利用眾籌促進大學生創新創業融資問題解決研究

摘 要：《國務院關于加快構建大眾創業萬眾創新支撐平臺的指導意見》提出了以眾籌促融資，拓寬金融體系服務創新創業，大學生作為具有創新創業的的一股力量面臨著有創意但資金不足的問題，眾籌作為融資模式為大學生創業提供了有效渠道，因此本文基于價值分享生成，價值匹配，及價值分享的邏輯思路，論述了利用眾籌促進大學生創新創業融資問題的解決，為其創業提供資金方面的有效渠道和有力支持。

關鍵詞：眾籌；融資；創新創業

一、引言

眾籌為大學生融資人和社會投資人建立了有效的渠道，減少了依賴機構和傳統投資者的局限性，也解決了大學生創新創業資金缺乏的重要問題，但是如何建立有效的解決融資問題需要進一步思考，因此價值生成，價值匹配，價值共享是解決問題的有效思路。

二、利用眾籌促進大學生創新創業融資的思路

2.1 價值生成

投資者對項目進行投資的前提是項目是有價值的，具有投資的可行性與收益性，所以創業項目的質量對于投資人對于項目的判斷具有重要意義。投資人參與投資取決了投資人對于項目質量的判斷，因此提供準確的項目信息對于減少投資者對月項目不確定性判斷具有重要價值，項目的質量主要體現在三個方面：

一是準確的項目信息，因此良好的項目策劃書顯得尤為重要，項目策劃書是指項目描述、項目實施，項目保障等聯系的各種信息，這也是投資者判斷項目質量第一手資料。除了項目計劃書之外，更直觀的的項目資料會增加投資人對于項目的興趣度，因此在項目的展示中出了利用文字的內容外，積極加入視頻，圖片，突出項目的重要信息和項目的完整度，更加能夠凸顯對項目的認知與主觀體現。靜態的資料可以有效的論證項目的必要性，另一方面，不斷在眾籌平臺上更新項目的信息對于增加投資人的信心具有重要作用，這個過程一方面展示的創業項目的動態進展，另一方面展示的是大學生創業者對于項目的關注和積極的工作態度，同時也是投資人與融資人不斷溝通項目的過程，這種互動更能增加雙方的信任于理解。在項目展示的過程中，高校的作用不可忽視，積極幫助學生撰寫項目計劃書，邀請專家對項目的發展進行初始評估，增加項目獲得眾籌融資的可能性。

二是良好的項目團隊：人力資本的價值對于項目的成功具有重要價值，人的技能，知識，經驗，專業背景在一定程度上體現項目團隊的質量，因此在組建創業團隊時要慎重選擇，既要考慮目標的一致性，也要考慮團隊的互補性及知識技能多樣性，努力打造創業團隊核心競爭力，以大學生的創新性和個性化提供良好的服務，贏得投資人投資的欲望。另一方面，合理的團隊規模更有利吸引投資人，一般認為，團隊規模與創新創業的項目信息成正比，項目團隊的規模越大，其所掌握的知識技能越豐富，對項目進步與融資成功有積極影響。項目支持人越多，融資的可能性越高。

三是合理的融資規模，很多融資人都會認為資金規模越大越好，這其實是理解的偏差，第一，融資的目標金額越高，融資成功的可能性會降低，即便融資到位，但由于初期項目資金需求低于融資目標造成資源浪費，因此設置合理的融資目標具有重要意義，所以做好融資規劃非常重要大，首先，大學生創業團隊要對項目的融資預算進行合理的測算，第二，考慮融資渠道的多樣性，在通過其他方式可以進行部分融資的情況下，對融資預算進行分類，哪些是通過眾籌平臺過去，哪些通過其他渠道獲取，第三做好項目的長遠規劃，分期進行融資，這樣降低投資者流失的風險，同時提高項目資金的使用效率。

2.2 價值對接

創業項目價值體現之后要與投資主體對接，眾籌平臺的作用就要凸顯出來，眾籌平臺要凸顯自己的核心競爭力，而不僅僅是中介的功能，眾籌平臺要建立大學生創新創業融資平臺，提高大學生融資人與投資人的對接的效率。降低成本，提供差異化服務，增加自己的靈活性，最終建立以眾籌平臺為核心的價值鏈。眾籌平臺的功能體現在以下幾個方面：

一是篩選與推廣，由于信息的不對稱性，大學生創業項目在進入融資市場中具有一定的難度，作為大學生創業眾籌平臺應積極主動篩發展選出具有高質量的可持續發展的創業項目，并對其審核，進一步的包裝，營銷推廣，利用自身的資源渠道擴大創業項目的可知曉性，通過自我的專業團隊定期對創業項目進行調查，分析和評估，利用不同的團隊對項目提供專業化包裝，做好項目的跟蹤支持工作，對融資與投資雙方負責的態度提供專業化，優質化的服務。同時該平臺可以與高校的創新創業機構合作，幫助具有潛質的創業項目，降低創業項目的信用風險與經營風險，吸引更多投資人的興趣。

二是合作與增值服務。眾籌平臺一方面可以和高校的創新創業機構或孵化園進行合作，地方政府和高校對于創業是高度支持的并具有一定的資金支持，但是很多創業項目缺乏科學的評估，資金使用缺乏科學合理的指導，導致創業項目不能落地生根，資金的使用效率低，眾籌平臺可以對這些項目進行分類，一旦創業項目獲得眾籌資金的支持，再結合高校創業資金的配套，提高了資金的有效性透明性。另一方面提供增值服務，這些服務幫助大學生認清市場風險和市場前景，同時提供專業化創業咨詢服務，但同時形成過濾效應，建立對于投資者的保護機制，監管投資者的資金使用，為投資者提供信息，避免欺詐，待到平臺規模變大可以引入傳統創投機構、天使投資等，通過其與眾籌模式的結合解決市場的流動性及退出機制。最后眾籌平臺融合了社交功能，實現了項目發起人與投資人之間的信息共享，同時作為項目的中介，還提供了網絡信息服務和支付服務，支付手段供應商和銀行，實現了資金流和信息流的流動。

2.3 價值實現

大學生利用眾籌融資是一個多贏的局面，多個利益主體可以實現價值，首先對于大學生創業團隊來說，最終獲得創業活動的資金，這對于緩解大學生創業資金缺乏具有現實意義，尤其是我國金融管制較嚴，民間融資渠道不通暢，融資成本較高，眾籌提供了一個資金開放性的渠道，也提供了成本較低，更加創業便捷的渠道，社會小額資金匯集為大學生創業提供支持，同時獲取收益，打破了傳統融資的束縛，基于互聯網融資的開放性特征，每一個創業團隊都是獨立的主體，獨立的策劃，獨立的運營，創業不受年齡，性別，地域的限制。同時積累了創業經驗和創業人脈。對于大學生來說，第二個價值是鼓勵創新，每個人都可以有自己的創意和想法，并且加上資金的支持就可以獲得產品，每個人都可以發揮自己的想象力和創造力，另外投資人的價值理念不同，對于投資項目會提出自己的建議，讓投資項目更容易落地，這對于鼓勵大學生創新創業具有重要作用。

對于眾籌平臺來說，眾籌平臺獲取價值主要體現在兩個方面，一是擔當融資人與投資人之間的核心價值鏈角色，價值鏈的每一項活動都消耗成本并創造價值，眾籌平臺利用自己的競爭優勢，掌握了核心競爭力，吸引更多的創業融資團隊和投資人，降低價值活動的成本，提升價值活動的價值，從而影響新價值的獲取，眾籌平臺通過設計自己的的商業模式，這種商業模式具有價值創造性，獨特性，難以模仿性，構建獨特的企業文化，設計具有高度適應能力的組織結構，組織高效標準化的團隊，實現優秀的成本控制，保證價值的創造。

對于投資人來說，通過投資特定的創業項目可以獲取物質或精神上的收益，而大學生創業融資額規模一般較小，但市場潛力卻很大，按照目前市場的眾籌模式，無論哪一種對投資人都是有收益的，本文作簡要解釋：贊助模式，作為投資人不期望有很大收益，具有一定的公益性質，但是支持了大學生創業，獲得了精神上的滿足，雖然體現的是對創業項目的參與。第二種，回報模式，融資人會在創業項目成功后承諾實物或服務作為回報，法律風險較小，促進了融資者和投資者合。第三種，借貸模式：投資者以債權的方式對創業團隊進行投資，回去未來的利息并收回成本，具有一定的投資回報率，這種方式資金渠道更加多元，成本更低。第四種，股權模式。創業團隊以初始股權作為交換獲取一定的融資，作為投資人可以通過姑息來獲取收益，這種收益共享的方式擺脫了傳統金融機構借貸的壓力，成為大學生創業團隊非常有利的融資工具。

三、結論

大學生是一群具有創意的群體，這是創新創業的重要基礎，但大學生又是一群資金缺乏的群體，眾籌為其創業融資提供了有效的路徑，如果獲取合理的投資，一方面需要展示創業的詳細信息，優質的的團隊，科學的融資規模，這就需要制定詳實，可行的創業計劃，靈活多樣的呈現形式，更需要眾籌平臺的高效優質服務，引導的投資人對大學生創業的支持，為投資人贏取匯報，讓更多的學生一起參與創新創業實踐。

四、參考文獻

1.薛浩. 大學生創業的眾籌融資模式分析[J].《江蘇高教》.2017（02）

2、謝冰蕾.大學生創業融資現狀研究[J]. 寧波大學學報（教育科學版）.2016（ 03 ）

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作者簡介：王斌（1983- ），西安外事學院，講師，研究方向為創業與人力資源管理。