新課程標準視域下高校合唱指揮教學模式的改革思路

曾琰

【摘 要】伴隨著素質教育的不斷發展和進步，在新課程標準下，高校合唱指揮教學課程要想更好地提升教學水平，就要整合教學流程，積極轉變教學思路和模式，完善教學管控效果。本文從課程設置、教材結構、教學方法以及評估機制四個層面對新課程標準視域下高校合唱指揮教學模式的教學改革機制進行了討論，僅供參考。

【關鍵詞】新課程標準；高校；合唱指揮；教學模式

一、優化課程設置

要想從根本上提升高校合唱指揮教學的基本質量，要順應教學改革的環境要求，減少傳統教學中的不利因素，調整教學流程的同時，確保教學過程的合理性，提升教學模式的實效性。在傳統的教學理念中，教師和學生對于合唱指揮教學的重視度并不高，而在新課程標準中，要強化合唱和指揮的內在聯系，確保課程設置工作的完整性和實效性[1]。

第一， 要補充合唱藝術發展史等基礎性理論課程，確保學生在學習相應實踐知識之前對合唱指揮教學的內容和發展背景有明確的認知，有效引導學生對合唱指揮藝術有明確的認知，確保學生能一定程度上了解合唱指揮的重要性，從而更好地開展學習工作。

第二， 教師在實際教學過程中，除了要對學生專業知識進行指導外，也要指導學生將理論知識和技能訓練結合在一起，優化學生的綜合學習力，維護指揮教學的管理水平。

二、優化教材結構

在高校合唱指揮教學改革進程中，要積極完善教材的相關內容，教師要跳脫出傳統的教學模式和教學框架，充分利用互聯網資源，提升教材內容的全面性和綜合性，建構更加合理的教材管理體系，教師要合理性突出教材的實踐性價值，確保能才能從理念層面準確把握教學結構，完善教材內容編寫以及教學原則的管控。需要注意的是，教師可以引導學生共同參與教材內容的擴充，提升學生的學習積極性和主觀能動性，也為后續教學流程和教學效果優化奠定基礎，在高校合唱指揮教學中適當添加學生感興趣的流行元素，提高教材內容的呈現效果。

三、優化教學方法

在新課程標準指導下，教師要積極轉變傳統的教學方法和教學理念，整合教學管控效果的同時，有效突出學生的主體地位，在教學方法應用的過程中，也要 關注學生主動學習意識的培養，確保學生能清晰的了解教學目標，并且有效投入到實際教學中，合理性完善學生實踐能力培養水平，為學生綜合能力培養提供保障。教學方法的改良要滿足學生的基本學情，且能和實際教學管理要求相貼合，從根本上提高學生的學習效果和綜合水平。目前，較為常見的教學方法中，要融合多媒體教學和計算機網絡互動教學，確保信息交互和數據共享得以優化。

例如，教師利用翻轉課堂教學方式能在提高學生學習興趣的基礎上，優化學生綜合能力。教師在課程開始前，將課程內容轉變為不同的任務模塊，然后下發到學生手中，利用學生自主學習完成課堂教學，不僅能有效提升學生的主觀能動性，也能優化學生對相關知識點的內化能力，真正提高高校合唱指揮教學的綜合水平[2]。以“合唱指揮手勢”為例，教師可以先下發相應的視頻，指導學生分組練習，然后在課堂中進行展示和指導，確保學生能正確了解實際操作，有效內化相關知識和技能。然后，教師要搜索網絡資源和相應的曲目指導學生進行練習，并且組織學生參與相應的比賽，確保能在學生之間形成良性的競爭指導教學工作，完善學生綜合技能培養工作的基礎上，優化學生參與課堂的水平，也為后續教學效果的優化奠定基礎。最后，教師要在課堂上進行相應的教學評估，給予學生相應的鼓勵，激發學生的學習積極性，為高校合唱指揮教學效果全面優化奠定基礎。

四、優化評估機制

在高校合唱指揮教學工作中，教師除了要對教學資源進行統籌設計外，也要優化教學流程結束后的成績評估水平，改變傳統的學習管理機制，要積極踐行評分標準，維護管理流程的同時，優化成績評估標準改革體系。也就是說，在評估工作中，要借助技能型考試完善學生管理水平，利用技能評估過程有效分析學生的學習態度和學習效果[3]。也就是說，除了期末進行的考試，也要對平時參與討論、小組活動以及大型比賽的成績列為基本評估內容，并且，要加入學生的自評、學生之間的互評等，合理性提高評估項目的真實度，真正優化學生的實踐能力和技能水平，一定程度上實現教學水平和教學課堂效果的最優化發展目標。

五、結束語

總而言之，在高校合唱指揮教學工作中，教師要積極落實更加系統化的教學流程，不僅要轉變傳統教學模式，也要提升教學方法和教學結構的時代性，順應當代曲藝發展趨勢，確保能和學生建立更加平等的互動關系，提升學生的學習熱情，促進改革過程的全面進步，也為學生綜合素質的優化奠定基礎。

參考文獻：

[1]谷露.淺談高校合唱指揮教學方法改革與創新發展[J].音樂時空，2016（4）：157-158.

[2]何寧波.高校合唱指揮課程中多媒體教學模式的運用[J].藝術研究，2014（2）：168-169.

[3]武鵬.高校合唱指揮教學方法的創新分析[J].北方音樂，2016，36（8）：179-179.