國內話語標記語研究綜述

武妙冉

一.引言

從20世紀70年代以來，話語標記語越來越受到中外學者們的關注，并一直延續至今。國外學者們從不同的角度和研究方法入手，在話語標記語的研究上取得了豐碩的研究成果。（Schiffrin，1987；Fraser，1990，2009；Blakemore，2002） 而國內對于話語標記語的研究相對比較滯后。本文試圖對國內外語類核心期刊中所刊登的關于話語標記語的論文梳理，總結，分析國內研究者對該主題的研究現狀，為今后的研究人員提供參考依據，以促進話語標記語更加深入、系統、全面的研究。

二.期刊的選擇

筆者在研究近年來話語標記語的研究領域，研究內容以及研究方法上，擬選取2000--2017年發表國內11種核心期刊上的101篇關于話語標記語的期刊論文。11種期刊主要來源于中國知網中檢索的CSSCI中的核心期刊（2000--2017），分別是《外語與外語教學》、《外語研究》、《外語教學與研究》、《現代外語》、《外語教學》、《外國語》、《電化教育研究》、《中國翻譯》、《外語學刊》、《解放軍外國語學院學報》、《外語界》，這11種刊物在業內具有很高的權威性和代表性，他們在這十幾年間發布的研究成果可以很好地反映國內主流研究的動態。

三.21世紀以來話語標記語的研究發展趨勢

1.論文數量

按發表時間統計，刊登在中國知網各類期刊話語標記語的研究文章如下表所示：

圖1 顯示，2000--2017年在CNKI中檢索的各類學術期刊上面的所有關于話語標記語研究的文章。隨著話語標記語這一新的交叉領域的蓬勃發展，我國對其的研究隊伍不斷壯大。90年代僅有兩篇關于話語標記語的研究，2000年以后，雖然有個別年份發表量有下降的現象，整體上呈上升趨勢，其中2007年和2011年出現兩個階段性的發展高峰期，表明對于話語標記語的研究在2007年之后關注程度有了質的飛躍，語言學界對于話語標記語的研究日趨重視，而近兩年從文章發表量來看，對于話語標記語研究的熱度有所下降。

2.話語標記語的研究領域

21世紀初，關于話語標記語研究的文章不但數量增加了很多，研究領域也越來越廣。自21世紀初開始，冉永平（2000）對國外話語標記語的語用功能綜述之后，很多研究者開始從不同角度關注話語標記語。初期的研究方向以話語標記語的語用功能及翻譯。陳開舉（2002），繆素琴、蔡龍權（2007）以及馮光武（2004）等在關聯理論的指導下，主要探討了英語或漢語中話語標記語的語用功能。也有不少學者就個別話語標記語，如：“其實”，“well”，“why”等的話語標記語的語用功能及翻譯策略等深入研究（唐斌，2007；吳勇、鄭樹裳，2007）。可見，國內語言學界對英語和漢語中的話語標記語都有關注。隨著話語標記語的關注度不斷提高，學者們的研究領域也不斷拓寬。吳亞欣、于國棟（2003）分析了話語標記語與元語用之間的關系，以及話語標記語是如何反應說話人元語用意識的。李建雪（2004）分析總統就職演說中的話語標記語。也有很多學者在會話分析、二語習得等領域充實了話語標記語的研究。張劍鋒（2010）通過設計有效地實驗，分析研究了以英語為外語的環境中，融入話語標記語理論的大學英語聽力教學對文科和理工科學生聽力水平的影響。

3.話語標記語的研究內容

從21世紀初開始，隨著國內研究者的不斷增加，研究內容與體裁也越來越豐富。學者們對對法庭英語、美劇臺詞、課堂話語、學生寫作以及翻譯譯本中的話語標記語研究都有所涉及。張曼，宋曉舟（2017）以F-LOB語料庫為基礎，對包括通俗散文、新聞語篇等書面語料中的元話語標記語的作用和位置進行研究；崔鳳娟，于翠紅（2015）基于對美國辛普森案庭審對抗階段真實語料中典型性話語標記語的出現頻次、分布狀況進行分析。

此外，對于話語標記語的二語習得方面的研究在口語和書面語域中都有涉及。例如，陳新仁、吳鈺（2006）基于語料庫研究中國二語習得者因果類的話語標記語的使用情況，陳新仁、任育新（2007）探索了高水平學習者使用重述話語標記語的現狀等。此外，很多對比研究也悄然興起，有針對中國學生書面語中的話語標記語的誤用情況進行分析的（陳新仁，2002）；也有少部分學者以英語本族語者的口語語料為參照語料，研究英語專業學生口語中的標記語（何安平、徐曼菲，2003；王立非、祝衛華，2005）。

4.話語標記語的研究方法

在2005年之前，對于話語標記語的研究對采用定性分析的方法，對話語標記語的語用、語法功能以及與元語言策略的關系等方面進行探討。到2005年，王立非，祝衛華基于語料庫，對比分析了中國英語學習者在日常口語表達中話語標記語的使用特點。之后結合語料庫研究話語標記語的學者不斷增加。李民、陳新仁（2007）在探討well的語用功能習得情況的過程中，也將語料庫和問卷調查相結合。在研究過程中借助語料庫的幫助，會使研究結果更全面、客觀。

四.對研究現狀的思考與展望

綜上所述，國內關于話語標記語的很多研究成果出現于各種普通學報等期刊雜志上面，而核心期刊上面刊登的僅有一百多篇。研究成果以研究其語用功能為主，也有對話語標記語的翻譯，習得以及對個別話語標記語的深入研究。研究所選取的體裁也逐漸多樣化，涉及到了各種口語類語料（庭審用語，課堂用語，美劇臺詞，日常口語等）以及書面類語料（學生作文，學術論文等）。研究方法也逐漸出現了基于語料庫的定量研究。

根據現有的研究成果，未來國內關于話語標記語的研究可能會不斷地深入其他學科，關注各學科間互相貫通和相互影響的結果。此外很多研究借助語料庫，使其研究成果更加客觀，對考察話語標記語的出現頻率和位置有很大幫助，尤其對很多對比研究提供了便利。結合社會語言學、認知語言學、語用學、二語習得以及翻譯學等學科的理論基礎，使話語標記語的研究更加深入、全面和多元化。

此外，中國英語學習者由于母語負遷移以及語言石化等原因，在使用話語標記語中存在不足，我們應具體分析其使用特點，總結其出錯的某些規律，在學習的初始階段就對其指導，在其語言輸出的過程中提高口語表達能力。