翻轉課堂在大學英語教學中的應用

劉桂芳

摘要：翻轉課堂是一種在新課改背景下應運而生的教學模式，這種教學模式的核心是圍繞學生主體開展教育教學活動，其有效運用可以提升教師的教學效率。英語是推動國際化發展的主要交流工具，英語教學已經成為我國各個教育階段的一門重要學科，英語教學效率更是受到師生的充分重視。本文針對翻轉課堂在大學英語教學中的運用意義和策略進行分析研究。

關鍵詞：翻轉課堂；大學；英語

當前，很多高校的英語教學依然沿用落后的教學方式，再加上大學英語教師對學生的管理比較松散，導致很多高校英語教學質量偏低，師生對英語教學不夠重視。為了改進大學英語教學效率低下的現狀，我國教育部門對高校英語教學提出了新的要求，對教師的課堂教學方式方法提出質疑，要求英語教師創新教學方式，提升教學效率。翻轉課堂教學模式的運用是英語教師改進英語教學現狀可以嘗試的一個主要途徑，不僅能調動學生對大學英語學科的學習自覺性，還可以使英語課堂呈現出新氣象。

1.翻轉課堂教學模式的含義和教學意義

1.1翻轉課堂教學模式的含義

翻轉課堂中的“翻轉”一詞指的是讓教師與學生兩者的課堂地位翻轉過來，由傳統教學中的以教師為主，翻轉成現在的以學生為主，教師成為學生學習的引導者，而不是主導者。這種教學地位的改變并不像說起來的那么簡單，首先需要教師的教學理念從根本上進行轉變，認識到開展以學生為主的教育教學對學生發展的重要意義。其次，教師還需要知道如何開展以學生為主的課堂教學，知道自己在學生學習過程中應該充當什么角色。

1.2翻轉課堂教學模式對大學英語教學的意義

翻轉課堂教學模式的運用可以讓學生從被動學習中解脫出來，給學生提供主動學習的機會。英語是一門語言學科，想要學好英語并能熟練的運用英語與人溝通，學生的聽、說、讀、寫能力都需要得到訓練，而且學生要發揮自己的主觀能動性去記憶英語單詞、語法，琢磨在什么樣的語境下應該使用什么樣的詞匯。被動學習學生只能學到一些死記硬背下的死知識，而主動學習學生的學習效率會大大提升，而且對知識可以活學活用，這才是大學英語教學應該達到的效果。

2.翻轉課堂在大學英語教學中的運用措施

2.1上課前做好課程設計

備課是所有教師在上課之前都會做的一項工作，教師的備課質量關系著整堂課能否順利進行。大學英語教師想要在教學過程中使用翻轉課堂教學模式，必須在備課的時候就做好課程設計，為上課做好準備。英語教師在設計課程的時候，需要考慮的細節有很多，諸如在課堂剛開始的時候，自己想要用一個教學案例或者一個故事或者一段視頻音頻等等之類的方式來一段課堂導入內容；在上課的時候，針對教學內容中的重難知識點自己想要使用什么教學方法進行重點講解；在課堂上自己想用什么教學問題來引導學生的思維發展和調動學生的積極性等等課堂細節都需要考慮。教師的課堂設計要緊緊圍繞教學內容和學生的個性特征，以學生喜聞樂見的形式把知識傳授給學生，讓學生有參與課堂教學的機會。

2.2遵循先學后教的教學原則

先學后教的教學原則是指，教師在教之前應該先讓學生自己學。先學是保證學生自主學習效率的必要方法，學生的先學應該是這個原則中的重要部分，而且先學正是以學生為主體，讓學生成為課堂教學的主動參與者的體現。為了保證學生自己先學的質量，教師應該給學生恰當的引導，幫學生有目標有計劃的學習。比如，當教師在上一堂課之前，可以讓學生先預習這堂課的知識。先是看教材上的內容，在看過教材之后，應該知道課堂上教師會講到的重要知識點有哪些。教材之后，應該是在網絡課堂上找對應這節課堂的視頻觀看，先進行自學，做好學習筆記，有問題的位置標注出來。最后，是跟其他同學一起分享自己的自學結果，如果有條件，可以用英語對話的形式把自己先學過程中學習到的語法、單詞等知識練一練，針對有問題的位置可以幾個學生一起討論一下。這樣在課堂上教師就可以直接找幾個學生來總結知識點，讓學生自己來講英語課，教師對學生講的不到位的地方進行補充。

2.3運用多種教學方法給學生創設學習氛圍

翻轉課堂教學模式最重要的部分是以學生為主體開展教學活動，教師想要達到理想的教學效果，就一定要調動學生的積極性，讓學生愿意配合教師，參與到課堂教學中，讓學生的主體地位在課堂教學過程中得以體現。這就需要教師豐富英語課堂，運用多種教學方法給學生創設有趣的學習氛圍。能夠讓學生產生學習興趣的教學方法有很多，比如如今教師最常用的多媒體教學法就是大學英語教師開展會話教學最好的工具。英語教師可以給學生播放一段生活對話場景，視頻中的人物用英語溝通交流，交流的主題就是英語會話教學的主題，讓學生觀看后進行模仿對話。這樣的教學方法學生比較容易接受，大學英語教師應該合理運用。

3.總結

綜上所述，如今翻轉課堂在我國教育教學領域已經有了廣泛的運用，其不僅可以滿足新時代以學生為本教育理念的要求，還可以為國家培養符合時代發展需求的綜合素質人才。大學英語教師應該認真研究并在自己的英語學科教學中運用這種教學模式。

參考文獻：

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