淺談如何培養小學生語文自主閱讀習慣

劉辰華

摘要：小學作為學生學習的起點，有許多習慣和學習方法要在這個時期有所培養。教師要做的不僅僅是培養學生的知識，更重要的還有好習慣的培養。小學是一個基礎的階段，也是習慣最好培養的時期。只要抓住學生的身心發展情況，就可以在讓學生在最適合的時間培養各種良好的習慣。小學語文是主要拿分的一門學科，它包括了選擇題，填空題，閱讀題，和寫作題，其中能拉開分數層次的就是閱讀和作文題。所以這兩點一直是教學當中的難點。教師要讓學生把這兩個題答好，尤其是閱讀題。這不僅是考試中的題目，在現實生活中，如果不能抓到別人說話的重點，和別人交流會成為問題。

關鍵詞：培養；小學生；語文；自主閱讀

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0067-01

閱讀是現代學生非常缺乏的一部分內容，很多學生被手機束縛住了身體和眼神，整天游離在信息大時代中，卻對精神食糧絲毫沒有想要閱讀的欲望。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話是有道理的。怎樣能讓學生在小學時期培養起自主閱讀習慣？以下有幾點內容可供參考。

1.學習書本文章，激發閱讀興趣

學生最好的知識來源，說到底還是來自于書本。教師在課堂上給學生講的內容是學生主要學習的知識，但是這也是完全不夠的，因為現在都在流行“超前教育”，什么都要比學生所在年級講的內容更深一層，這不僅體現在了教師在課堂上所講的內容，同時也體現在了升學的卷子上，有許多學校進行自主招生考試的時候，會自行組織考試，初中學校會對小學生考出初一內容，如果可以答對，才有可能會進入這個學校學習。所以教師不僅要讓學生對課本上的知識有所掌握，同時對于課外的知識也要有一個接觸。教師可以在講授完一節課后，讓學生對于這節課所感興趣的內容自己在課下進行查閱閱讀。比如，教師在進行《丑小鴨》這篇課文的教授時，教師在快下課時，可以和學生說：“同學們，如果對這類故事感興趣的話，就可以看一下《安徒生童話》，里面有好多類似于這樣的故事。”小學生還是沒長大的孩子，所以喜歡童話是他們的天性。因此，學生一定會有想要閱讀的沖動，這就會讓學生在課下也進行閱讀。這是培養學生自主閱讀的第一步。

2.開展分享教學，培養學生的閱讀能力

分享教學是小學生比較喜歡的教學方式，因為學生可以在交流中學會知識，又沒有壓力，還可以學習一些新的內容。教師在開展這樣一種活動時，要做好充分的準備，這就對教師的專業素質要求比較高了。教師要把學生在活動過程中所遇到的問題都做一個很好的回答，而且要讓每一個學生都參與其中，不把一個學生落下。爭取讓每個孩子都能參與其中。教師要組織學生學習關于閱讀方面的知識。比如最近學生讀了什么內容，可以和大家做一個交流，又或者是教師早已規定好了一個閱讀內容，然后學生進行閱讀后，把自己所收獲到的知識告訴同學。教師可以說：“同學們，上周我們學習了童話故事《丑小鴨》，有同學去認真的把《安徒生童話》讀完嗎？你覺得哪個故事給自己留下了深刻的印象？”“老師，我讀完了，我自己覺得《灰姑娘》這個故事非常勵志。它講述的是一個女孩兒被繼母和姐姐們虐待，卻因為的善良感動了一位會魔法的人，她讓灰姑娘變的有漂亮裙子和鞋子，成為最漂亮的人，最終王子也選擇了和灰姑娘幸福的生活在一起。”

3.課堂中和課下一起努力，家校合作

雖然說每個小學生都要在周一到周五去學校進行學習，但是眾所周知，小學生在課堂上的專注力是非常低的，一節課四十分鐘，也許學生只會有二十分，甚至十分鐘是在聽老師講課的。所以學生在課堂上學習的內容會有所缺失也是情有可原的，所以，這就要求了學生在回到家以后，家長也可以協助學校的老師對學生有相同要求，才能保證學生真正把這個內容學會。就像培養閱讀習慣，光在課堂上沒辦法讓每個孩子都得到想要自主進行閱讀的，也許教師啟發了很長時間，但是只有一半的同學愿意按照教師所說回家閱讀書籍，剩下的學生更愿意回家做完家庭作業就開始玩耍，把閱讀這個作業忘的無影無蹤。這時就需要家長的幫助，學生回到家最聽的一定是父母的話，所以讓父母告訴閱讀的重要性，還有閱讀的必要性，學生會重視起來，把它當做一個要去做的事情來看待。比如教師在學校進行教授了《烏鴉喝水》這節課，教師安排：“同學們在課后要去看一下《伊索寓言》，里面有許多有趣的小故事。”有的學生答應：“好。”有的學生卻不以為然，這個時候，教師就要通過和家長取得聯系，讓學生在課后把這個任務完成好，與上面開展分享活動結合起來，讓學生在日后進行讀書感想匯報。一旦學生養成了愛讀書的好習慣，自主閱讀就不在話下了。

培養小學生的好習慣是一個很重要，也很難的事情，教師要不怕辛苦，認真教學，把學生的一切閱讀興趣都調動起來，讓學生在書的海洋里遨游。哪怕并不是學習的書籍，愛讀書肯定不是一個壞事情。讓小學生培養語文自主閱讀習慣，是勢在必行的一件事情。我國現在的青少年人均閱讀書籍比率相較其他發達國家來說還是有很大差距的。學生是祖國的未來，只有把握好了新的一代，才能讓祖國有更好的發展。首先教師可以在課堂上培養學生的閱讀興趣，其次當學生回到家，家長可以起到監督的作用，最后教師定期舉行復述分享報告會，讓每一位學生都真真切切的做到課外閱讀。

參考文獻：

[1] 張孔義，方龍云.《語文教育科研導論》，2003年，學術期刊，第八期.

[2] 王元華.《語文教育學科結構的深層探究》， 2011年，學術期刊，第二期.