淺談以人為本的小學學校管理

梁雙發

摘 要：隨著我國教育事業的不斷深入改革，目前現代化學校管理的重點內容是以人為本，這是對傳統學校管理理論的改革創新，其在一定程度上要求相關學校做到求真務實、科學合理地開展素質教育。文章分析了以人為本的小學學校管理，以供參考。

關鍵詞：以人文本;小學學校;管理

中圖分類號：G627? ??文獻標識碼：A

一、目前小學學校管理存在的問題

1.教育理念滯后，管理經驗不足

從目前小學學校管理情況來看，相關管理者自身的管理理念不能緊跟新時代發展步伐，傳統教育理念根深蒂固，管理者在進行管理的過程中，往往對學科教學以及相應的理論知識學習過于重視，在一定程度上忽視對學生的思想教育，導致學生的思想與時代相脫軌，不利于培養學生的實踐能力以及創新能力。另外，有的管理者在管理時，自身缺乏較為完善的管理經驗，往往是根據前任的實踐經驗或者自身總結經驗，沒有綜合考慮學校實際情況，導致學校的長遠、可持續發展受到嚴重制約。

2.學校管理缺乏民主性，過于重視考試結果

目前我國很多小學學校在管理方面并不民主，相關領導往往全面掌控相應的事務，教師在實際開展相關教學活動中不能充分發揮自身至關重要的作用，缺乏話語權，相關的教學內容僅僅按照管理者實際制定的政策加以實行，其自身不能做出決定，在一定程度上導致相關的教學方法不能得以改革創新，導致教師教學的積極性不能得以顯著提高，使得相應的教學質量不能得到保障。同時，傳統教育體制根深蒂固，應試教育具有深刻的影響，相關的教育功利化逐漸呈上升發展趨勢，導致相關管理者在進行管理的過程中過于重視考試結果，對學生個性差異缺乏綜合性考慮，導致學生的創新性思維不能得到培養，同時在一定程度上也不能顯著提高學生的綜合素質[1]。

二、強化以人為本小學學校管理模式的有效途徑

1.改革創新以人為本的教學理念

眾所周知，小學是學生教育的重要階段，其能在培養學生的思維意識以及學習習慣上具有十分重要的意義，因此在整個教育階段，小學教育發揮著至關重要的作用。相關學校管理者要不斷改革創新相應的以人文本教學理念，讓學生、學校以及家長進行緊密聯系，綜合考慮學生的個性差異，同時善于聽取家長以及相關教師的意見，讓教師教學的積極性得以充分調動，并且充分發揮學生的主觀能動性，了解教師教學實際情況，從而幫助其對實際困難加以解決。相關管理者可以多鼓勵家長參與到學校管理中，讓教師與家長之間形成良好的溝通交流機制，推動學校的可持續發展。

2.完善學校民主管理制度

小學進行科學合理的管理首先要實現民主管理，其也是以人為本的要求，相關的民主管理能幫助教師不斷優化自身的主人翁意識，讓其用飽滿的熱情參與到實際工作中，充分發揮其教學的積極性，在一定程度上確保相應的管理決策更加具有科學性以及合理性[2]。因此，相關管理者要建立健全民主管理運行機制，科學合理地設置專業化機構，結合學校實際情況，讓教師能充分意識到自身的主體意識，讓全體教師都能積極參與到學校的管理過程中，從而確保各項教學活動更加具有實效性以及針對性，為小學學校管理的科學性以及合理性提供可靠性保障。

3.構建健康和諧的校園文化

小學學校在實際管理的過程中，要綜合考慮實際情況以及學生的個性差異，科學合理地構建健康和諧的校園文化，這在一定程度上充分體現了學校辦學特點，也屬于學校的一種教育特色。從某種角度上來講，相關管理者構建健康和諧的校園文化能引導學生形成正確的價值觀，同時給予相關教師人文關懷。

三、結語

綜上所述，小學學校在進行實際管理的過程中要以人為本，在一定程度上創新相應的管理模式，從而實現全面科學的發展，學校管理者要在完成小學教育自身使命的同時，最大化提升學校的素質教育。小學相關管理者要將以人為本的教育理念滲入心中，在不斷改革創新小學學校管理模式的同時，提升學校管理水平，推動學校向可持續與長遠的方向發展。

參考文獻：

[1]陳孝中.“以人為本”導向下小學學校管理淺談[J].教育，2016（11）：115.

[2]張 宏.淺析"以人為本"視角下的小學教育管理模式[J].中國校外教育，2017（7）：15.