農村寄宿制學校校園安全情況的調查

張勇

摘要：隨著社會和國民經濟的發展，城市流動人口越來越多，農村的留守兒童也逐年增加，學校寄宿安全教育管理的規章制度也逐步完善，農村的留守兒童在校才得到健康成長。根據留守兒童在校接受教育的實際，結合我們山區小學的特點，積極創造條件，加強寄宿安全教育管理，把學校辦成人民滿意的教育，把學生培養成為一個高素質的公民。

關鍵詞：寄宿；學校；安全；調查

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0207-01

改革開放以來，農村的經濟發展和農村的新村風貌發生了很大的變化，農民除了種田之外，有的發展農村產業發家致富，有的運輸、經商買車買房，有的養殖、造林改變生態，有的外出打工進城落戶。隨著社會的進步和城鎮化的發展，農村留守兒童的安全教育也越來越突出，同時對農村小學寄宿安全教育提出了新的更高的要求。如何關注留守兒童的安全，為孩子們營造一個安全、和諧的學習、生活環境已成為現代農村小學管理的一個新課題。下面本人就我校對留守兒童寄宿安全教育管理進行全面調查，現將調查結果列后。

1.校園各種設施管理規章制度齊全，檢查記錄規范

人們常說：“生命不保，何談教育。”長期以來，我校始終把學校安全工作置于首位，在實際工作中，我校十分重視校內安全教育，每年開學初，校領導及老師對校園內的各種設備設施進行了大排查：教室、宿舍里的電路、開關、電風扇（吊扇）、門窗、滅火器、欄桿等。食堂餐廳的飲用水源、鍋爐房以及圖書室、實驗室、會議室、教職工宿舍等重點場所和重點部位的安全情況。學校的圍墻，體育設施，教職工車輛的停放，路燈等。堅持做到每周一次大檢查，每天一次小檢查。通過定期巡查、記錄并排除安全隱患。對施工場地進行有效監督，劃定危險區，實行隔離措施，對存在安全隱患的地方劃定責任區，落實責任人，并納入考核范圍，強化安全生產責任。各級政府和學校要想方設法加大資金投入，及時排查、整治并拆除校內危房、圍墻等，安裝監控，不留任何死角，經檢查校園內安全情況合格。

2.進校食品安全管理制度上墻，嚴把食品進口關

學校食堂、食品商店的場地、設備與環境，食品的采購、貯存與加工，從業人員的身體狀況等調查務必達到教育部、衛生部關于《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》和放心店的標準要求，并持有衛生行政部門發放的衛生許可證、健康合格證。學校建立嚴格的食品安全責任制，校長負總責，分管副校長具體負責，總務處負責日常管理，層層落實責任制，并把制度上墻。學校指定專人負責食品安全及食物中毒的預防工作，建立健全食品安全和食物中毒預案的管理。學校食堂、食品商店實行承包經營，明確把食品安全作為承包合同的重要內容。食堂、食品商店如果有食物中毒或其他食源性疾患等情形，學校有權終止承包合同，并追究其責任。做到嚴禁非工作人員隨意進入學校食堂的食品加工操作間、食品原料存放間。學校定期對學生加強食品安全教育，勸阻學生不買街頭無照商販出售的食品，不飲用來歷不明的飲料，做好食品進口關。同時學校做到不斷完善食物中毒應急處理預案，發生食物中毒及時啟動應急機制，并實行緊急報告制度，時刻確保寄宿生在校的飲食安全。

3.定期進行安全講座和安全演練，消除各種安全隱患

3.1 聘請司法部門領導來校進行安全教育。現在社會上有少數不務正業的小青年指使學生干壞事或被恐嚇，欺騙等現象，而中小學生對事物的認識比較表面化，易受表面現象的誘騙，很難把握事物的本質，有時幾元錢，幾句好話就可以騙走他們。所以學校一方面要對學生進行必要的社會常識和社會形勢教育，使學生了解當前復雜的社會形勢，提高明辨是非和善惡能力，樹立正確的價值觀和人生觀，做到自覺地趨利避害，為了使學生了解社會，適應在復雜的社會環境中成長，司法部門的領導到校對師生進行安全知識講座和電信網絡詐騙等方面的預防。學生自覺做到不聽信陌生人的盅惑宣傳，不透露個人和家人身份證、醫保卡及家庭的銀行賬號、密碼等信息，不隨意告訴陌生人想找的手機（電話）號碼，更不要聽信某些中獎、廣告推銷贈送的禮（藥）品等虛假宣傳，時刻做到不貪小利，不傳謠言，是不容易上當受騙的。

3.2 學校定期實施抗震、防火演練。校園是人員高度密集的公共場所，一旦發生地震或火災等自然災害會給學生生命安全造成危害，并發生傷亡事件，造成的損失是無法挽回的。為了對每位學生負責，提高學生的安全意識，使學生掌握在危難中必要的逃生技能及恰當的逃生路線，學校做到每個學期進行兩次（地震和火災各一次）安全疏散演練，在演練中，學校師生人人參與，全體教職工都有各自的任務并各負其責。演練前總指揮對全體師生進行安全逃生演練技術要領的培訓，消除在演練過程中出現的跌倒、踩踏等安全隱患，獲得良好的演練效果。

4.學校、家庭和社會合作的責任明確，確保學生出入安全

學生的身心健康，不僅是依賴學校的管理，還需要家庭和社會的合作，齊抓共管，密切配合，及時溝通，解決重點問題。在當地政府治安部門的統一領導下，深入開展學校及周邊環境集中整治，落實一校一警或責任區民警制度。每周五下午和周日下午寄宿生回家和來校時，在學校周邊治安復雜地段設立治安崗亭，有針對性地開展治安巡邏，嚴厲打擊侵害校園和傷害青少年學生的各種違法犯罪活動。在此同時，學校定期召開家長會議，認真聽取家長的意見和建議，學生周五回家前強調路上乘車的安全，群體回家或來校不許打架，公路沿線靠右走，橫過馬路做到：一停二看三通過，同屯的同學或同學之間要互相關心，互相幫助。周日下午保安堅守在校門外，維護好校園門口道路交通的秩序，確保寄宿學生安全來回。

以上調查使我們深刻體會到，留守兒童的安全教育需要以學校為中心，與家庭和社會聯合起來，組成一個“三位一體”的安全教育網絡。做到三方面同心協力，齊抓共管，使留守兒童不管在學校、在社會還是在家里，都感受到溫馨、快樂、自由、安全，活潑向上，健康成長。

參考文獻：

[1] 《走進寄宿教育》北京教育出版社.

[2] 《農村留守兒童教育問題的研究》國家重點理論自信創新與發展文選，2015（8）.

[3] 《完善寄宿教育管理，創建文明和諧校園》《中國新時代優秀學術成果選集》，2017.12.