2018年8期
讀與寫·下旬刊
綜述·專著
- 試論高校思想政治理論課教學的現(xiàn)狀、問題、對策
- 淺談職校數(shù)學教學中人文教育的滲透
- 貴州省大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略下的高職教育
- “霍桑試驗”對教務(wù)員職業(yè)倦怠的啟示
- 福克納詩歌的詩學隱喻探賾
- 淺談分層次教學在職業(yè)高中英語教學中的應(yīng)用
- 淺析影響現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展的因素
- 舉全民之力護文物之重
- 新課改下的中職教語文教學
- 如何教好中職的《數(shù)學》課程
- 淺談學校語文教育存在問題及建議
- 關(guān)于數(shù)學課堂討論創(chuàng)新的點滴體會
- 在英語教學中如何提高職高學生的藝術(shù)欣賞性
教改·教研
- 信息技術(shù)與初中化學課程整合的應(yīng)用研究
- 探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下留守兒童的德育教育
- 淺談青海牧區(qū)基層教學
- 淺談小學數(shù)學課堂教學方法探尋
- 農(nóng)村留守兒童生命關(guān)懷研究
- 論網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在作文教學中的合理應(yīng)用
- 優(yōu)化初中數(shù)學課堂提問方法的策略分析
- 循著學生的思路 滲透極限思想的思考
- 叛逆中長大
- 應(yīng)用啟發(fā)性原則發(fā)揮師生作用
- 中學生自主學習能力培養(yǎng)初探
- 數(shù)學，要講道理
- 小學數(shù)學教學心得
- 從“教師中心模式”轉(zhuǎn)向“學生中心模式”的嘗試
- 課堂教學如何培養(yǎng)學生自學能力
- 如何學好高中數(shù)學
- 高三數(shù)學后期復(fù)習如何加強非智力因素
- 淺談小學語文教學中德育滲透的途徑與方法
- 高中生對待數(shù)學作業(yè)完成結(jié)果的態(tài)度與行為研究
- 美育必須在語文教學中滲透
- 淺析學前教育
- 以情促興，以興促行，以行促果
- 德育教育在小學英語教學中的滲透
行為·意識
閱讀·寫作
- 加強情感活動 注重情感體驗
- 提高小學古詩詞課堂教學有效性策略
- 淺談字詞句段篇的教學
- 讓學生樂于習作的方法
- 巧用多媒體 提高語文課堂教學效率
- 淺談?wù)Z文課堂教學的語言藝術(shù)
- 淺談小學中段學生的寫作教學方法
- 淺談小學語文作文教學中的創(chuàng)新
- 如何加強小學語文課堂教學
- 新時期下高中語文教學提問策略淺析
- 初探微課在小學語文課堂的實施及做法
- 善于調(diào)控初中語文課堂教學節(jié)奏的基本素養(yǎng)
- 如何提高小學生的語文寫作能力
- 小學語文閱讀教學中翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的應(yīng)用
- 小學語文識字教學
- 淺談如何培養(yǎng)小學生語文自主閱讀習慣
- 淺談培養(yǎng)小學生語文寫作能力的教學策略
- 淺談心理健康教育在小學語文教學中的滲透
- 中小學語文朗讀教學初探
- 淺談小學語文寫作教學
- 高中藏語文教學與德育教育的有機結(jié)合論
- 初中語文自主學習教學策略分析
- 淺談如何憑借課文開展研究性學習
- 試論情景教學方法在小學語文課堂的運用
- 農(nóng)村小學語文教學現(xiàn)狀的改善對策
- “經(jīng)營”大語文閱讀
- 淺析小學語文課內(nèi)外閱讀有效整合的路徑
- 走出作文教學低效的泥潭
- 初中藏語文教學方法之初探
- 淺談小學語文閱讀教學方法
- 淺談初中語文教學方法總結(jié)
- 小學語文課堂朗讀教學有效性探究
- 寫作從批判性思維閱讀中提高
- 說真話，抒真情
- 如何提高中職學生的閱讀水平
- 初中語文閱讀教學新論
- 作業(yè)的超市化運營實踐與研究
- 如何提高低年級識字效率
- 淺析小學閱讀中“情、趣、悟、寫”
- 合理利用教學方法，提高語文教學質(zhì)量
- 傳承經(jīng)典：小學古詩詞可以這樣教
外文·外語
- 芻議小學英語與信息技術(shù)整合教學
- 信息技術(shù)與高中英語教學
- 增加高考英語書面表達效果的策略
- 淺談小學英語詞匯教學
- 淺談小學英語課堂語境化口語教學的有效性
- 優(yōu)化詞匯教學，突破高考3500詞
- 感受小學英語情境教學的魅力
- 初三階段如何有效提升學生的英語成績
- 中職英語學評方式改革探究
- 在高中英語閱讀中引領(lǐng)學生思辨
- 農(nóng)村中小學英語教學銜接現(xiàn)狀及對策芻談
- 淺談新課程下初中學生英語寫作能力的培養(yǎng)
- 淺議小學英語如何實施有效性教學
- 簡析小學英語教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣
- 淺談英語教學中如何加強學生的口語訓練
- 中學英語詞匯教學淺見
- 新課改下農(nóng)村中小學英語口語教學改革對策
- 論述小學英語教學
- 淺議如何提高高中英語成績
- 淺議思維導圖在小學英語課堂教學中的運用
- 從方法入手，提高英語教學質(zhì)量
- 支架式教學在英語聽力中的運用探討
- 論高中英語教學
- 淺談初中英語寫作教學
數(shù)學·信息
- 初中數(shù)學教學途徑探討
- 如何提高初中數(shù)學教學的效率
- 淺談在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生學習的興趣
- 淺析小學數(shù)學學習習慣培養(yǎng)意義及對策
- 淺議小學數(shù)學怎樣提高學生學習能力
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學開展策略
- 小學數(shù)學教學課堂教學淺談
- 初中數(shù)學課堂教學策略之初探
- 多媒體在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 情境教學讓小學數(shù)學課堂更生動
- 淺談小學數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化
- 淺談小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的參與意識
- 關(guān)于小學數(shù)學微課及其翻轉(zhuǎn)課堂教學應(yīng)用與實踐
- 計算機課的創(chuàng)新教學實踐
- 初中數(shù)學教學探討
- 試論新課程標準與小學數(shù)學教學
- 在小學數(shù)學教學中學生學習能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學教學中有效“問題情境”的創(chuàng)設(shè)
- 淺談職高數(shù)學教學中差生的轉(zhuǎn)化問題
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的發(fā)散思維
- 優(yōu)化小學數(shù)學教學
- 如何激勵小學高年級學生學好數(shù)學
- 多種教學方法在初中數(shù)學教學中的運用
- 貼近學生基礎(chǔ) 實現(xiàn)有效遷移
- 一題多解，多解歸一
- 小學數(shù)學教學淺析
- 中小學數(shù)學教學與信息技術(shù)整合探索
- 淺議小學數(shù)學教育怎樣因材施教
- 核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學“概率”課教學模式探索與思考
- 小學數(shù)學課堂提問技巧
- 淺議農(nóng)村初中生數(shù)學學習困難的原因及對策
- 淺談小學數(shù)學教學
- 微課在農(nóng)村小學信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用對策探析
- 高中信息技術(shù)教學中微課的應(yīng)用研究
科學·自然
- 實現(xiàn)高中物理教學高效性的方法途徑
- 基于元認知理論的高中《化學反應(yīng)原理》模塊高效學習策略研究
- 從密度的關(guān)系看物體的沉浮
- 對高中化學學科核心素養(yǎng)的認識
- 淺談初中化學探究性實驗教學
- 初中物理教學探討
- 高中化學學法指導探析
- 提高初中化學課堂教學質(zhì)量方法探析
- 多媒體中的物理教學應(yīng)用
- 初中化學教學方法淺談
- 實現(xiàn)初中化學學習可持續(xù)性發(fā)展的策略初探
- 初中生物生活化教學的實施策略
- 淺談如何打造物理高校課堂
- 小學科學課程資源的開發(fā)與利用
- 高中物理教學之我見
- 初中化學教學情境解析
- 論高中生物教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 初中生物合作學習教學策略應(yīng)用
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 淺談我的小學美術(shù)教育觀
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與小學音樂教學的有機結(jié)合
- 淺析高中音樂鑒賞能力的培養(yǎng)
- 新課改背景下中學美術(shù)鑒賞的教學有效性對策探究
- 對高中美術(shù)智慧課堂的思考
- 隨風潛入夜 潤物細無聲
- 小學音樂教學實踐初探
- 試論高中體育教學模式
- 淺談初中音樂教學
- 提升執(zhí)教能力，打造音樂高效課堂
- 關(guān)于培養(yǎng)小學生音樂核心素養(yǎng)的幾點思考
- 體育學校班級管理常見的問題與對策
- 如何優(yōu)化美術(shù)教育
- 情牽天籟 感悟樂之味道
- 小學美術(shù)課堂培養(yǎng)學生動手能力的探索
- 初中體育教學之我見
- 如何在小學體育教學中應(yīng)用素質(zhì)拓展訓練
- 高中體育教學與信息技術(shù)契合研究
- 小學體育教學中如何培養(yǎng)學生的合作意識
- 基于新課改下初中體育創(chuàng)新教學措施探討
- 美術(shù)教學中現(xiàn)存的問題與改進策略
教師·學生
- 善待留守兒童的“犯錯”
- 關(guān)愛中，讓理解走進心靈
- 賀州市農(nóng)村留守兒童良好行為習慣的培養(yǎng)
- 淺談小學班主任如何做好班級管理工作
- 對班主任工作的點點思考
- 農(nóng)村小學班級特色文化建設(shè)的幾點體會
- 農(nóng)村寄宿制學校校園安全情況的調(diào)查
- 如何開展小學班主任工作
- 思考新形勢下如何做好農(nóng)村初中班主任工作
- 談“愛班級”軟件在工作中的高效應(yīng)用
- 班務(wù)工作三定律
- 如何充分發(fā)揮“班班通”在現(xiàn)代教育技術(shù)中的作用
- 賀州市農(nóng)村寄宿制小學留守兒童教育初探
- 小學班主任工作中學生的情感教育
- 班主任心理健康教育的心得體會
- 中職班主任管理中的情感藝術(shù)探討
- 小學教學管理體制與運行機制創(chuàng)新的探討
- 淺議以人為本管理模式在小學管理中的應(yīng)用
- 賀州市留守兒童心理問題及對策探究
幼教·啟蒙
解析·設(shè)計
- 清香淡雅，紙墨飛花
- 在信息技術(shù)條件下實現(xiàn)與英語教學的整合
- 培養(yǎng)學生學習興趣 提高課堂教學效率
- 微課視域下基于微信翻轉(zhuǎn)通用技術(shù)課堂的應(yīng)用研究
- 如何培養(yǎng)農(nóng)村初中生對文言文的自學能力
- 淺談在語文學科中滲透德育教育
- 初中語文閱讀教學的問題及其應(yīng)對措施探究
- 藝術(shù)中職文化課教學思考
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維
- 初中英語教學中分層教學理論策略的影響研究
- 探究《師說》與議論文寫作的關(guān)系
- 關(guān)于賞識教育在小學體育教學中的應(yīng)用分析
- 讓數(shù)學課堂因?qū)W案而更高效
- 多元化教學方法應(yīng)用于初中語文教學中的探索
- 初中語文有效性教學策略研究
- 中國高職英語教學“中國文化失語”現(xiàn)象調(diào)查
- 微課在小學英語音標教學方面的探究
- 小學數(shù)學中應(yīng)用題的教學方法探析
- 淺談?wù)Z文教學如何培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)
- 試論陶行知的幼兒教育思想
- 分析小學數(shù)學教育的創(chuàng)新探究
- 小學低段數(shù)學課堂動手操作能力的有效性探究
- 大數(shù)據(jù)時代的高校思想政治教育工作
- 小學語文教學中合作學習之初探
- 在課堂上如何有效培養(yǎng)小學生的語言應(yīng)用能力
- 淺談小學語文識字教學
- 淺談高中化學有效教學
- 淺談如何教好小學漢語文
- 同步衛(wèi)星、近地衛(wèi)星與赤道物體的異同的討論
- 在自主探究中涵養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)