《氓》之“蚩蚩”誤釋研究

劉媛 聶盼盼

摘要：人教版高中語文（必修二）課本共有十篇文言文，《氓》為首篇文言文。其中，“氓之蚩蚩”的“蚩蚩”課文注釋為“忠厚的樣子。一說，通‘嗤嗤，笑嘻嘻的樣子。”這樣一來，何為準確義便尤為重要。文章運用訓詁學知識，通過分析字形，及其文章內容上下文關系，分析得出“蚩蚩”的正確釋義，從而使教材文言文注釋更加嚴謹準確。

關鍵詞：《氓》；蚩蚩；字形；上下文關系

人教版高中語文（必修）課本是目前我國大多數地區使用的語文教材。教材中的文言文是教師教學與學生學習的重要部分。文言文注釋作為理解文言文的重要工具，其精準性非常重要。人教版高中語文（必修二）課本（以下簡稱“課本”）首篇文言文《氓》中“氓之蚩蚩”的“蚩蚩”課文注釋為“忠厚的樣子。一說，通‘嗤嗤，笑嘻嘻的樣子。”很明顯兩種說法有區別，那么究竟哪種才是準確義，這需要我們運用訓詁學知識，對其分析字形，并結合上下文關系得出正確結論。

一、《氓》

《氓》是中國古代首部詩歌總集《詩經》的一首詩。主要是以一名女子的口吻講述了一段愛情婚姻歷程，其中有初嘗愛情的甜蜜、終被嫌棄的怨憤之情。典型的棄婦自述，表達了悔恨與割斷感情的決絕，真實地反映出了中國古代婦女卑賤的地位與悲慘不公的境遇。

《氓》共六章，每章十句，結構嚴謹，故事情節一步步推進，每一時期有與之相符的主人公情緒。一、二章是描寫女子被求婚直到結婚的過程，充滿著初嘗愛情的甜蜜及突破世俗禮教獲得愛情的快樂。三、四章以桑樹起興，寫女子的容貌有所衰減，男子厭棄，充滿著憔悴、無力與怨恨。五、六章控訴了男子對她的虐待、家人的譏笑，認清了誓言與男人的虛假，最終選擇割斷感情的決絕之情。

二、“蚩蚩”字形

“氓之蚩蚩”是《氓》首句，課本對“蚩蚩”的注釋為：“忠厚的樣子。一說，通‘嗤嗤，笑嘻嘻的樣子。”究竟哪個才應是其準確釋義，我們需要分析字形，以形索義才能得出。

《說文·蟲部》：“蚩，蟲也。從蟲，之聲。”[1]“蚩”字形：

（甲骨文）——（戰國）——（小篆）——（楷書）

從字形演變來看，下為蟲，上為趾，象蟲咬人趾狀，本義為蟲。段玉裁《說文解字注》：“謂有蟲名蚩也。”[2]因蟲咬趾，引申為災禍。徐中舒《甲骨文字典》：“從（止）從蟲，象蛇咬足趾之形，引申之故有災禍之義。”[3]人趾被蟲咬，也反映出人的無知、癡愚，故引申出無知、癡愚。《釋名·釋姿容》：“蚩，癡也。”由此，又引申出人的敦厚之貌。《氓》：“氓之蚩蚩，抱布貿絲。”毛傳：“蚩蚩，敦厚之貌。”《正樂府十篇·哀隴民》：“蚩蚩隴之民，懸度如登天。”意思是說敦厚的隴民們為了生計探險于地勢奇險的隴山。

所以，“蚩蚩”應為引申義，即敦厚之貌，而非“通‘嗤嗤，笑嘻嘻的樣子。”

三、上下文關系

郭在貽先生《訓詁學》：“訓詁中遇到難解或看似易解而實非易解之詞，不可遽然下結論，須仔細地申辯上下文。”[4]我們在究“蚩蚩”之義時，也需看上下文含義與情感。

《氓》先是回顧了初嘗愛情的甜蜜與突破世俗的奮不顧身，前兩章盡顯女子對愛情的熱烈，所以“氓之蚩蚩，抱布貿絲”作為首句，其實是女子初見男子，初嘗愛情的美好回憶。后緊跟“匪來貿絲，來即我謀”，“匪我愆期，子無良媒”，說明在女子眼里他有小聰明但相對更忠厚老實，以至于到忘記“良媒”，總體印象是好的。

故事的演變也影響女子的感情與對男子稱呼的變化。后兩章控訴著婚后容顏易老、男子厭棄、生活不幸，充滿怨恨與決絕之情。所以對男子的稱呼也由前兩章的“子”、“爾”，轉變為“士”，甚至最后兩章省略了稱呼，足以看到女子對與男子的愛情回憶中由美好轉為怨恨。所以，最開始男子確實在女子眼中是敦厚的，是美好的形象，這也符合情感的波動變化。

四、結語

文章運用訓詁學知識，對課本《氓》之“蚩蚩”的注釋作以探究。通過分析“蚩”字形字義、上下文關系，得出其應解釋為敦厚的樣子，而非“通‘嗤，笑嘻嘻的樣子”。當然，文章也有不足之處，例如對“嗤”的研究尚缺乏，這也需要做進一步的研究。管窺之見，尚請指正。

參考文獻：

[1]許慎.說文解字[M].北京：中華書局，1963：280.

[2]段玉裁.說文解字注[M].上海：上海古籍出版社，1981：1115.

[3]徐中舒.甲骨文字典[Z].四川：四川辭書出版社，1989：1425.

[4]郭在貽.訓詁學，訓詁學[M].北京：中華書局，2005：69.