青年教師實踐創新能力培養的研究

蘇雅嬋

摘要：青年教師作為教師隊伍中的重要組成部分之一，其實踐創新能力的高低將直接影響到學校的教育教學質量，因此，必須注重對青年教師實踐創新能力的培養和提升。本文筆者就針對青年教師實踐創新能力的培養進行了分析和研究。

關鍵詞：青年教師；實踐創新能力；培養

伴隨我國教學改革與課程改革的深入發展，對教師的能力要求也越來越高，特別是在實踐創新能力上，要求青年教師必須在增強專業素養的同時注重對自身實踐創新能力的提升，這樣才能使其更好地開展教育教學活動，實現教學質量的改善。

一、教師實踐創新能力的內涵

一般來說，創新能力指的就是人類采用創造性的方式發現問題、分析問題與解決問題的能力，是人們通過利用自身所掌握的知識，在藝術、科學等實踐活動中創造出獨具社會價值、經濟價值的新產品、新方法等的能力。現階段，相關研究領域對教師實踐創新能力概念的界定還沒有達成統一的認識，雖然一些學者在涉及到相關研究內容的時候對“教師實踐創新能力”的概念進行了簡要闡釋，但這些觀點相對來說是比較分散。根據部分學者提出的觀點和看法，筆者認為，教師主要承擔著教學、育人、傳播文化以及服務社會等多方面的責任，因此，教師的實踐創新能力指的就是其在教書育人、傳承文化過程中所表現出的創造性、高效化解決問題的能力，它是教師多方面能力的綜合體。

二、影響青年教師實踐創新能力的主要因素

（一）教師制度

學校的教師聘任制度、職稱評定制度以及教師資格認證制度等不僅是判定青年教師是否具有從教資格的基本依據，同時也是青年教師實踐創新能力的重要影響因素。一些學校在教師資格認證制度、職稱評定制度等中明確提出了對教師實踐創新能力的要求，這就能在一定程度上提升教師對自身實踐創新能力培養的重視度，進而促進其實踐創新能力的提升。而具有實踐創新能力的青年教師在質量上的優劣以及數量上的多少將直接決定本學校在實踐創新方面的綜合實力，并對學校的未來發生產生一定的影響。

（二）學校發展戰略以及目標定位

任何學校都有其自身的發展戰略與目標定位，中學也不例外。學校的發展戰略與目標定位可以說是一切教學活動開展的基本依據，其直接決定著學校人才培養的方向與教師隊伍的建設方向，青年教師在進行職業發展方向與目標定位的時候必定需要參考學校的發展戰略以及目標定位，由此可見，學校發展戰略與目標定位對青年教師實踐創新能力的培養具有非常直接的影響。

（三）國家產業發展規劃

我國的產業發展規劃對實踐創新型人才提出了明確要求，這就指導著學校的人才培養方向與培養類別，促使青年教師為實現人才培養目標而不斷加強對自身實踐創新能力的提升，與此同時，還會對學校相關學科的設置產生一定影響。

三、青年教師實踐創新能力的培養對策

（一）提升自我發展定位

青年教師應當主動提升自己的實踐創新能力，根據國家的科教興國戰略以及學校的人才培養目標，制定明確的自我發展規劃，設置具體的職業發展目標，并選擇能實現這些目標的方法和路徑，將個人需求、專業素養、知識水平以及實踐創新經驗等作為基本參考依據，通過參加教育培訓活動等多樣化的方式方法來實現實踐創新能力的提升，與此同時，還應當提高思想上的認識，增強自身對教師這一職業的歸屬感與認同感，這樣才能不斷提高開展實踐創新教學活動的內在動力與希望。

（二）建立健全青年教師實踐創新能力的培訓體系

首先，應當著力提高青年教師的專業技能與知識素養。將崗前培訓與在職培訓工作嚴格落實到位，并要求所有教師積極參與其中，與此同時，還應當強化對青年教師教育教學能力、科學研究能力等的培養，使其綜合素養得到全方位提升。其次，應當加強對理論與技能創新的培訓。把青年教師實踐創新能力的培養與職前、職中以及職后的進修培訓相聯系，在學校內部開設專門針對青年教師的創新方法、創造思維培訓課程，為青年教師實踐創新能力的提升提供良好的內部條件。最后，還應當采取多元化的培訓模式，在尊重青年教師實際需求的基礎上，堅持因材施教的基本原則，根據教師所教學科的不同、專業背景的不同，分別采取針對性的培訓方式，加快構建全方位、立體化、多層次的青年教師實踐創新能力培訓體系。

（三）為青年教師實踐創新能力的培養提供良好的環境

首先，應當意識到青年教師在創新性人才培養中的重要作用，建立以推進實踐創新為中心的教學管理體系與后勤保障體系。其次，應當著力構建穩定而長遠的創新管理機制，學校應給予青年教師適當的創新空間與創新機會，實施教學科研彈性管理機制，并對主要的創新小組以及創新人員進行階段性考核。此外，還應當完善青年教師實踐創新能力培訓機制，大力引進優秀的創新指導團隊，搭建教育教學、科學研究與社會服務一體化的實踐創新平臺。

（四）推進教師制度的改革

學校應當積極推進教師制度的改革，不斷壯大實踐創新型青年教師團隊，應當對學校的教師聘任制度、職稱評定制度等進行改革，明確提出有關教師實踐創新能力上的要求，以提升教師對自身實踐創新能力培養的重視度。其次應當構建多元化的教師評價機制，根據學校的人才培養需求以及教師的學科教學需求，確定實踐創新能力在教師評價指標體系中所占權重。

結語：

總之，對于青年教師來說，其綜合素質與能力的高低將直接影響整個學校的人才培養質量與未來發展前景，因此，必須提高對青年教師綜合素質與能力培養的重視度，實踐創新能力作為教師綜合能力中的重要組成部分，應當引起高度重視。而要實現對青年教師實踐創新能力的提升，除了教師自身必須提高自我發展定位以外，學校還必須完善青年教師的培訓體系，推進教師制度的改革，為青年教師實踐創新能力的培養創造良好的內部環境。

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