暖新聞融入高校思政理論課的路徑探析

嚴濤

摘要 暖新聞是大數據時代下新聞傳播的正能量形式，它以積極向上的報道關注社會百態和人情冷暖。研究暖新聞融入高校思政理論課的路徑，既是高校立德樹人的需要，也是加強和改進思政理論課教學的有益嘗試。

關鍵詞 暖新聞 思政理論課 路徑

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.1640/j.cnki.kjdkz.2018.02.046

加強和改進高校思政理論課教學，需要因事而化、因時而進、因勢而新，95后大學生朝氣蓬勃，他們的知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成形，情感心理尚未成熟，需要加以正確引導。將暖新聞的價值目標和道德要求與高校思政理論課融合，不僅可以幫助學生生動認同和理解社會主義核心價值觀，還能豐富高校思政理論課教學內容。

1暖新聞是傳播社會主義核心價值觀的重要載體

近年來，以鳳凰網和搜狐新聞網為代表的互聯網媒體在將新聞事件還原到讀者面前的同時，更加注重報道內容的溫情和真摯，用特定視角把生活中令人感動的正能量推送給讀者，將一個個鮮活的案例繪制出“暖新聞”的概念。暖新聞既凸顯出媒體人對社會的責任和擔當，更營造出社會主義核心價值觀傳播的輿論氛圍，日益成為引導社會輿論和主流價值的重要形式。

1.1暖新聞在大學生社會主義核心價值觀教育中有獨特優勢

暖新聞主要報道社會中那些有擔當和有風骨的人物，通過他們所做的一些有溫度的小事，彰顯社會主義核心價值觀所蘊含的價值，同時也激勵更多讀者成為那樣的人。在加強和改進高校思政理論課中，暖新聞比其他教育形式更能激起學生的共鳴，對學生的影響也更加深刻和直接。當學生了解并認同之后，就可以內化于心，進而外化于行，也能夠避免教育者的灌輸和說教。

1.2暖新聞開創大學生社會主義核心價值教育的新環境

隨著互聯網的普及和移動新媒體的發展，無論是傳播數量還是傳播速度，新聞報道都已發生了質的變化，在內容為王的當今社會，要吸引讀者的眼球，賺得流量，就得有自己的特色。在全社會大力弘揚社會主義核心價值觀的輿論場中，各大主流媒體也在網站顯要位置、微信或客戶端開辟暖新聞專題，引發讀者關注的同時為社會主義核心價值觀的傳播提供互聯網空間。

1.3暖新聞提升了社會主義核心價值觀教育的可讀性和實效性

據中國互聯網絡信息中心發布的數據顯示，截至2016年12月，我國互聯網普及率已經達到53.2%，全國網民人數超過7.31億人，半數中國人已接入互聯網。上網終端呈多樣化趨勢，手機移動端上網比例高達95%。特別是在年輕人群體中，上網已經成為一種潮流，借助互聯網對大學生進行社會主義核心價值觀教育日益具有可讀性和實效性。

2暖新聞融入高校思政理論課的重要意義

高職高專思政理論課主要包括“思想道德修養與法律基礎”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”和“形勢與政策”等課程。其根本任務是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生堅定對馬克思主義的信仰、堅定四個自信，培養中國特色社會主義事業的可靠接班人和合格建設者。暖新聞融入高校思政理論課的重要意義主要體現在以下幾個方面：

2.1新形勢下加強和改進高校思政理論課教學的必然要求

將暖新聞的價值目標和道德要求與高校思政理論課融合，可以幫助學生生動認知和理解社會主義核心價值觀，豐富高校思政理論課教學內容。暖新聞的相關內容就發生我們的社會當中，一些榜樣人物甚至就在學生身邊，學生在理解和掌握相關理論知識后，可以將正確的價值觀運用于學習生活之中，暖新聞融入高校思政理論課，能夠有力地增強其感召力和吸引力，推動思政教學上臺階。

2.2高校學生形成正確價值觀的有效途徑

通過身邊的榜樣，鮮活的事例，可參與的活動等環節，在有溫度的教育中加強大學生社會主義核心價值觀教育，對于引導大學生正確認識社會主義，正確理解我們現在所處的發展階段和趨勢，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進個人的成長成才等都有重要的積極作用。

2.3是高校實現思想政治教育培養目標的重要環節

高校思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須在圍繞學生、關照學生、服務學生的基礎上不斷提高學生的思想水平、道德品質、文化素養和政治覺悟，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。暖新聞融入高校思政理論課教學，是高校落實思想政治教育培養目標，培育和踐行社會主義核心價值觀的重要環節，在推進社會主義核心價值觀的社會認同，引導大學生感知社會，感知生活，感知未來發展方向中起著非常重要的作用。

3暖新聞融入高校思政理論課的途徑

將暖新聞融入高校思政理論課，要更加突出思想政治理論課教育教學在學生職業素養培育中的重要作用。可以通過緊扣教學目標和任務，將課程內容與暖新聞有機融合；改進課堂教學方式，提高教育的實效性和針對性；采用學生討論和教師講解相結合的啟發式教學；充分利用新媒體，拓展暖新聞的傳播途徑等幾個方面著手。

3.1緊扣教學目標和任務，將課程內容與暖新聞有機融合

“思想道德修養與法律基礎”主要針對大學一年級學生開設，是學生進入大學后學習的第一門思政課程。課程的教學重點與暖新聞索要弘揚的社會主義核心價值觀是高度吻合的，因此，教學中應當有針對性進行融合，培養學生的家國情懷和個人品質。“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”主要通過毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的教學，幫助大學生了解中國社會的發展進程，增強建設中國特色社會主義的自覺性和自信心，在講解中，可以加入暖新聞的內容，引導學生正確認識中國現階段發展的世情、黨情、社情，堅定學生在中國共產黨領導下的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信，從而樹立起學生的民族自信心和自尊心，提高學生的認同感和使命感。

3.2改進課堂教學方式，提高教育的實效性和針對性

提高融合教育的實效性，使學生在思想上認同，在行動上踐行，需要針對思政論課各門課程特點，積極改革“一言堂”、“滿堂灌”的傳統思想政治理論課教學方式，探索對話式問題導學、案例式分析導學、啟發式專題導學等多種教育教學方法。在緊緊圍繞課程標準和教材內容的前提下，充分利用國家和內江改革發展的偉大成就，堅持不懈開展愛國教育、感恩教育、法治教育、生命教育，找到理論知識同學生關心的現實問題以及切身利益之間最佳的結合點和切入點，努力使教學內容及其過程從抽象走向具體、從空洞走向豐滿。

33采用學生討論和教師講解相結合的啟發式教學

用暖新聞對學生進行正面引導的過程中，教師要注意挖掘學生的興趣點，在充分尊重學生的主體作用的基礎上，變要我學為我要學，讓學生們主動和自愿參與課堂。為此，教師可以采取課前學生收集，課中小組分享交流，在學生討論的基礎上再由教師升華主題的方式，使學生感興趣的充滿正能量的新聞事件對學生的社會主義核心價值觀認知產生真正的啟發。

3.4充分利用新媒體，拓展暖新聞的傳播途徑

教師可以利用易班、對分易等新媒體，將與暖新聞相關的理論知識、典型案例、圖片報道、視頻資料等推送給學生，讓學生在生活中利用碎片化的時間，了解相關信息，不斷增強學生的獲得感和認知度，對新聞事件有更直觀的了解。同時，教師也可以設置互動話題，通過微信微博與學生進行交流，用學生喜聞樂見的方式開展教學活動。

總之，將暖新聞融入高校思政理論課具有重要的戰略意義，應當在教學內容的組織，教學目標的實現，教學方式的改進以及教學實踐等方面加以探索，不斷使暖新聞深入學生內心，推動社會主義核心價值觀真正成為學生追求的價值目標。