注重興趣引導提高英語教學有效性芻探

桑建平

摘 要：在英語教學中，教師要進行文化滲透，幫助學生在理解中學習知識；要結合多媒體進行教學，營造生動有趣的教學環境，讓學生在愉快的狀態下學習；要積極開展活動，讓學生在參與中不斷提高學習能力，保證英語教學順利進行。

關鍵詞：初中英語；興趣教學；文化滲透；教學模式

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）20-0081-01

在傳統的英語教學中，課堂內容單一，學生容易產生厭倦心態，課堂效率較低。教師授課形式單一，依靠書本進行教學，將學生的思維局限在書本內容里，不利于培養學生的發散思維。學生總是過于依賴教師、依靠課堂時間，在教師和家長的壓力下被動地學習英語。這種學習狀態既不利于學生掌握英語知識，也不利于教師的順利施教。英語教師要在實踐與探索中發掘更多、更有效的教學方法，幫助學生在英語學習上取得進步。

一、在英語教學中進行文化滲透，豐富教學內容

英語是一門語言，每一種語言的背后都蘊藏著一種文化，在不同的語言中存在不同的文化，學習語言就應該了解其背后的文化底蘊。因此，教師在英語教學過程中，要注重文化滲透，幫助學生在理解文化的前提下進行更好的學習。

例如，在英語課堂中，教師教學禮儀問候的時候，就可以進行文化滲透。中國與英國為母語的國家在問候禮儀上存在很大的不同，“電話文化”就很有代表性。中國人在接電話時第一句往往會說“您好，請問您是哪位”，而在以英語為母語的國家中，人們接電話第一句則是自報姓名，比如，如果是Nacy接電話，她第一句就會說：“This is Nacy speaking.”相同的，在見面的問候中，中國人會詢問對方“吃了嗎”“最近在干什么”，而西方人見面會說“What a beautiful day”，學生必須在理解文化差異的前提下進行英語學習，從而避免在交流中鬧笑話。

二、結合多媒體進行教學，營造生動有趣的教學環境

多媒體課件可以將書本上的一些靜態的、一維的文字和圖片轉化為動態的、三維的立體視覺效果展示在學生的面前。在多媒體軟件的幫助下，學生會被屏幕上的事物吸引，學生的視覺、聽覺都會伴隨著大腦思維的運轉一同工作，這就有效地保證了課堂的高效進行。

例如，在“What were you doing when the UFO arrived”這一章節的教學中，“UFO”這個物體本身可以讓學生產生極大的興趣，教師要抓住這一特點，利用多媒體展示一些關于“UFO”的事件和圖片，讓學生的思維集中在多媒體課件上。同時可以播放一些經典的關于“UFO”的電影片段，讓學生對課堂的積極性更高。在觀看多媒體課件后，教師再將學生的思維帶回到課堂中，讓他們在保持著極高的興趣和課堂積極性下思考“What were you doing when the UFO arrived”這個問題，并組織好自己的語言積極發言。一節課下來，學生不會感覺到枯燥，更不會產生注意力分散的現象，確保了英語課堂的高效進行。

三、積極開展相關英語活動，培養學生自主學習能力

在傳統的英語教學中，學生很容易對英語學習產生厭倦心理，教師應該分析產生這個現象的原因。通過研究發現，在英語教學中存在以下幾個問題：首先，教師和家長過于追求成績的提高，一味地要求學生上課認真聽講，在課后用大量的題目進行練習。其次，教師的教學局限在書本中，不利于學生英語知識的應用。因此，教師在英語教學中開展活動教學是至關重要的。首先，在活動和比賽的吸引下，學生能夠主動參與到英語學習中，并積極與教師進行交流，不斷糾正自己在英語學習中存在的問題，確保在活動中獲得更好的成績；其次，活動的舉辦，為學生提供了課堂中學習知識的應用機會，能夠幫助學生在實踐中檢驗自己學習英語的水平，鼓勵和促進他們不斷取得進步。最后，通過活動的舉辦，學生在參與的過程中會結識更多的學習英語的朋友，在日后的學習中可以進行很好的交流，并且在活動中的展示有利于培養學生對英語學習的自信心，從而不斷提高英語能力。因此，教師在英語教學中積極舉辦相關的英語活動，對學生學習英語具有很大的幫助，也有助于英語教學的發展。

例如，在初中三年級的英語教學中，由于學生面臨著升學的壓力，在學習中更需要機會放松自己。同時，初中三年級的學生在之前的學習中已經具備了一定的英語詞匯和英語知識，更需要一個平臺讓他們檢驗自己學習的水平。因此，學校可以針對初三學生開展主題為“What will I be after 20 years”的活動。在準備的過程中，教師應該協助學生整理演講稿的結構，形成嚴謹有邏輯的體系，幫助他們糾正文章中的一些語法錯誤，并在聆聽中糾正他們的發音，從而幫助學生在最后的比賽中呈現一個完美的狀態。

綜上所述，在英語教學中，為了讓學生在興趣中主動進行學習，首先，教師要進行文化滲透教學，幫助學生在理解中學習英語知識；其次，教師可以結合對媒體進行教學，營造生動有趣的教學環境，讓學生在愉快的狀態下學習；最后，教師要積極開展英語活動，讓學生在積極參與中不斷提高自己的學習能力，保證英語教學的順利開展。

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