“金屬材料分析方法”課程教學(xué)淺見(jiàn)

郭艷輝 徐春梅

摘 要：材料的開(kāi)發(fā)過(guò)程離不開(kāi)材料分析設(shè)備和分析方法，“金屬材料分析方法”課程主要講解大型分析測(cè)試設(shè)備的測(cè)試原理及分析方法，理論知識(shí)較多，學(xué)生接受比較困難，文章建議進(jìn)行課程建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法，增加具體分析實(shí)例，手把手教學(xué)生對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其掌握相關(guān)理論知識(shí)，鍛煉學(xué)生實(shí)際操作能力。

關(guān)鍵詞：金屬材料;分析測(cè)試;分析方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、課程教學(xué)要求

“金屬材料分析方法”課程教學(xué)方法要求學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的先進(jìn)設(shè)備（如日本理學(xué)的D/max25PC型X射線衍射儀和美國(guó)FEI的Qunta200型掃描電子顯微鏡），并掌握應(yīng)用X射線進(jìn)行物相分析的理論基礎(chǔ)、宏觀織構(gòu)測(cè)試及分析、殘余奧氏體的測(cè)定及分析、電子衍射的基本理論、電子衍射花樣指數(shù)標(biāo)定、透射電子顯微分析在材料研究中的應(yīng)用及掃描電子顯微分析及應(yīng)用等知識(shí)。

二、課程建設(shè)建議

（1）學(xué)生培養(yǎng)方面：根據(jù)上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)應(yīng)用型本科培養(yǎng)目標(biāo)要求，本課程在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以應(yīng)用為目的的原則，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生掌握金屬材料分析方法的原理及實(shí)際操作技能，為社會(huì)培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展需求的合格的一線工程師。

（2）教師隊(duì)伍方面：經(jīng)驗(yàn)豐富的教授與年輕有活力的講師共同講解輔導(dǎo)本課程，將深厚的理論與實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)及新的現(xiàn)狀傳授給學(xué)生。知識(shí)淵博的教授對(duì)理論的講解深入易懂，中青年教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，在新的教學(xué)模式上實(shí)現(xiàn)突破。

（3）教學(xué)內(nèi)容方面：本課程內(nèi)容主要包括應(yīng)用X射線進(jìn)行物相分析的理論基礎(chǔ)、宏觀織構(gòu)分析、殘余奧氏體的測(cè)定及分析、電子衍射的基本理論等。這些理論知識(shí)都比較抽象、深?yuàn)W，不易理解。因此，在本課程建設(shè)中，各章節(jié)除介紹原理知識(shí)，還要增加具體應(yīng)用實(shí)例，手把手教學(xué)生如何測(cè)試，如何對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，使該課程成為基礎(chǔ)理論與應(yīng)用實(shí)踐緊密結(jié)合的特色課程。

（4）教學(xué)方法方面：開(kāi)發(fā)適合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)。

（5）教學(xué)管理方面：修訂教學(xué)大綱，編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)和習(xí)題集，統(tǒng)一教學(xué)要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。

三、教學(xué)內(nèi)容選擇

建議在課程講授過(guò)程中增加以下教學(xué)內(nèi)容，使之與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合。

（1）增加織構(gòu)、物相、殘余奧氏體測(cè)定分析的實(shí)例。

（2）增加透射電鏡觀察到的微觀結(jié)構(gòu)及衍射斑分析的實(shí)例。

通過(guò)實(shí)例分析學(xué)習(xí)，使學(xué)生更輕松地掌握金屬材料分析方法的原理。

同時(shí)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步更新完善理論教學(xué)大綱、教案、習(xí)題集、多媒體課件。

（3）實(shí)驗(yàn)部分新增殘余奧氏體測(cè)試實(shí)驗(yàn)，織構(gòu)分析實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的編制。

四、教學(xué)方法、手段

（1）在講解時(shí)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，將問(wèn)題教學(xué)法、案例法等多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用。采用問(wèn)題教學(xué)法，通過(guò)提出問(wèn)題引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或好奇心，增強(qiáng)了學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;案例教學(xué)法通過(guò)舉例子、例子對(duì)比，即運(yùn)用豐富生動(dòng)的案例講解難理解的理論知識(shí)，通過(guò)對(duì)案例的分析提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

（2）讓學(xué)生在課外時(shí)間參與到教師的科研當(dāng)中，將授課內(nèi)容與實(shí)際科研結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生真正意識(shí)到金屬材料分析方法的重要性和實(shí)用性，幫助學(xué)生深入理解金屬材料分析方法的原理，培養(yǎng)學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)”能力，讓學(xué)生成為應(yīng)用型的高級(jí)技術(shù)人才。

（3）打破傳統(tǒng)單一的閉卷考試形式，改變學(xué)生到期末考試前沖刺的不良習(xí)慣。注重學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，包括課上回答問(wèn)題情況、參加討論情況、實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析能力等，提高平時(shí)成績(jī)所占比例，期末考試采用靈活的開(kāi)卷形式。這種考核方法可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正掌握知識(shí)與技能。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)采用上述教學(xué)方法，大部分的學(xué)生應(yīng)該能夠基本掌握課程的基本思想和概念。當(dāng)然，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中還需要繼續(xù)探索、不斷實(shí)踐、不斷改進(jìn)，讓學(xué)生掌握更多的理論知識(shí)并應(yīng)用到實(shí)際中。

參考文獻(xiàn)：

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