生為重心、將學生作為主體、以全面發展學生為主要管理目標，一切為了學生管理工作，應以人為本為管理理念，將教育與管理結合，從而形成具有層次、科學性和時代性相結合的管理理念，這不僅僅是?？祁愒盒W生思想政治教育的要求也是我國高校教育管理工作的本質性要求，同時也是對學生發展的內在要求。將學生作為服務對象，使學生與自己站在同等平臺上，嚴格執行規章制度的同時還要密切的關注學生思想動態以及行為方向，從而能夠引導學生向健康方向發展，形成良好的生活和學習習慣。

2.3學生管理工作方法創新

針對目前我國專科院校的學生管理體質，在日常管理工作中，應該將日常學生的管理工作與學風建設結合起來，將學生管理工作的重心放在創新學生的日常行為上，且在學生思想教育方面要認真的分析學生心理狀況及其產生的原因，從而采取具體的管理方法。另外，在?？祁愒盒５漠厴I生管理中，還要經過多方面就業指導方法等去增強學生的就業競爭意識，且在以就業為導向的教育體質中，要充分利用社會方面的力量以擴大就業面，進而有效的增加?？祁愒盒５膶W生管理工作。

2.4引導學生的自我管理

加強學生管理工作應以了解學生能力和需求為基本發出點，并將其作為工作中的根本。要認真了解學生的認知能力和知識水平等，將學生實際情況為管理工作的起點，在管理工作中要認識到培養和增強學生主體意識，同時又要注意到學生是教育的對象，要積極促進學生的主觀能動性，加強其自我管理，降低他們的依賴性。在管理工作中使學生遵守規章制度，同時也要給學生充分的自主選擇和決策的權利，使學生能夠自己結合實際的情況行事。另外能夠給予精神和物質上的獎勵。

2.5強化管理團隊的建設

許多專科類院校對學生管理工作者的專業素養要求不高，實踐已證明這中現象已經嚴重影響的師生溝通，顯然已經不能滿足當代對學生管理工作的要求，因此，提高管理者素養和優化管理團隊勢在必行，應該加強對學生管理團隊的培訓和考核，為避免各管理者之間出現責任推脫的現象，明確各管理者的分工。從管理者的專業素養、對管理工作的重視程度以及對學生的態度等方面對其加以考核，進而有效的監督其工作。

3、結束語

在知識經濟的大環境下，越來越重視對人才的培養，為實現高素質人才的培養已經成為我國高校管理工作的主要任務。對我國?？祁愒盒W生管理工作的發展和創新是適應了社會對于人才的需求。要創新?？祁愒盒W生管理工作機制，要從管理工作的理念和管理工作方法為根本，主要引導加強學生的自我管理，變他律為自律。

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