淺析高中英語(yǔ)精確閱讀的方法與技巧

陳國(guó)萍

摘要：英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是英語(yǔ)思維的培養(yǎng)，語(yǔ)感是思維集中的體現(xiàn)，語(yǔ)感要從大量的閱讀積累中獲得，同時(shí)，閱讀技能與思維相輔相成、共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)；精確閱讀；方法；技巧

高中英語(yǔ)教學(xué)中，體現(xiàn)語(yǔ)言能力有五種基本技能， 熟練地讀可起到提升其他技能的杠桿的作用，讀可以大大擴(kuò)展規(guī)范語(yǔ)言的領(lǐng)域，有助于提升與整合其他四種技能。高中英語(yǔ)閱讀是讀的核心部分，精確閱讀本作為構(gòu)成閱讀層面的一部分，是實(shí)現(xiàn)閱讀目標(biāo)與任務(wù)的重要方法之一。

一、英語(yǔ)精確閱讀的十八字方法

精確閱讀要對(duì)原文進(jìn)行深入完整準(zhǔn)確的理解。“深入”就是要有深度、抓文章特定細(xì)節(jié)的引申轉(zhuǎn)折或言外之意，而“完整”，指廣度，任何涉及文章主旨的重點(diǎn)信息都不能漏掉，從而在廣度和深度統(tǒng)一的基礎(chǔ)上達(dá)到準(zhǔn)確理解文章的要求，實(shí)現(xiàn)精確閱讀的目的。

要實(shí)現(xiàn)精確閱讀的目的，首先得有一個(gè)思維框架，可表述為十八字方法：辨文體，識(shí)目的，明主旨，抓結(jié)構(gòu)，分層次，理枝葉。英語(yǔ)復(fù)合句每句只有一個(gè)主句，好比每棵樹(shù)只有一個(gè)樹(shù)干一樣；從句可以有多個(gè)，好比每棵樹(shù)的分支可以有多條一樣；修飾成份則好比小枝小葉。主句、從句、修飾成份的關(guān)系，用樹(shù)的干、支、葉的比喻是很形象化的。同理， 以此衍發(fā)，英語(yǔ)的任何一篇文章好比一棵樹(shù)，文章的主旨就像樹(shù)的主干；每個(gè)層次就好比主干上分出的枝，重要細(xì)節(jié)（如核心概念、判斷等）信息就像綴在枝上的葉與果。弄清楚文段句之間的結(jié)構(gòu)與聯(lián)系，有助于精確的分析、解讀全文。

辨文體，就是要辨別英語(yǔ)文章的體裁。一般而言，英文體裁分為四種，議論文（旨在用各種論據(jù)通過(guò)推理演義歸納等方法論證從而證明某個(gè)論點(diǎn)的文章）、敘述文（通過(guò)人物、背景、情節(jié)、高潮等要素來(lái)發(fā)展一個(gè)事件或故事的文章）、說(shuō)明文（指導(dǎo)人們干一件事的文章）、實(shí)用文體（規(guī)則、廣告 書(shū)信、天氣預(yù)報(bào)等）。

識(shí)目的，就是清楚文章閱讀的目的是在抓取文章的大意或中心，是尋找文章特定的信息，還是對(duì)關(guān)鍵詞句透過(guò)字面含義而究其引伸義，然后決定用查讀 ，略讀，還是研讀的方法。

明主旨， 即抓住文章的主旨、或中心。

抓結(jié)構(gòu)，分層次，從文章結(jié)構(gòu)入手，來(lái)分清楚作者是從哪幾方面來(lái)闡述、說(shuō)明、論證文章的。理枝葉，就是根據(jù)文章主旨與層次準(zhǔn)確解析出與主旨相關(guān)的細(xì)節(jié)，并得出合乎原文、原作者意圖的結(jié)論。

二、英語(yǔ)精確閱讀的十四種技巧

精確閱讀不僅要求對(duì)關(guān)鍵字詞的精確的理解，而且要越過(guò)字、詞、結(jié)構(gòu)的限制進(jìn)入到整句整段的理解，從最近的上下文、整篇的主旨、甚至與相關(guān)信息有關(guān)的百科背景知識(shí)中尋求幫助，才能實(shí)現(xiàn)精確閱讀的要求。下面是對(duì)如何進(jìn)行精確閱讀的一些技巧。

1.含否定詞的句子往往暗含關(guān)鍵信息

（not barely no more than… without…anything ）

2.含only、序數(shù)詞、最高級(jí)等語(yǔ)言信息詞的句子，往往是文章要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的信息，從而也是文章的難解之處，和考驗(yàn)讀者理解力的信息點(diǎn)。

3.熟詞或高頻詞的引申、轉(zhuǎn)折、言外之意。

4.涉及數(shù)字計(jì)算推理演繹的信息句要給予關(guān)注。

5.簡(jiǎn)短的結(jié)論句。往往以此為原理，對(duì)事實(shí)或細(xì)節(jié)進(jìn)行分析推理判斷。

6.類(lèi)比句的類(lèi)比點(diǎn)、比喻句的比較點(diǎn)、比較句的比較點(diǎn)及其真正的含義。因?yàn)檫@些修飾手段往往更易于引導(dǎo)人們從已知理解未知的東西。

7.轉(zhuǎn)折、因果句所蘊(yùn)涵的細(xì)節(jié)信息。旨在提醒讀者所需要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是在轉(zhuǎn)折處和結(jié)果處。

8.巧解生難詞句，往往在其出現(xiàn)的上下文中，如定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等中得到其意。

9.代詞的指代內(nèi)容必須明確，從而有助于理解原文信息要點(diǎn)，從而作出判斷

10.就事論事項(xiàng)排除，一般而言，作者舉出某個(gè)事實(shí)是為了論述某個(gè)觀點(diǎn)，說(shuō)明某個(gè)事物的用途，并非孤零零在陳述一件事實(shí)。

11.所有意義、絕對(duì)意義的選項(xiàng)排除（ 含有all everything completely，absolutely等概念選項(xiàng)為干擾項(xiàng)。例子略）

12.事理結(jié)合項(xiàng)或虛實(shí)結(jié)合項(xiàng)為優(yōu)選項(xiàng)，設(shè)題者往往會(huì)將事實(shí)和理性的觀念融合在一起而考核閱讀者的理解力，一般以細(xì)節(jié)信息題型出現(xiàn)。

如下例Sam不僅由于生理上的缺陷，而且其本身就是一種無(wú)在太空工作經(jīng)驗(yàn)的事實(shí)，因此單純說(shuō)Sam無(wú)經(jīng)驗(yàn)有些無(wú)力，但將Sam的無(wú)經(jīng)驗(yàn)建立于Sam的生理缺陷上說(shuō)明，從而事理結(jié)合，顯得充分有力。按理說(shuō)，生理缺陷并不一定妨礙其敏捷的太空工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮，當(dāng)Joe到太空作業(yè)時(shí)，Sam應(yīng)隨時(shí)回應(yīng)Joe發(fā)出的回艙信號(hào)。

13.兩個(gè)意義相似的選項(xiàng)排除。（例子略）

14.“走投無(wú)路”用排除法，對(duì)于有的細(xì)節(jié)，主旨理解題，在時(shí)間緊迫或生詞量較大的情況下，文章往往超出讀者平時(shí)的理解力限度，此時(shí)最好采取排除法。

根據(jù)文章大多數(shù)信息段在說(shuō)什么，進(jìn)而將題干選項(xiàng)和它們相對(duì)照，將與它們無(wú)關(guān)的選項(xiàng)一一排除，便可得到較有把握的選項(xiàng)。

Tom：When you traveled along the Yellow River ，what impressed you most？

Jack： Its interrelationships with everything else in the whole valley， and even beyond.

According to Jack's reply， It means---

a. The river was the cradle of ancient Chinese civilization.

b. The river carries mud and sand but also carries massive ecological and cultural meanings.

c. All of the above.

從這段對(duì)話可以得出“黃河”這個(gè)概念的寬泛性，只有把前三項(xiàng)全包括進(jìn)去，才能表達(dá)其義。所以選c.

以上方法和技巧皆來(lái)自筆者和同學(xué)們的閱讀實(shí)踐中，盡管仍有不盡完善之處，但對(duì)同學(xué)們的閱讀指導(dǎo)確有實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

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