論高中英語教學

葉美珍

摘要：隨著現代化的進步，越來越多的人們開始關注英語的學習。作為一名高中英語老師，我感覺自己責任重大。英語是一門國際性的語言，也是以后我們的交流的工具，我們更應該努力去學習好這門語言，不要只做一名“啞巴英語者”。作為老師，我要給學生指明學習的方式方法，教導學生學英語不僅要學習語法，還要把這一門學科真正作為一門語言來學習，讓它以后更好地為我們服務。在此，我從學習語法、詞匯、聽力、閱讀等幾個方面來分析高中英語教學。

關鍵詞：英語學習；英語教學；學習技巧

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0120-01

1.提高英語學習的興趣

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。成功的第一秘訣就是興趣。心理學研究表明：濃厚的學習興趣可以使各種感官、大腦處于最活躍的狀態，能夠最佳地接受教學信息，全神貫注地投入學習活動，能夠有效地誘發學習動機，在繁重的學習過程中能夠抑制疲勞、產生愉快的學習情緒。學習的興趣和家庭教育、教師的教學還有周圍壞境的影響有關系，學生有意識的自我培養也很重要。這就要求學生必須要對自己充滿信心，在學習的過程中，可以先確定一些短期內容易實現的小目標，這樣就會有不斷的進步，每天小小的成就感會提高學習的興趣從而增強學習的信心。

因此，學會英語、懂得英語、會在生活實踐中運用所學習的英語知識，懂得的東西越多，學習的興趣就會越濃。

2.新的教學設施的使用

在教學中我們可以盡可能多地使用先進的教學設施，如復瀆機、多媒體教室、語音室、幻燈片、電影片斷等等，如SEFC BookⅢ Unit 7 A Christmas Caral，教師可以使用電影材料讓學生反復觀看，并進行對口翻譯，其后再讓學生進行模仿，肯定學生會樂在其中、學在其中。再如SEFC BookⅢUnit 2 A Crossing limits，在Lead -in中，有一個問題What do you know about the Silk Roud？教師可在多媒體上下載許多圖文資料，讓學生先對Silk Roud的了解有所回憶和加深，再引入其二問：What do you know Zheng He？學生的反應將是豐富的，此時我們再引用下載的圖文資。We can interest student do find out more about sail-ing。這樣讓學生帶非常高的熱情去Reading，相信效果將是令人滿意的。

3.教學方式及方法的選擇

首先教育者應當通過教學方式的變革來實現學生學習方式的轉變.由過去的“跟我學”轉變為“我要學”，“要轉變學生的學習方式，就要改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”（《基礎教育課程改革綱》）。這就要求教師徹底打破過去的教學方式，以及教師在教學中的 思想定位模式，依據新課程標準，引導學生建立“自主學習、合作學習、探究學習”的學習方式。Study by oneself，study with help of teachers and class mates，study with questions.由于英語是實用性工具，因而在教學中盡可能put the students in new leaming sit-uations.以保證其社會交往Social communications.完成其基本功能：Greetings， Introduction， Farewells， Thanks， Apologies， Invita- tion， Asking for permission， Expressing wishes and congratulations.offering help. Acceptance and refusal，Making appointments，Mak―ing phone calls，Having meals，Seeing the doctor，shopping，Ask―ing the way，Talking about weather Language difficulties in commu―nication Reminding，warning and prohibition ，Advice，Suggestion.這些基本項目許多在初中已有初步訓練，在高中英語只是進一步完善，因而教師在教學中盡可能地仿效生活的真實設計情景地教學，也可抓住生活中的真實場景進行會話，這樣學生就會用英語思維，并用英語提出問題和解決問題，過樣達到活學活用，在教學中提倡做一些話題作文訓練，如：Personal information，Family，friends and people around，Personal environment，Dailyal，relationships，Plans and intentions，Food and drink，Shopping，Festival，holidays and celebrations，Health，Weather，Eentertain-ment and sports， Travel and transport.and so on.這些話題一方面要結合教材的安如與設置，另一方面結合現實的生活，再結合學生的實際逐一展開，可以分解到每月、每周或某一天的定向訓練Speaking and writing.

4.有足夠的詞匯量做為堅實的后盾

詞匯是學好英語的關鍵，沒有足夠的詞匯就無從談起英語的聽、說、讀、寫。

詞匯量的大小決定一個學生英語水平的高低。因此在高中階段除要掌握大綱要求的詞匯外，還要擴充3000個左右的詞匯。

說到記憶單詞，這可能是同學們普遍感到頭疼的事，尤其是現在的新教材，課本詞匯量大內容豐富，記憶的難度就更大了。

在學習詞匯的過程中，要掌握詞的拼讀規則，根據規則記憶單詞，同時還要根據構詞法的相關知識來記憶和擴充單詞。通過語境來理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞的好方法，因為目前在高考試題中，單純的詞匯試題越來越少，取而代之的是詞匯在具體的語境中的運用考查比重越來越大。另外還要注意訓練自己聽音、辨音和模仿的能力，課堂上專心聽老師的發音和磁帶上的錄音，爭取當堂學會。對于那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時間反復模仿，直到讀準、讀熟為止，以培養自己的語感能力。記不住單詞，學好英語就無從談起，所以，在學習的過程中一定要突破單詞這一難關。

總之，作為一門全球性的語言、重要的信息載體之一的英語，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言，就連電腦、手機、游戲，甚至生活用品、廣告、旅游景點等等也都布滿了英文。因此，被動應付不如主動出擊，學好英語，讓英語成為你的優勢，這一技之長將會使你如魚得水，比別人更加的突出，從而擁有更強大的競爭力，更多的機會，更廣闊的天地。