探討師生之間的溝通

劉影

摘 要：師生溝通的理念是尊重學生，愛學生、善待學生。溝通的方法以及溝通的應用。教師是人類靈魂的工程師，是文明的締造者，是教育的傳播者。肩負重擔猶如泰山！教師不僅要鉆研教材做好教學各方面的工作，還要和學生建立融洽和諧的師生關系，這就需要下一番功夫！那么就從以下方面來探討師生之間的溝通。

關鍵詞：心理溝通；方法；師生

一、師生心理溝通

蘇霍姆林斯基說：“教師是學生的朋友和同志。”傳統的師生心理溝通是一種以教師為中心，忽略學生的主體性的“主客體”關系、“對象性”關系。學生也是人，也需要教師平等去心理溝通，要以平等的態度對待學生，尊重、熱愛、善待學生，從心靈的層面上與學生進行溝通。

1.尊重學生

美國著名作家和教育家愛默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重學生。尊重別人是做人的基本道德，尊重學生是教師的基本師德。”在我們的教育教學中，尊重學生尤為重要的，經常和學生談心，了解學生家庭情況，和學生做朋友，有平等的師生關系，在課外教師放下架子，在有些問題上虛心向學生學習請教，現在孩子大多數都愛玩網絡游戲的，并且非常精通，為改變師生生疏的關系，和學生親近，拉近距離，你就要和學生聊他們的愛好和所長，如游戲，學生非常有興趣，滔滔不絕地和你講，饒有興致地告訴你游戲玩法，此時師生就是游戲朋友，學生也感覺老師理解，也尊重他的愛好，教師適時夸贊他，孩子完全沉浸在快樂的游戲之中。教師還可以稍微點撥一下學生，游戲也開發智力，鍛煉大腦，但要節制，不能迷戀。師生靠近了，教師的話，學生才會愿意聽，只有這樣，教育就成功了。

2.愛護學生

“你要熱愛兒童，才能了解兒童。你了解他們越透徹，你便會更熱愛他們。因而熱愛和了解是互為因果，互為發展的?！绷值Z儒說。在集體中人人都喜歡被人關愛，人之常情的，教師不要吝嗇愛，多給學生，多播種愛，讓學生體會到教師愛是溫暖，溫馨的，使學生切實地、具體地感受到教師愛，在感情上拉近師生的距離，增進師生的感情。教育不能沒有愛，沒有愛就不是教育，愛是教育的靈魂，是教育的主心骨，是教育體系的一部分。在我當班主任的教育教學中，是愛支撐著我，無論是教育教學，我都無私奉獻自己的愛，把學生當成我的孩子去照顧，學生感冒了，我就經常觀察，是不是發燒了，督促吃藥，實在難受讓家長把孩子接回家，在班級中，把愛給的最多的是后進生，總是耐心教育、輔導，用愛感動后進生，從而提高教學質量，一切為了學生，為了一切學生。

3.善待學生

土地善待種子，才有了收獲滿滿；天空的廣闊，才使得鳥兒自由翱翔。在教育中，教師的善待就是無聲，最有力量的教育，美國心理學家J·D斯托奇在《前瞻與現實的心理虛幻》寫到：“不要幻想所有孩子都是你眼中溫順的羔羊，很難想象一條大河中只有中規中矩的舒緩，沒有湍急和咆哮會是什么樣，逾越規紀、桀驁不馴是充滿親和力的表現。”為此，教師不要用陳舊的教育方法去訓斥學生，去束縛孩子的言行，思想，學校是讓孩子舒展心靈，舒適放飛的處所。

二、師生心理溝通的方法

“己所不欲，勿施于人?！笨追蜃舆@句話是在提醒大家，通過換位理解的方式去了解別人的想法和需求，這樣就不會因為自己的私欲而損害他人的利益。作為教師，更應該在師生溝通中學會換位思考，尊重學生，設身處地為學生著想。

1.換位理解學生

現代心理學和生理學對兒童心理的研究成果表明，學生的大腦開發的潛力很大，好奇是孩子的天性，對萬物萬事都要問個為什么，對一切都感興趣，因此學生淘氣、頑皮、控制力差，但只要不偏離道德規范，不妨礙身心健康，不必壓制學生。有時我們成熟的人也有犯錯誤的時候，換位理解學生，有助于改變師生關系。換位理解可以把師生角色換過來，站在學生的角度，用他的思維去看問題，本來想發火的，通過換位，你就平靜了許多，當學習新知識時，有的學生就是沒學會，你換位一下，也許你可能更有耐心去輔導他，直到他學會了新知。換個方式去看學生，一切都會很美好的。理解學生也是關愛學生。

2.學會真誠

人與人之間的相處就是要有真誠維持，才會友誼長存，在師生心理溝通中，學生渴望能從教師那里獲得真誠所帶來的溫暖。人文主義心理學家亞伯拉罕·馬斯洛曾說：“當人際關系缺乏真誠的時候，就無可避免地會產生疾病?！庇纱丝吹饺绾伪磉_真誠在師生溝通中起到非常重要的作用。真誠在教育教學中無處不在，在傳授新知過程中，教師要認真，耐心，不要敷衍了事地草草講一講，要深入研究，探討，運用恰如其分的教學方法講清楚。教師要真誠真實，虛偽的話，自己也很疲憊，學生也感到不真實，影響師生之間坦誠的溝通。當教師用心，用真誠對待每個學生，與學生和諧溝通。

教師每天都是和學生在一起的，掌握了許多溝通方法，有助于教育教學的工作，盡善盡美完成我們的教學，有效提高教學質量，有著不可低估的作用。

編輯 高 瓊