業務園長管理教學的一些策略

羅永珍

摘 要：業務園長管理教學的策略要鼓勵教學模式創新；在管理要求上要追求集體成長；重視發揚人格魅力提升管理水平，進而確保幼兒園的發展能夠更為迅速平穩。本文從教學管理、教師成長和隱形影響三個角度進行了具體的教學策略分析。

關鍵詞：業務園長；幼兒園；管理教學；策略

隨著幼兒園課程改革的不斷深入，幼兒園教育也必須與時俱進，不斷提升教育教學水平，在這個過程中業務園長的作用不言而喻。為了更好地提升業務園長的管理能力，本文結合教學經驗，提出了業務園長管理教學的一些策略。

一、鼓勵教學創新

隨著現在科技發達和多媒體的進步，教學方法也在不斷地前進，改善并且創新教學方法，是幼兒園教師在平時的教學工作中需要研究的，而業務園長的職責就要協助幼兒教師不斷創新教學方式方法。首先，業務園長要積極進取，不斷學習全新的教育教學理念與教學模式。具體做法就是要經常性地外出學習，然后將學到的新理念、新模式傳遞給幼兒教師。其次，業務園長還需要將學習到的全新的幼教模式結合本幼兒園的特點來進行模式改革與改進。例如：業務園長外出學習了“植物角”的教學模式，這種教學理念提供了幼兒主動種植，觀察植物的教學方法；但是結合自己幼兒園內的幼兒多數是農村孩子的實際情況，園長設計了家庭植物園創設的教學模式，鼓勵家長與教師一起進行親子學習活動。這樣的改革是結合實際的有效創新，結合農村教育的實際確保了幼兒園的發展能夠本土化，同時也利用創新化的教學模式拉近了幼兒教師與家長之間的距離，形成了更好的社會互動。另外，幼兒園業務園長要組織幼兒教師一起開發信息化教學模式，信息化教學模式走入幼兒園還屬于新生事物，所以業務園長必須身先士卒，將全新的教學模式帶入本園。從簡單的在課堂教學上利用信息技術，如：在活動《有趣的昆蟲》中，我們不可能把各種各樣的昆蟲請到課堂上來讓孩子們認識，而利用多媒體技術則可以讓孩子們見到許許多多形態各異的昆蟲。到開發利用軟件來組織教育教學活動，例如：幼兒自主操作平板軟件《寶寶認時間》，在游戲中認識時鐘，知道時針、分針的名稱和轉動的規律；在游戲中辨認整點和半點，體會時間和日常生活的關系。幼兒園業務園長必須從這些方面著手，提升幼兒教育的創新能力。當然，幼兒園業務園長推行的創新教學模式都要體現幼兒園“以人為本”的發展思想，讓幼師們參與到幼兒園的發展規劃里來，讓每個人都關心幼兒園的發展狀況。

二、追求集體成長

全新的教育思想對幼兒園管理者提出了新的要求，業務園長應把握好骨干教師培養和全體教師共同成長之間的關系，更多關注教師隊伍整體素質的提高。首先，業務園長要營造民主、平等、和諧的研究氛圍，要尊重教師，了解每個教師的實際水平和要求，允許教師之間的個體差異。經常組織教師開展教學反思與討論活動，允許大家暢所欲言，對有爭議的問題，設計課題研究內容，進行對照班的實驗分析，最終用實施解決矛盾。例如：每個實驗對象首先要組織教師了解實驗的內容和目標，加強業務學習，了解家長對活動的反饋，觀察孩子的發展水平。其次，業務園長要經常組織幼兒園教育科研活動，具體的活動內容設計要抓住教師的薄弱環節，開展園本教研。例如：幼兒園內如果美育效果不理想，就可以以園長為組長，業務園長為副組長，制定教研方案，召開方案學習會議，形成教研合力，帶動全園教師開展以“美育促進幼兒健康成長”為主題的教研活動，學習怎樣將美育融合到各個學科體系之中，進而確保幼兒的發展更為全面。另外，業務園長要重視扶持弱者，幼兒園新教師、幼兒園素質能力較弱的教師都不要過早放棄，而是要采取一切手段進行教育教學扶持，可以經常性聽課，手把手進行教育教學方法的傳授與指引，同時讓薄弱教師經常進行實踐訓練，進而提升總體的教育教學素質。

三、發揚人格魅力

業務園長要發揚自身的人格魅力，這樣才能夠更好地組織教學管理工作。首先，要提升自身的業務水平，業務園長必須經常下課堂，對幼兒進行直接教育，請其他教師一起聽課，互相學習、互相指正，用自己較強的業務素質來征服教師，彰顯自己的人格魅力。其次，業務園長要保證公平公正，任何管理制度的制定與執行都要有試用期，保證制度的公平性，允許有不同的建議存在，強化用制度管理人規范人，而不是用自己的威嚴去恐嚇人。另外，業務園長要具備高情商，具體來講：要學會理解，才能學會關愛；學會欣賞，每位教師都有閃光點；學會溝通，相互提醒、相互提高、相互信任；學會合作，因為合作可以帶來快樂，帶來成功。

綜上所述，業務園長管理教學的策略要鼓勵教學模式創新；在管理要求上要追求集體成長；重視發揚人格魅力提升管理水平，進而確保幼兒園的發展能夠更為迅速、平穩。

參考文獻：

[1]幼兒園業務園長培訓需求分析——以湖南省長沙市為例[J]. 好家長，2015年23期.

[2]親近自然生態 回歸幼兒世界——徐州市泉山區蘇山中心幼兒園[J].好家長，2015年Z2期.

[3]鄧愛群，叢聰.讓“自然”成為孩子生命的底色[J].基礎教育論壇，2015年Z2期.

[4]杜藝雯.一位幼兒園園長成長歷程的敘事研究[D].西北師范大學，2014.

[5]顧彩紅.不當“夾心餅干”，做“貼心小棉襖”——淺談如何當好幼兒園業務園長的角色[J].早期教育（教科研版），2012（10）：37-39.

[6]房瑋婧.優秀園長專業發展的影響因素研究[D].內蒙古師范大學，2010.