依托“互聯網+”提高兼職體育教師的教學能力

蘇常水

摘要：目前蘇州高新區部分學校還存在著其他學科老師兼任體育課的現象。為了確保體育課的教學效果，本課題對非體育專業兼職體育課的教師通過為期一年的實踐和跟蹤調查，并采用網絡教學微課培訓、APP推送以及師徒結對等方法，來提升兼職體育教師的業務能力，取得了初步效果。

關鍵詞：兼職體育教師；有效培訓模式；提升能力

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）12-021-1

兼職體育教師理論水平較差，專業技能較低，一定程度影響了學生的運動興趣，影響了對學生終身體育意識、體育核心素養的培養，我們借助互聯網，采用微課、教師助手、微信公眾號推送，網絡平臺學習等學習方式，以圖提升兼職體育教師的課堂教學能力。

一、重視兼職體育教師的崗前培訓和過程指導

為了更好解決目前存在兼職體育老師授課現狀，我們重視崗前培訓，注意培訓內容的銜接性和有效性，重視短期和長期培訓的有機結合，重視培訓的全面性和可行性。我們在培訓前做好問卷調查，找出老師最想培訓的內容，并時時通過QQ群進行指導，了解體育課的性質以及體育課的基本步驟，快速理解體育課的核心。我們采用的中期培訓一般是一月一次，主要是傳授簡單的技能：比如跑跳投的技術細節；三大球的主要動作的技術要領，并當堂進行考核。后期培訓主要以技能展示為主，多個兼職體育教師同臺獻藝，提高兼職體育教師上課興趣和激情，共同提高課堂能力。

在培訓過程中，我們采用QQ群及時引導。我區體育QQ群“新區體育教師”（118908009），設有群主3個。主要負責對于兼職體育老師的問題進行隨時答疑指導。每月進行一次研討話題，話題來源于課題組一年來調查兼職體育教師現狀以及存在問題、《中國學校體育》部份話題如：常態體育課的結構以及練習密度的設置、如何教授廣播操、體育課中運動機能教學的必要性、如何做好兼、專制體育老師資源共享、體育課堂測試的有效組織和測試結果的運用、體育課外作業的設置和布置、如何提高體能聯系的實效性、如何進行體育評課等，還會涉及到區內公開課的評課延續情況等應急話題。

二、微信構建教學體系，提供體育資源庫用于自學

網絡時代，可利用的技術通道更加寬泛，如即時通訊工具、網絡平臺、網絡課堂、移動終端、微信公眾號、APP等。在這種更加方便、更加快捷的背景下，我們對兼職體育教師的培訓渠道更寬廣，更與時俱進。主要做法，一是我們對整個區域進行微課課程資源的整合，以形成教學體系。二是選拔區域內體育骨干教師，由教研室牽頭，根據區小學兼職體育教師的現狀進行微課內容的選定，集中拍攝小型微課，整合成實用的體育資源，再運用教師助手形式形成二維碼，發送到群或微信群，實現碎片化、泛在的學習優勢。以微課為載體通過針對中小學兼職體育教師的非專業特點編寫速成教材，制作成微信公眾號。

目前我區讓兼職體育教學學習和參考的訂閱號《江蘇學校體育》、《體育教學》、《動商研究中心》等。

三、傳統培訓和網絡培訓相結合

每所學校都有青藍工程，蘇州高新區每所中小學校都有一支專業水平高、教學能力強的專職體育教師隊伍，可以手把手指導兼職體育教師，提高兼職體育教師的教學水平，因此組織安排專、兼職體育教師在教學班的科學師徒結對，師傅帶徒弟，體育組使用統一教材、參照統一教案。9月份和第二年5月份進行為期一學年跟蹤調查，通過學生和老師問卷方式，跟蹤調查兼職體育體育教師把握課堂能力，并對兼職和專職同等考核，并進行同體異構，讓兼職體育教師有壓力，及早明確體育教學的步驟以及體育的規律。

四、搭平臺，改課題，有激情，以賽促教

對于體育教師培養一般都是通過基本功比賽以及評優課的選拔，對于兼職體育老師缺少考核機制。為了更快速提高小學兼職體育教師把握課堂能力，可以采用同樣的手段，制定一套適合兼職體育教師的基本功比賽、評優課的方案，讓他們同等條件進行比賽。把比賽課題進行改變如：快速跑可以取名為《奔跑吧，孩子》；如足球課可以取名為《綠蔭下的天使》……這種比賽獎狀在教師評職稱或評先進時由教研室牽頭承認，以此提高小學兼職體育教師的賽課激情，通過以賽促教提高各方面的體育素養。

五、借助教研室行政部門驗收手段，依托“三個一”把培訓落實到位

任何培訓必須落實到位，監管到位才可以發揮它的價值。提供了教學資源，不進行學習還是沒有任何價值和意義。因此，教研室采用網絡平臺APP自學打分，并進行排名。這種依托“三個一”工程是保障培訓的有效有段。每天一題，每周一看，每月一課。通過網絡APP每天推送一個關于體育知識點供學習，每個星期推送一個必看的教學小微課，每個月推送一個必看的教學課堂實錄，并通過后臺管理進行對參與老師進行統計打分排名，通過每一個月兼職老師上交的教學反思進行匯總，并把排名反饋到有兼職體育教師的學校，通過行政部門進行把關和量化管理。

方法總比問題多，在目前還未能完全消除小學兼職體育教師的現狀下，把培訓落實到位，監管到位，可以讓小學兼職體育教師盡快成長，可以為提高學生體質健康，培養學生終身體育意識和體育核心素養而服務。

（本文所有數據均來自江蘇省十三五課題）