增加高考英語書面表達效果的策略

陳仲湖

摘要：本文主要從《高考英語考試說明》對書面表達的要求出發，圍繞“運用增強英語書面表達效果的策略，使你的文章‘靚起來”這一主題，從“如何寫全要點、如何使用高級詞匯、如何使用豐富的句式、如何使用恰當的連接詞”四個角度展開論述，使考生能夠形象直觀地掌握增強書面表達效果的策略。

關鍵詞：審題；高考英語；增強書面表達效果；策略

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0096-02

1.引言

高考英語書面表達分值25分，占英語科總分的1/6，是高考英語的重要組成部分。書面表達要想拿高分，就要重視評分標準。除了書寫工整、卷面干凈整潔外，本文擬從評分標準的視角來談增加高考英語書面表達的策略。

《高考英語考試說明》對書面表達第五檔的要求：完全完成了試題規定的任務：覆蓋所有內容要點。應用了較多的語法結構和詞匯。語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致；具備較強的語言應用能力。有效地使用語句間的連接成分，使全文結構緊湊。完全達到了預期的寫作目的。

這就是說，高考英語書面表達評分標準在語言的運用上對考生提出了更高的要求。即在考查考生語言準確性的基礎上，進一步強調了用詞的得體性、表達方式的多樣性。若考生僅運用基礎的詞匯和基本的句型，不能體現出較強的語言運用能力，即使要點齊全，表達沒有語法錯誤，但語言平淡，表達方式單一，邏輯性較差，也不能給人一種含金量高的審美享受，因此很難在考試的評分中得到較高檔次。但如果有意識地使用復雜結構或較高級詞匯，即使有些許錯誤，也不扣分，仍屬于最高檔次。

2.論述

因此，要使一個平淡的文章變得豐富起來，提高書面表達的檔次，筆者認為考生可嘗試使用以下四種增強書面表達效果的策略：（1）寫全要點；（2）使用較高級的詞匯；（3）使用較豐富的句式；（4）使用恰當的連接詞。接下來，本文將從這四個角度談談增強高考英語書面表達效果的策略。

2.1 寫全要點。高三學生的學習任務比較緊張，若把每次遇到的書面表達都寫一遍可能有一定困難。筆者建議考生將每次遇到的書面表達題都嘗試著羅列要點，并且對照評分標準及范文檢查自己的所羅列的要點是否正確、是否全面。以2018年福建省高三畢業班質量檢查測試英語書面表達為例，根據試題羅列要點如下：（1）舉辦的時間、地點；（2）活動的內容；（3）茶的歷史、益處等；（4）邀請參加。然后對照評分標準及范文檢查自己的要點是否全面是否準確。經過一段時間的訓練，在書面表達中快速的找準、找全要點的能力會得到全面的鍛煉。

2.2 使用較高級的詞匯。在寫作過程中，簡單句可考慮優先使用高級詞匯和短語。如：例1. A： The weekend is coming.

B： The weekend is on the way.（注：在本文中A句表示原句，B句表示潤色過的句子）

例2. A： I had a good idea.

B： A good idea occurred to me.

在高考英語書面表達中，簡單句中適當使用一些高級詞匯和短語可使表達更加有力、提升書面表達的檔次。

2.3 使用較豐富的句式。在高考英語書面表達中，用高級和多樣化的句式來表達，能增加文章的文采。本文嘗試從以下六個方面來闡述：

2.3.1 在寫作中使用含雙重否定的句子，使之成為亮點句，起到強調作用。如：

例3. A： The postman comes on time every day.

B： The postman never fails to come on time every day.

2.3.2 在寫作中，使用倒裝句式是一種簡單易行提亮句子的方法。如：

例4. A： Although he is a child ， he can manage it.

B： Child as he is， he can manage it.

例5.同學們在這個問題上觀點不同。A： Students have different opinions on this question.

B： Opinions are divided on this question. （點評：適當使用被動語態，會呈現句型的變化，使句子表達地道豐富。）

2.3.3 從句在很多情況下可變成分詞結構或省略句，這會是文章中更大的亮點。如：例6. A： When he heard the good news ， he burst into tears.

B： Hearing he good news， he burst into tears.

2.3.4 使用with 復合結構。如：

例7. 睡著了，燈還亮著。She fell asleep， with the light on.

例8.不要滿嘴巴食物說話。Dont speak， with your mouth full.

例9.由于無事可做，我就看了一部電影。With nothing to do， I saw a movie.

2.3.5 將簡單句改為強調句、感嘆句。如：例10. A： The children wont come home until 5pm.

B： It is not until 5pm. that the children will come home.

例11. A： To prevent the pollution is very important.

B： How important it is to prevent the pollution！

簡單句改為強調句或感嘆句后語氣更強烈、感情更充沛，是不可多得的高級表達方式。

2.3.6 使用復合句、名言警句。如：例12. A： Many boys learn to smoke. It does harm to their health.

B： Many boys learn to smoke， which does harm to their health.

例13. 我們應該充分利用時間了。A： It is high time for us to make good use of time.

B： As the saying goes， “Time and tide wait for no man.”

It is high time for us to make good use of time.（點評：通過使用名言警句，使句子表達更加充分，更加有力。）

2.4 使用恰當的連接詞。恰當使用過渡詞可使文章更有邏輯性、連貫性。如：例14.Eating sugar is bad for our teeth. Whats worse， it may make us fat.

3.結語

在高三英語總復習過程中，教師可嘗試引導考生從高考英語書面表達評分標準出發，從寫全要點、使用較高級的詞匯、使用較豐富的句式、使用恰當的連接詞等幾個角度有意識地進行書面表達的訓練，幫助考生掌握增強書面表達效果的策略，提升書面表達的檔次。當然，教師也應注意引導考生在書面表達中做到書寫工整，卷面力爭做到干凈、整潔。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國教育部. 普通高中英語課程標準（2017版） [M].人民教育出版社，2018.

[2] 教育部考試中心. 2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明（英語）[M].高等教育出版社，2017.