“教育夢”助力“中國夢”

胡樂樂

用四個詞表明自己心中的“中國教育夢”：有教無類、因材施教、終身學習、人人成才。“我們教育的孩子應成為一個堂堂正正的中國人，成為能夠適應21世紀世界發展潮流需要的有用人才。”

把實現偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想定義為“中國夢”。毫無疑問，實現中華民族偉大復興是一項非常艱巨的系統工程。而要實現“中國夢”，顯然離不開教育的助力。沒有眾多人才的培育，“中國夢”的實現就會失去智力資源的強力支撐。

“中國教育夢”不僅是非常及時的、合適的，而且也是雄心勃勃的—說“非常及時、合適”，是因為緊接著“中國夢”后提出，并且深具傳統與現代兼有的教育思想；說“雄心勃勃”，是因為充滿無限壯志豪情，振奮人心。

“有教無類”，意味著所有適齡兒童都能上學—無論出身如何，也無論身心是否康健，只要年滿6周歲，國家都會竭盡全力給孩子提供免費的、有質量的義務教育。“因材施教”，意味著每個受教育者都能在教師悉心呵護之下，根據自己的天資和特長茁壯成長。“終身學習”，意味著人人“活到老，學到老”，在學習型社會中通過學習不斷發展自己、充實自己、完善自己。“人人成才”，意味著每一個學生，都能通過接受教育，追逐自己的理想，成為國家和社會所需要的人才。由此可見，“中國教育夢”的確非常給力，值得我們一起夢想，攜手努力實現。

要實現“中國夢”，就需要綜合性的教育改革。一方面，繼續加大對教育的投入，制訂并落實宏觀的教育發展規劃，全力推進教育均衡發展，讓每一所學校都達到國家設定的基本標準，讓孩子們都能在書聲瑯瑯中接受國家法定的義務教育。另一方面，幼兒園升小學、小學升中學、中學升大學的招生錄取制度必須公平公正，每一個學生都不享有超越法律所規定的“拼爹”特權—義務教育必須堅持就近入學。

總而言之，“中國教育夢”是“中國夢”在教育領域內的具體體現，也是與“辦好人民滿意的教育”這一既有提法一脈相承的。我們相信， “中國教育夢”，不僅是全對中國的個人“教育夢”，更是全國人民共同的“教育夢”。現在，我們的教育夢已經有了，接下來就應該通過堅持不懈的改革，排除萬難，以人為本，科學發展，逐步實現。