在英語教學中如何提高職高學生的藝術欣賞性

尚肖玲

摘要：根據(jù)最新《中等職業(yè)學校英語教學大綱》以葉瀾的“動態(tài)生成教學觀”為理論基礎， 從音樂，電影，詩歌 等藝術領域來加強孩子們對英語的熱愛和學習。學唱英文歌，傾聽中外經典音樂；《關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》，在“課程設置與要求”環(huán)節(jié)中指出：中職學校應開設英語影視欣賞選修課；讓英文詩歌也走進學生們的課堂。讓中職學生的課堂不只與英語而且還與藝術有關。

關鍵詞：英文歌；中外音樂英語影視；英文詩歌；藝術欣賞

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0012-02

我所處的職業(yè)技術學校，招生壓力非常大，生源非常復雜。都是一些被普高拒之門外的“學困生”，英語是他們的軟肋。好多同學的現(xiàn)狀就是不認識音標，不會讀，更不會閱讀和寫，因此，他們學英語的狀態(tài)就是無壓力，無動力，無興趣。針對這些特殊的群體，采用正規(guī)的高中式的教學模式明顯有些格格不入，他們的學習能力，學習特點以及其他因素決定了他們不適合傳統(tǒng)學習方法，所以我們要另辟蹊徑，走出一條適合他們的教學之路。

根據(jù)最新《中等職業(yè)學校英語教學大綱》，考慮到中職英語的教學特點（英語是專業(yè)課的輔助科目，教學環(huán)境相對寬松，學生思維相對活躍，可大膽創(chuàng)新教學模式）同時為了盡量克服目前中職英語教學現(xiàn)狀的弊端（如：依然沿用普通中學的教學模式和評價模式，沒有一個針對中職生的特色化系統(tǒng)教學模式，或教材利用不到位、教學研究不成系統(tǒng)） 提出了中職英語快樂體驗式教學模式的探索——以“中職英語新教學模式”為著眼點，以葉瀾的“動態(tài)生成教學觀”為理論基礎， 融入現(xiàn)代化的各種有趣新穎元素，一套具有實用性、可操作性和可推廣性，又適應中職英語的“動態(tài)體驗式”特色課堂教學范式。突出“動態(tài)”（使原本簡單、線性的課程變成了多樣、富有變化的）；突出“體驗”（英語的語用能力內化成了學生的一種心理機制）；突出“快樂”（從中職學生英語學習困難中解放出來）。

雖然，語言有差異，但音樂，電影 等藝術領域是可以跨越語言進行超乎想象的溝通。我們何不借這些藝術形式來加強孩子們對英語的熱愛和學習呢？

1.欣賞音樂的同時學習英語

語言的三大要素（ 語音 詞匯 語法）如果把語言比作一座大廈的話，那么，詞匯就是構成這座大廈的磚塊。英國著名語言學家威爾金森（D. A. wilkins）說：“Without grammar，little can be conveyed； Without words， nothing can be conveyed.” （沒有語法，不能傳遞很多信息；沒有詞匯，什么也傳遞不了） 音樂領域中的學唱英文歌便恰好是擴大詞匯量的一個極好方法。孩子們能夠“寓學于樂”，激發(fā)興趣，慢慢走向學習英語的成功之路。非常好聽的經典老歌有：《Yesterday once more》，《Because of you》， 《As long as you love me》.年輕人還可以搜索美國《公告牌》Billboard，來收聽上榜新歌，最近好多人就在聽一首被學生翻唱火了的《That girl》. 前幾年，在學校舉行的英語歌競賽中， 由本班小帥哥領唱的《Nothing`s gonna change my love for you 》獲得了比賽的一等獎。

外研社選修中的Music 章節(jié)中，我們可以讓學生聽走出國門的Twelve Girls Band （女子十二樂坊）的代表音樂，也聽聽誕生于美國的不同種類的音樂，比如：jazz blues rap等等，通過欣賞音樂讓學生進一步對英語課本中相關內容產生興趣。

2.讓英語影視，詩歌欣賞走進中職生的課堂

2009年，教育部發(fā)布了《關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》，在“課程設置與要求”環(huán)節(jié)中指出：學校應根據(jù)需要，開設選修課程或專題講座（活動）。目前，中職學校有必要開設英語影視欣賞選修課。影視欣賞課更適合中職學生 的英語學情，更有利于促進中職英語教學。

外研社選修中，我們學了有關J.K.Rowling J.K.羅林， Charles Dickens 查爾斯·狄更斯和 C.S.Lewis C.S.劉易斯（The lion，theWitch and the Wardrobe）的文章《》后，我讓他們觀看了相關的電影 《Harry Potter》 《Oliver Twist》《The chronicles of Narnia》。我們重點欣賞有關課文的一些場景，雖然霧都孤《霧都孤兒》中有關課文的鏡頭只有幾個，但就是這幾個鏡頭讓整個文章活起來了。可以這么說，因為學了文章，我們更喜歡看這部電影了，也因為看了這部電影，我們更喜歡這篇英語文章了，這的確是相得益彰的好事。同學們通過欣賞流行于英美的幻想小說或電影系列不僅提高了素養(yǎng)，還愉悅了自我。

中職學生不是不愛學習，他們只是不愛看書而已。原聲電影中英語國家本土人士出演，語言語調自然流暢，發(fā)音純正，語言地道。對于缺少英語環(huán)境的我們來說，無疑是學活英語的最好方法之一。另外，通過欣賞電影，我們可以更直觀了解英語國家的文化背景，風俗習慣等。能幫我們更深入體會語言的豐富內涵。課外，也可以推薦經典的英文電影《傲慢與偏見》（Pride and Prejudice ）， 《當幸福來敲門》（The Pursuit of Happyness） 。另外，還包括一些經典劇，比如 英劇《唐頓莊園》（Downton Abbey），美劇《生活大爆炸》（The Big Bang）.

當然，動畫片也是很好選擇，畫面干凈，輕松詼諧，主題向上，語言清晰，語速緩慢。老片新片都很好看，例如 ：獅子王《The Lion King》，小黃人大眼萌《Minions》，花木蘭《Mulan》，愛麗絲漫游仙境《Alice`s Adventures in wonderland》，還有最近兩年剛上映的瘋狂動物城《Zootopia》，寶貝老板《Baby boss》……

一部完整的英語影片中會包含很多場景下靈活的日常口語表達，這些大量且真實的語言輸入使得語言學習不再是枯燥、孤立和靜態(tài)的。相對于傳統(tǒng)的“講授式”教學，經典影視作品中引人入勝的故事情節(jié)，各種豐滿生動的人物形象，總有一些是學生感興趣的，能夠激發(fā)他們的表達欲望，使他們克服平時的畏懼心理，開口去模仿。

這些原汁原味的英語單詞、日常用語、短句的模仿的逐漸積累，是學生形成流利口語表達能力的關鍵。

文學的另一種形式——詩歌，選修中也有一主題The Tang Poems。隨著大家對漢語詩詞文化興趣的日益增長，作為一名永濟人，對自己家鄉(xiāng)文化的詩詞了解多少呢？當我把這首詩寫在黑板上： 并告訴他們這是和永濟一處旅游景點有關的一首詩，即使平時不翻英語書的同學也能脫口而出 ： 王之煥的《登鸛雀樓》。

On the Story Tower

The sun along the mountain bows，

The Yellow River seawards flows.

You will enjoy a grander sight ，

If you climb a greater height.

雖然英文詩讀起來缺少了一點漢語的神韻，但聽起來還是很新鮮的！此外，我們也要教學生朗讀一些英文原創(chuàng)詩歌，讓他們了解一些倫敦地鐵里的詩歌。通過欣賞詩歌，撫慰心靈，陶冶情操。 著名教育學家葉瀾把教學改革的目標定在探索，創(chuàng)造充滿活力的課堂教學。在這樣的課堂上，才能感受到生命的涌動和成長：也只有在這樣的課堂上，學生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造 的光輝和人性的魅力，教學才不只是與科學而且是與哲學，藝術相關，才會體現(xiàn)出育人的本質。

參考文獻：

[1] 葉瀾.讓課堂煥發(fā)出生命力 《教育研究》，1997 第9期.

[2] 赫哲.中職英語快樂體驗式教學模式探索 《華中師范大學》，2015.