戶外體育游戲對幼兒身心發展的促進作用

李紅芬

摘要：新的“幼兒園教育指南”規定：“幼兒園應開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養參加體育活動的兒童的興趣和習慣，增強他們的體質，提高他們對環境的適應能力。” 這使我們深刻認識到：開展戶外體育活動的最終目的不僅是為了增強兒童的體質，而且是為了發展兒童的能力，促進兒童的和諧發展。由此本文將主要圍繞戶外體育游戲為中心，探討其所具有的促進作用。

關鍵詞：戶外體育游戲；幼兒；身心發展；促進

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0221-01

戶外運動游戲的內容，形式和目的是游戲，身體鍛煉，幫助參與者發展身心。在一定程度上，它結合了體育，娛樂和教育三個方面來指導，并且在活動的發展中有相應的規律，戶外運動是一種特殊的運動。在戶外運動中，兒童的生理和心理素質可以得到更好的發展，這對兒童的教育具有重要的意義。了解這些情況，探討戶外運動對兒童身心健康的影響，希望這些分析能使戶外運動在兒童教育中發揮更大的作用。

1.戶外體育游戲對幼兒身心發展的作用

1.1 戶外體育游戲促進幼兒體能的發展。目前，許多幼兒園都十分重視兒童體育游戲的有效發展。不同年齡的教師每天組織戶外運動。器樂練習，陽光休息，集體游戲，民間游戲，散漫游戲等，隨著幼兒活動頻率的增加，身體相應發育，兒童的身體協調性增強。在戶外活動中，兒童經常接觸陽光，呼吸新鮮空氣，增強了對外界環境的適應性，增強了機體的韌性，促進了新陳代謝和生長發育，使兒童的身體健康穩定地發展。

1.2 戶外體育游戲促進幼兒團結、協作能力的提升。 游戲的順利發展需要每個人的參與和合作，小伙伴們可以自由地相互交流，討論或振作起來，當孩子們在游戲中獲勝時，他們會感受到成功的喜悅和滿足，增強了自信心和成就感； 當他們面對失敗時，他們會感到沮喪，但孩子們有一顆堅強的心，豐富而有趣的戶外運動游戲深深吸引著孩子們，這樣他們就能承受失敗和挫折給他們帶來的不安，分析自己的缺點，克服自己的弱點，繼續參加游戲。 因此，在這個過程中，兒童學會自我控制，鍛煉抵御挫折的能力，提高分辨是非的能力，正確評價的能力，形成樂觀開朗的性格。

1.3 戶外體育游戲促進幼兒良好品質和情感態度的形成。在道德教育中，社會活動直接涉及到豐富的教育內容和生存形式的教育，可以培養兒童的良好習慣。

1.4 戶外體育游戲促進幼兒社會交往能力的發展。在兒童健康成長的過程中，社會能力是一個不可缺少的基本條件，同時，社會能力對于兒童到社會的整合也是非常重要的。當孩子參加戶外運動會時，他們需要與其他孩子交流。這是一個很好的環境，有利于實現同伴教育。在參與游戲時，幼兒需要表達自己的觀點、觀點，但也要理解他人的含義，之后，他們應該根據游戲的需要做出及時的回應。因此，這一系列的過程將全力推進形成現實的伙伴關系和游戲中的角色關系。這兩個關系中的任何一個都可以為發展兒童的社會和能力提供一個契機，有利于兒童的社會能力的形成和發展。從以上觀點出發，我們可以認識到，通過戶外體育游戲，兒童的社會能力可以很好地形成和促進。在發展兒童的社會能力方面，戶外體育游戲是必不可少的。

2.戶外體育游戲的注意事項

2.1 對幼兒教師有一定的要求。戶外運動會對幼兒園教師有一定的要求。它要求幼兒園教師在活動中使用豐富的語言。此外，教師需要通過身體運動來感染他們的孩子。同時科學地處理個別兒童之間的差異，可以通過語音和更愉快的感染氣氛來鼓勵兒童，全心全意地感受到游戲的快樂情緒，因此具有參與游戲的意圖，對游戲感興趣，這有利于兒童積極參與戶外體育游戲。

2.2 策劃和組織要以幼兒本身為根本。幼兒園教師在規劃和組織活動時，必須全面考慮兒童的年齡，生理和生活等方面。戶外運動游戲必須根據兒童的年齡來組織，使游戲的故事情節生動，充滿內涵，如此新穎。豐富的游戲能力培養孩子參加這項活動的興趣，一項成功的活動，不僅能使孩子有意識地參加，而且能發現孩子對活動的好奇心和參與這個活動的愿望。

2.3 要保證器材的靈活多樣性。在選擇運動器材時，我們應該保證它的多樣性和靈活性。兒童活動中使用的設備自然應該基于滿足兒童的需要，運動器材必須有足夠的空間供兒童探索，經過一段時間后需要更換，否則會降低兒童新奇感體育器材。玩過的游戲更有趣和有趣，因為它們具有以下兩個功能：一個是讓孩子積極參與；另一個是讓教師在玩游戲的過程中更好地了解自己的孩子，使他們能夠更好地運用自己的能力進行教育。

3.結語

經過以上詳細的解釋，我們可以知道，科學合理的戶外運動會對兒童身心健康的發展具有十分有益的意義。但在實踐中，當幼兒園教師選擇和創新戶外體育游戲時，必須充分認識和理解兒童身心發展規律，在此基礎上，根據兒童教學的特點和開展這項工作的科學需要，正確、高效地指導戶外體育游戲中的兒童，實現全面身心素質的健康發展。

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