沉浸智慧精髓，滲透德育管理

自2016年11月10號到12號，“臨沂全市國學教育培訓會”勝利召開后至今。我結合工作實際，不斷深入研究，逐步認識到了國學在學校教育中的重要作用，寫幾點心得，與廣大同仁們商榷。

國學經典是我們民族智慧的精髓，蘊藏著中華五千年歷史的光輝燦爛的文化，是每一個中國人的立身處世之本。國學教育是中國人在向國際化邁進時提升自豪感、凝聚力，不放棄固有文化精髓的不竭動力。學校大力開展了“享受誦讀，沉浸創作”的國學吟誦活動，一方面豐厚孩子們文化底蘊，另一方面是大力弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學生的素質。

一、搞好教育教學載體，進行豐富多彩的國學文化滲透

現行的中學語文教材中有許多古詩詞，間接涉及到立志、修身、處世等國學知識，課外閱讀教材、思品、美術、音樂等學科的教學內容，國學知識也占有了足夠多的教學資源。因此，學校在不增加學生的課業負擔的情況下。通過禮儀課、音樂、美術、思品課講述故事、情境表演、美文誦讀等形式將國學知識滲透其中。對教師提出國學教育做到“四有”：一是要“有感”，要對國學有感情，有自己的認識，要把對國學的理解貫穿到日常教學當中去，把感情激發出來。

二是要“有備”，不打無準備之仗，要求教師在上課前要認真搜索相關的國學知識，將要講的課備熟備透，避免出現知識性錯誤。

三是要“有恒”，要對國學教育持之以恒，不朝三暮四，三天打魚兩天曬網，要利用青少年身心發展的這一黃金時期，用國學的經典教導天性善良的兒童，即可“少成若天性，習慣成自然”。

四是要“有變”，在推廣國學教育的過程中必須注意，國學的內容是隨著時代的發展不斷豐富的，要取其精華舍之糟粕。要教育青少年學會如何做人，如何處世，用什么樣的思想自覺抵制不良思想的侵蝕，從小就培養愛國主義思想和民族自豪感。

二、牽好國學引領主線，進行德育傳統文化和文明禮儀教育

采用“讀（每周一篇人人讀）、找（查找故事等）、背（自背、互背古詩）、賽（班級、學校比賽）、賞（配樂、配畫、吟誦）、展（手抄報、畫展）、寫（根據情節描寫，展開想象的讀寫等）、用（生活中運用）”等生動活潑的學習形式，讓孩子們體驗祖國五千年文化，潛移默化培養文明習慣。一是以“弘揚和培育民族精神”為主題的各種活動在校園里如火如荼地開展。辦板報、手抄小報、寫讀書體會、講故事、唱愛國主義歌曲等靈活多樣的活動，讓校園升溫不少。國慶節之際，介紹祖國成立以來取得的偉大成就，對學生進行一次愛國主義教育，利用紅領巾廣播站宣傳“敬老、愛老”；將“革命火炬代代傳”，以入隊儀式為契機，向一年級新生進行禮儀教育。

二是通過美化校園活動，增添了學校的“國學之美”。用愛心扮靚校園，精心對教師進行布置，讓每一面墻壁都會說話，都在傳遞禮儀的公約；讓班級圖書角真正發揮作用，成為禮儀。

三是 開展文明學生、文明班級、文明教師的評選活動。開展“ 唱響校園”歌詠比賽，唱響《學校校歌》、《沂蒙山小調》、《歌唱祖國》等優秀歌曲，在歌聲中展現了學生的禮儀風采。通過“同書交個好朋友”“書林漫步”便可見證傳統文化之美。班級讀書角更營造了弘揚民族文化的氛圍。

三、巧妙尋找著力點，以活動促進國學教育管理提高發展。

針對學生的年齡，身心發展實際狀況學生的學習方向。做到因人而異，因材施教。一是明確意義，啟動誦讀活動將"經典誦讀工程"列為教科研課題，成立課題組，以"經典誦讀工程"為載體，開展豐富多彩的活動。

二是辦好家長學校，形成家校合力，通過家長開放日，邀請家長走進校聽教師經典教育課，讓家長認識到孩子讀經誦典可以了解傳統文化，陶冶情操，為孩子將來做一個有道德、有知識的人打下良好的基礎。

三是認真實踐，創新方法。首先保證時間。各科教師都要自覺地在語文老師的統一協調下，在各個規定的時間段里，有條不紊地組織、指導學生開展形式多樣閱讀活動。多層次、多方法開展活動。通過宣傳發動、確定篇目，誦讀經典、訓練強化，活動展示、檢驗成效，學期結束階段，學校分年級組織舉辦校內“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發誦詩熱情。

四是依靠教師，保證質量。全體教師要積極參與和投入該活動的實施過程中，形成全校教師人人參與，個個想方設法，處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。

五是利用假期 ，豐富實踐活動。倡導廣大中小學生收看《百家講壇》等介紹中華民族傳統文化的影視節目和相關書籍，通過網絡、書籍和廣播電視等形式學習“會講一個美德故事”，“學習一個美德人物”，做到深入了解，并將在講故事大賽中進行評比展示，“做一件美德實踐活動”——組織“扶殘助困”小分隊開展定點扶助，開展向社會奉獻愛心的公益活動，豐富假期生活的同時，提高廣大師生的自身內涵和修養。

四、及時進行成果展示，不斷總結國學教育經驗，促進學校發展。

國學教育“以文化人”，要堅持學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合，使誦讀活動在校園開展得有聲有色。結合學校實際和時代要求，從培養孩子健康人格角度出發，扎實開展校本研究活動，在校園掀起"誦千古美文，揚民族精神，建書香校園，做少年君子"的國學誦讀的熱潮。

作者簡介 ：尹志成 （1972 年6月—），男，籍貫：山東省沂南縣 張莊鎮北黃埠村，民族： 漢，最高學歷：本科。 職稱：一級，研究方向：教育管理。