2018年7期
讀與寫·下旬刊
綜述·專著
教改·教研
- 留守兒童自卑心理問題研究
- 淺議提高農村小學課堂教學有效性的對策
- 淺談初中語文文言文教學
- 搭建探究支架，構筑理性思維
- 淺析家庭教育對孩子成長的重要性
- 如何讓學生寫得成功
- 核心素養(yǎng)視角下初中英語寫作教學探索
- 淺談網絡時代下德育工作的開展
- 農村小學生課外閱讀的指導策略
- 基于分層教學模式在初中數(shù)學教學中的實踐探究
- 小學生注意力培養(yǎng)之我見
- 小學信息技術課程之核心價值及其實現(xiàn)策略
- 淺談高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的語文思維
- 如何引導中學生合理利用網絡資源
- 踢快樂足球 育陽光學子
- 淺論校外教育教研活動管理與創(chuàng)新
- 小學語文教育中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
行為·意識
閱讀·寫作
- 讀寫結合的課堂，促使閱讀寫作比翼雙飛
- 淺談初中語文寫作策略
- 淺談農村小學語文教學的現(xiàn)狀及對策
- 小學語文“識字”教學
- 小學語文情境化課堂識字教學方法的分析
- 淺析初中語文閱讀教學
- 淺談農村作文教學的主要問題與對策
- 關于微課與小學語文核心素養(yǎng)的研究
- 淺論小學語文課堂教學中如何激發(fā)學生學習的興趣
- 關于朗讀教學的一點思考
- 在閱讀中重積累，在語文實踐中學應用
- 談談小學朗讀教學
- 新時代下小學語文教學的新思考
- 利用信息技術開展課內外閱讀，提升學生寫作水平
- 淺談小學語文教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高
- 高中語文教學中口語訓練的嘗試
- 仿寫
- 小學語文教學措施
- 審美教育在小學語文教學中的作用
- 傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透探析
- 論三年級寫事記敘文的教學方法
- 構建語文有效課堂 提升學生語文能力
- 初中語文作文教學困境和改善對策
- 我的課堂因“你”而精彩
- 淺議小學語文課堂教學中的語言藝術
- 小學語文分層教學探究
- 小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)策略初探
- 高中語文整本書閱讀教學實踐解析
- 淺議初中語文學法指導
- 試論小學語文閱讀
- 初探高中語文閱讀教學
- 微課在小學語文閱讀教學中的實踐與應用研究
- 淺談小學語文拼音教學
- 高中語文教學中比較式閱讀教學策略的運用
- 淺談對小學三年級起步作文的幾點思考
- 淺談初中語文寫作教學方法
- 淺談朗讀在小學語文教學中的重要作用
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文讀寫結合教學思考
- 聚焦小學語文核心素養(yǎng)的課堂實踐
- 淺談小學語文書法課堂教學的方法與適度
- 中學文言文教學存在的困境及對策分析
- 淺談“語文教學中培養(yǎng)學生學習興趣”
- 淺談小學語文寫作教學
- 小學語文教學中游戲滲透初探
- 小學語文童話教學新探
- 培養(yǎng)初中學生評改作文能力的研究
- 初中語文自主學習之我見
- 走進生活，讓學生更快樂習作
- 慧眼——發(fā)現(xiàn)美、靜心——感知美、堅持——再現(xiàn)美
- 淺談小學語文教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談多媒體技術在小學作文教學中的巧用
- 引進競爭，減輕小學生心理負擔
- 小學語文教學與信息技術整合初探
- 欣賞古詩詞的韻味 感悟古詩詞的意境
- 提高小學語文作文教學的方法探究
- 淺析小學語文拼音教學之我見
- 初中作文互評互改教學模式研究
- 小學語文教學措施（二）
- 淺談如何在小學語文課教學中滲透傳統(tǒng)文化
- 小學語文朗讀能力的培養(yǎng)
- 例談教師評價語言的多樣化
- 如何激發(fā)學生學好初中語文
外文·外語
數(shù)學·信息
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 小學數(shù)學教學隨想
- 小組合作讓小學數(shù)學課堂豐富多彩
- 如何在初中數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想和方法探討
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實踐
- 淺談如何在小學數(shù)學教學中進行德育滲透
- 小學數(shù)學幾何教學的創(chuàng)新
- 合作互學 自主探究
- 初中數(shù)學教法探討
- 如何在農村小學數(shù)學課堂上有效開展小組合作學習
- 小學數(shù)學分層異步教學的實施策略研究
- 淺談小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設
- 試論運用情景教學法提高小學數(shù)學教學效率
- 互動教學在小學高年級數(shù)學中的運用研究
- 如何學好初中數(shù)學
- 巧施追問策略 智構數(shù)學課堂
- 也談提高農村小學數(shù)學課堂效益的體會
- 小學數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 淺談小學數(shù)學教學中合作學習的運用
- 小學數(shù)學教學感悟
- 淺談如何提高小學數(shù)學教學的核心素養(yǎng)
- 利用生活情境有效開展小學數(shù)學教學
- 探究小學數(shù)學分層教學的實施策略
- 淺談高中數(shù)學課堂提問有效性
- 新課改理念下小學數(shù)學教學實踐探討
- 有效引導教學策略在小學數(shù)學課堂中的應用
- 游戲教學法在小學數(shù)學課堂教學中的應用
- 初中數(shù)學培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)意義及對策
- 小議小學數(shù)學教學之我見
- 小學數(shù)學教學方法探究
- 淺議如構建小學數(shù)學高效課堂
- 如何激發(fā)小學生數(shù)學學習的興趣
- 淺析小學數(shù)學概念的引入方法
- 針對小學數(shù)學教育中培養(yǎng)學生獨立思考能力的淺析
- 如何提高農村小學生的計算能力
- 小學數(shù)學教學淺談
- 淺談小學數(shù)學改革
- 淺談如何在小學數(shù)學課堂上增強情感教育
- 小學數(shù)學課堂教學中設計生活情境的幾點體會與做法
- 合作學習構建小學數(shù)學高效課堂
- 淺談教學中學生計算審題能力培養(yǎng)
- 淺析小學數(shù)學自主、互助模式的構建
- 淺議小學數(shù)學課堂教學中的評價
- 高中數(shù)學教學模式探析
- 對學生估算能力的策略思考
- 微課在小學信息技術教學中的應用
- 小學數(shù)學計算教學提升策略分析
- 西部小學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)策略研究
- 趣味性教學在初中數(shù)學教學中的應用
- 打開數(shù)學的藝術之門
- 淺析小學低年級數(shù)學教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的滲透途徑
- 怎樣培養(yǎng)小學低年級學生的數(shù)學計算
- 淺析高中信息技術微課導學的設計和應用
- 巧用新教材培養(yǎng)學生的數(shù)學能力
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學教學思考
- 小學數(shù)學教學初探
- 關注合作學習中的求異思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
科學·自然
體育·藝術
教師·學生
幼教·啟蒙
解析·設計
- 芻議森林病蟲害工作的預防及防治
- 小議語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 信息化視野下資源庫建設探究
- 互聯(lián)網背景下如何指導一年級學生規(guī)范書寫
- 如何讓小學低年級語文教育更加具備趣味性
- 談談開展中學生網絡素養(yǎng)教育
- 關于農村初中作文個性化教學的有效思考
- 小學語文閱讀方法探索
- 更新提問理念 增強語文提問效果
- 把握課堂生成，演繹靈動課堂
- 淺談如何在幼兒園開展文明禮儀活動
- 小學數(shù)學游戲化教學之我見
- 淺談初中數(shù)學教學
- 打開“家校共育”這扇門
- 中學信息技術教學策略探討
- 怎樣給孩子喜歡的信息技術課堂
- 初探高中語文閱讀教學
- 家校合作，共促學生良好習慣的養(yǎng)成
- 探究實踐生活教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 小學生課堂英語興趣教學初探