淺談多媒體教學(xué)在改進(jìn)中職美育教學(xué)中的應(yīng)用

許北林

摘 要：多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)工具在改進(jìn)美育教學(xué)，在提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)方面具有重要作用尤為明顯。多媒體教學(xué)解決了中職音樂教學(xué)中各種演示難、過程長(zhǎng)、操作復(fù)雜的問題，省時(shí)高效的突破重點(diǎn)，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了美麗的情景，營(yíng)造了良好的課堂氛圍，創(chuàng)造了形象意境，豐富教學(xué)內(nèi)容，增大了學(xué)生的知識(shí)容量，積極的開拓了教學(xué)方式。然而，受主客觀一些因素的影響，多媒體教學(xué)并未完全應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的中職教育教學(xué)當(dāng)中，也客觀的影響了學(xué)生在審美和人文素養(yǎng)方面的提高。

關(guān)鍵詞：多媒體 改進(jìn) 中職美育教學(xué)

現(xiàn)代的多媒體信息技術(shù)作為先進(jìn)的教學(xué)媒體走進(jìn)我們的課堂，成為我們這個(gè)時(shí)代的熱點(diǎn)和必需品，同時(shí)在改進(jìn)美育教育，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)方面也起到了重要的作用。

一、多媒體教學(xué)在美育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)體驗(yàn)。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助音樂教學(xué)，使學(xué)生置身于有聲有色的畫面中，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，大大提高了課堂效率，節(jié)省了大量時(shí)間。教師只需要把課前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)內(nèi)容，像作者的介紹、音樂體裁、作曲背景、曲式結(jié)構(gòu)等輸入到計(jì)算機(jī)中，就可以在上課過程中選取任何一段音樂畫面，在上課的過程中一一展示在學(xué)生的面前。從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“視覺器官”和“聽覺器官”認(rèn)識(shí)和理解所接觸的內(nèi)容，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和愛好，從而改進(jìn)了美育教學(xué)，更好地提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。

（二）節(jié)省時(shí)間，提高效率。多媒體教學(xué)是提高學(xué)習(xí)效率最有效的手段之一。現(xiàn)代教學(xué)工具種類繁多，各種音樂教學(xué)軟件層出不窮。多媒體的運(yùn)用節(jié)省了板書、換磁帶等的時(shí)間，在電腦運(yùn)用中可以很快的找到音樂，快速的播放到當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容，這樣的教學(xué)方式想象直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，即加深了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象，又容易記憶，理解教學(xué)的內(nèi)容。

（三）提高了學(xué)生對(duì)美育的鑒賞能力。1.拓寬文化視野、樹立正確審美觀。例如，上課時(shí)，我先讓同學(xué)們談了自己對(duì)非洲了解到的相關(guān)知識(shí)，有的同學(xué)了解到非洲的地理位置，非洲的特產(chǎn)，非洲人的特點(diǎn)和民間聚會(huì)慶祝等，還有同學(xué)跳了一小段非洲舞蹈通過大家的相互交流討論，同學(xué)們加深了對(duì)非洲的認(rèn)識(shí)，在這樣的基礎(chǔ)上，我又帶領(lǐng)同學(xué)們一起欣賞了《非洲音樂》，在欣賞時(shí)我不時(shí)地穿插講解樂曲中的樂器特點(diǎn)、旋律特點(diǎn)節(jié)奏特點(diǎn)等引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行深入的講解，通過這樣的教學(xué)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來大家積極地通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來大，通過自身努力獲得知識(shí)的方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到成長(zhǎng)的快樂，同時(shí)對(duì)拓展知識(shí)面，提高審美觀都有幫助。

2.多維度引導(dǎo)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法下教師只能通過口述的形式跟學(xué)生講解，學(xué)生是很難感受與體會(huì)到現(xiàn)實(shí)的情境而運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以在課堂上用多媒體所擁有的圖片或是音樂等向?qū)W生展示整個(gè)故事情節(jié)，讓學(xué)生獲得如同親臨事件的感受。學(xué)生在感受中聆聽，在聆聽中感受，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

3.提高學(xué)生的人文素質(zhì)。多媒體教學(xué)的運(yùn)用將是未來美育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，也是新課標(biāo)對(duì)我們提出的新的要求，它為學(xué)生提供了一個(gè)聲情同步、形聲并茂、時(shí)空統(tǒng)一的多媒體世界，如在學(xué)習(xí)《拉丁美洲音樂-探戈》一課中，通過觀看、老師教授基本的步伐，配上課本上《小伙伴》的音樂，一起舞動(dòng)起來的這種：演示、交流、自學(xué)等形式，引導(dǎo)學(xué)生去感受美、欣賞美和理解美啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們自覺學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力，“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型教育模式，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、怎樣合理利用多媒體

在實(shí)際的教學(xué)中教師不能忙于課件和電腦操作而忽略了與學(xué)生的交流和互動(dòng)，將學(xué)生的思維能力限制在設(shè)好的畫面中，忽略了學(xué)生能力的思維發(fā)展，使課堂變得沉悶、呆板，課堂的靈活性大受限制。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)該更合理的使用我們的多媒體應(yīng)用于我們的課堂中。

（一）給學(xué)生留足思維的時(shí)間。課件教學(xué)容量較大，速度相對(duì)比較快，操作也比較容易，同時(shí)課堂效率也比較高。通過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)的情景意境，有效地渲染了氣氛，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與體驗(yàn)的欲望，達(dá)到了較好的課堂教學(xué)效果。

（二）靈活的教學(xué)。教師在教學(xué)過程中不可以按部就班，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的變化而不斷的改變教學(xué)的方法。引導(dǎo)學(xué)生開展各種教學(xué)的活動(dòng)，從而充分的展現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。因此在教學(xué)過程中師生之間需要較多的相互交流，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

（三）在課堂教學(xué)中運(yùn)用真實(shí)感。在課堂的教學(xué)過程當(dāng)中盡量運(yùn)用真實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，我們不能過分的夸大或縮小，學(xué)生在面對(duì)多媒體的教學(xué)本身就缺乏一種真實(shí)感，如果老師展現(xiàn)在學(xué)生面前的畫面過于的夸張，那么對(duì)我們的學(xué)生自身的發(fā)展反而達(dá)不到預(yù)期的效果。

三、多媒體教學(xué)在美育教學(xué)中的要求

（一）貼近教材。服從我們課程新標(biāo)準(zhǔn)的要求，貼近我們的實(shí)際教材。確定貼切我們的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課件，使多媒體的內(nèi)容貼近我們的教材，服務(wù)于我們的教學(xué)目標(biāo)。再進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的拓展和深化。

（二）講究實(shí)效。我們應(yīng)該做到講求實(shí)效，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和心理特征，要精心選擇，精心設(shè)計(jì)，恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合多媒體，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)。在應(yīng)用不上不能夠急于求成，在教學(xué)中逐步積累經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能、擴(kuò)大我們的應(yīng)用范圍。

（三）正確定位。正確定位，突出優(yōu)勢(shì)的原則。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特征和我們的實(shí)際生活，恰當(dāng)?shù)陌盐覀兊膫鹘y(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)有效的結(jié)合起來。明確以我們的老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，多媒體做到起課堂輔助的作用。

四、結(jié)束語

總之，多媒體技術(shù)的運(yùn)用是未來美育教育發(fā)展的趨勢(shì)，也是課程新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們提出的新的要求。充分利用和發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能更有效地參與到教學(xué)感受中，表現(xiàn)創(chuàng)造的過程，讓我們的多媒體輔助教學(xué)能更好的為我們的中職美育教學(xué)服務(wù)。