一、書香的熏陶,心中的理想
我媽媽的老家在南昌新建曹家,新建曹家的祖先名叫曹秀先。曹秀先是清代有名的大臣、文學家,乾隆年間進士,乾隆三十六年晉禮部尚書。他為官清廉、誠敬勤慎、秉公執法、深得民心,并多次用自己的薪俸在家鄉設置義田、興辦義學、興修水利。媽媽的爺爺從海外留學回來做過縣官,對子女教育很重視,并主張婦女也要讀書學習、反對婦女纏足。媽媽的奶奶出生在新建“汪山土庫”的程家大院,是溫文爾雅知書達禮的大家閨秀。我外祖父解放前就當過教書匠,舅舅、舅媽是老師、姨父是老師、姑姑、姑父也是老師。我兩個姐姐讀了師范大學,畢業后在中學當老師。就是因為從小受了家人的影響,我也喜歡讀書并立志做一名教師。
二、恩師的引導,書香的傳承
我喜歡看書并想成為一名教師還和我的一位恩師有關。她叫李人華,是南昌二中化學老師。我1991年高中畢業,李老師在那年教師節去世,享年48歲。她英年早逝,老師和同學們都為失去一位好老師而感到非常悲痛。高三那年,李老師教我們化學。她個子不高,可那副眼鏡比常人的都要厚得多。李老師很有才華,能寫一手漂亮的毛筆字。她讀過大量的名著,是位超級小說迷,課間常和同學們談論經典,還教我們讀古典詩詞。她是講課高手,很有教育理念,課堂上是深入淺出,同學們都很愛聽她的課。
記得高三那年元旦前夕的一堂課。李老師來到教室,從講義夾里拿出一大摞賀卡。她桃李天下,很多學生考上國內名牌大學,有的還在國外深造。李老師給大家念著一張張賀卡上的祝福話語,滿臉洋溢著幸福,并對全班說了一番激勵同學們刻苦奮斗、努力學習的肺腑之言。下課之前,她用粉筆在黑板上寫下了蒼勁有力的四個大字——“吾愛吾生”。李老師說這四個字有兩層意思,一是表示她愛自己的學生,二是表達她愛自己的人生。她用自己的言行踐行了她的人生信念:愛讀書、愛教書、對學生赤誠關愛。那堂課上,我被李老師的話感動得熱淚盈眶。
李老師有嚴重的心臟病,可她一直堅守自己的工作崗位,她說:“高三是學生人生重要階段,關鍵時候不能離開崗位,我要等學生高考完再住院治療。”記得我高考之后去學校查看分數,因為沒能取得自己理想的成績而一臉沮喪。李老師見到我,第一句話就是:“沒考好是嗎?沒關系,但是你必須繼續努力,我相信只要是南昌二中出去的孩子就不會比別人差!”就是她這句話驅散了我心中的陰霾! 我永遠懷念她。
高中畢業之后我來到省機械工業學校學習模具制造專業。我不忘李老師的激勵,努力學習專業技能的同時大量閱讀有益的書籍,憑借優秀畢業生的資格被保送到合肥工業大學學習工業自動化專業。大學畢業之后我回到母校如愿成為了一名職業學校的教師,在自己教書育人的道路上一直銘記著“吾愛吾生”四個字。
三、吾愛吾生,知行合一
我平時很喜歡閱讀哲學和心理學方面的書籍,在教學實踐中,我也常常運用看過的一些心理學知識。例如,美國心理學家羅森塔爾做過一個著名實驗,這個實驗取得了奇跡般的效果,人們把通過教師對學生心理的潛移默化的影響,從而使學生取得教師所期望的進步,稱為“羅森塔爾效應”。
我指導過中職班的學生參加全省機電設備安裝調試比賽。有一名學生叫龔子棟,他比其他參賽選手要靈活一些,但學習動力不夠。平時喜歡玩電腦游戲,覺得考試只要及格就萬事大吉了。剛開始參加技能訓練,他自我感覺還不錯,思路能跟上我講課節奏。但過了一周時間,我加大了訓練難度,他感覺壓力大了,經常悶著頭苦思冥想。我發現,他學習PLC編程很喜歡嘗試自己的方法和思路,我看準了這個學生的特點,給他額外布置編程任務,我也手把手地教他一些編程技巧,幫助他解決調試程序中遇到的難題。課余時間,龔子棟找我談心,我利用這個機會說出對他的期望,希望他能在班上起一個模范帶頭作用,帶動更多同學積極閱讀、主動學習。我把自己的書借給他讀,并告訴他要多閱讀經典名著,除了他喜歡的《西游記》《水滸傳》《三國演義》,可以看看《鋼鐵是怎樣煉成的》《戰爭與和平》《牛虻》《福爾摩斯探案全集》等等,讓他感受和體會到書籍是心靈的伙伴。他常問的一句話就是:“老師,我能行嗎?”我總是堅定地給出回答:“你能行!老師相信你有這個能力!”隨著他調試程序能力的快速提高,我更是放手讓他自我訓練。他更加自信起來,覺得老師給了他那么大的信任,一定要得獎,那種非得獎不可的念頭給了他強大的動力!他開始拼命刻苦地訓練,吃飯的時候想的是程序,甚至晚上睡覺的時候想的還是程序,幾乎處于一種走火入魔的狀態。在他臨近比賽時,我不斷地開導他,要他擺正心態,提出“技能提高第一,比賽獲獎第二”,希望他在賽場正常發揮就行。經過三十多天的緊張刻苦訓練,龔子棟和其他三名選手達到了一定水平,獲得了團體三等獎。經歷過技能大賽,龔子棟也變得更加開朗合群,能積極配合班主任工作,參加自學考試獲得大專文憑,并且在畢業之后被南昌市政共用集團錄取為正式員工。
經過二十一年的磨礪,我深刻體會到“吾生也有涯,而知也無涯”,要用心去讀書,不斷充實自己的精神世界,并且努力實踐“知行合一”。教師一定要有足夠的責任心,不僅要教授知識和技能,也要引導學生多閱讀,在有益的書籍中汲取精神養分和力量,使得他們健康快樂地成長。這樣,國家才會人才輩出,國家的興盛強大才會越來越有希望!
此生,我以“吾愛吾生”為座右銘,傳承書香,做一名有愛心、有耐心、有責任心的人民教師。
作者簡介:劉曼(1974.2-),女,江西南昌人,工業自動化工學學位,教授,從事機電一體化技術專業教學與管理。